資源簡介

教師 班級 教學日期
課題名稱 4.2權(quán)力行使 注意界限 課型 新授課
課程標準 《普通高中思想政治課程標準（2017年版）》要求理解侵權(quán)責任的內(nèi)容，樹立依法承擔責任的觀念。
教材分析 “權(quán)利行使注意界限”是從民事權(quán)利的界限與防止權(quán)利濫用的角度，重點闡述法律對于人身權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)的限制，以及相鄰關(guān)系規(guī)則對于不動產(chǎn)所有權(quán)人的限制。本框包括兩目：第一目“民事權(quán)利有限制”，闡述民法既賦予民事主體豐富而全面的民事權(quán)利，對各種民事權(quán)利提供法律保護，同時也要求民事主體行使民事權(quán)利時不能超過正當?shù)慕缦蓿攸c闡述了法律為人身權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)設(shè)定的界限。第二目“妥善處理相鄰關(guān)系”，闡述法律對于不動產(chǎn)所有權(quán)的限制，講述法律對于相鄰關(guān)系的規(guī)定。
學情分析 高二階段的學生身心發(fā)展趨于成熟，知識量增加，社會接觸面更廣，社會交往更頻繁，社會化進度加快，學生認知的核心成分——思想能力更加成熟，基本達成了向理論思想的轉(zhuǎn)變，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢地位，辯證思想和創(chuàng)造思想有了較大發(fā)展，認知活動的自覺性顯然增強。此外，通過前面的學習鋪墊，學生已經(jīng)全面了解了公民的民事權(quán)利與義務(wù)，有了進一步提高主動學法、自覺用法的意識和基本能力。
教學目標 政治認同 樹立法律的權(quán)威，提高對我國《民法典》這部法律的認同，認同建設(shè)法治社會建設(shè)重要性。
科學精神 結(jié)合具體案例理解侵權(quán)責任的一般條件和特殊情形，分析涉案行為損害哪些民事權(quán)利。
公共參與 通過角色模擬環(huán)節(jié)讓學生形成在生活中正確處理復雜的利益關(guān)系，用法律的手段處理各種糾紛，為建設(shè)和諧社會做貢獻。
教學重點 妥善處理相鄰關(guān)系
教學難點 作品的合理使用和法定許可使用
教學策略 知識整合、合作探究法、自主學習法
教學用具 多媒體課件、視頻、圖片、文本
板書設(shè)計
教學程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 備注
一、梳理框架 展示本節(jié)課的知識框架 預習新課 學生自主思維，對本框知識有個整體認知。
二、逐個擊破 三、背誦識記 四、習題練習 通過課本研究與分享，談?wù)剬γ袷聶?quán)利有限制的認識 通過課本探究與分享了解妥善處理相鄰關(guān)系的相關(guān)知識 設(shè)置有針對性的、新穎的練習題，指導學生練習。 學生在學習目標的指引下，通過預習，了解本節(jié)課的知識體系。 民事權(quán)利有限制 權(quán)利的含義 權(quán)利通常意味著人們按照自己的意愿實施某一行為的自由。 2、民事權(quán)利行使的界限： （1）民事主體行使民事權(quán)利時不能超過正當?shù)慕缦蕖?（2）不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益。 3. 不同民事權(quán)利的界限： （1）★名譽權(quán)（人身權(quán)）設(shè)定的界限： ①對經(jīng)營者的產(chǎn)品質(zhì)量或者服務(wù)質(zhì)量進行批評、評論，不能認定(保障消費者批評監(jiān)督權(quán)所必需)。但是，借機以誹謗、詆毀、侮辱等方式損害對方利益的，則構(gòu)成侵權(quán)。 ②行為人為公共利益實施新聞報道、輿論監(jiān)督等行為，影響他人名譽的，不承擔民事責任；但是下列情形除外：捏造、歪曲事實；對他人提供的嚴重失實內(nèi)容未盡到合理核實義務(wù)；使用侮辱性言辭等貶損他人名譽的，則構(gòu)成侵權(quán)。(《民法典》第1025條) 民法對著作權(quán)的限制：作品的合理使用和法定許可使用。 ①作品的合理使用 A、含義：在特定的情形中，使用作品不需要著作權(quán)人同意，也不必支付使用費。 B、特定情形： a.為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品； b.為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品； c.為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現(xiàn)或者引用已經(jīng)發(fā)表的作品； d.為課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經(jīng)發(fā)表的作品，供教學或者科研人員使用。………… ②作品的法定許可使用 A、含義：在某些情形中，除非權(quán)利人事先聲明不許使用，他人可以不經(jīng)著作權(quán)人同意，直接使用著作權(quán)人的作品，但應(yīng)當按照規(guī)定支付使用費，這屬于作品的法定許可使用。 B、特定情形： a.報刊轉(zhuǎn)載其他報刊上發(fā)表的作品； b.在為實施九年義務(wù)教育和國家教育規(guī)劃而編寫出版的教科書中，匯編已經(jīng)發(fā)表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品等。……… 在合理使用和法定許可使用的情況下，仍須指明作者和作品出處 二、妥善處理相鄰關(guān)系 1、現(xiàn)實原因 鄰里之間如果在排水、通行、通風、采光、觀景等方面處理不當，就可能引發(fā)侵權(quán)糾紛； 2、相鄰關(guān)系的實質(zhì) 相鄰關(guān)系是對不動產(chǎn)所有權(quán)的限制或延伸。 3.處理好相鄰關(guān)系的意義 法律規(guī)定相鄰關(guān)系，對于保護相鄰不動產(chǎn)權(quán)利人的合法權(quán)益，穩(wěn)定社會秩序，具有重要的意義。 注意：“相鄰”意味著只要他人不動產(chǎn)的使用對自己不動產(chǎn)的使用產(chǎn)生影響，或者說對本人不動產(chǎn)的使用影響到他人不動產(chǎn)使用的整個輻射面積和空間，都可稱作“相鄰”。如一樓產(chǎn)生噪音，六樓被感知，仍可謂一樓與六樓相鄰，可基于相鄰關(guān)系行使相鄰權(quán)。 4.相鄰關(guān)系的主要類型 ①相鄰用水、排水 ②相鄰通行 ③相鄰不動產(chǎn)利用與管線安設(shè) ④相鄰通風、采光、日照 ⑤相鄰有害物質(zhì)排放，等等。 ★如何處理相鄰關(guān)系 （1）處理相鄰關(guān)系的原則： 民法典規(guī)定，不動產(chǎn)的相鄰權(quán)利人應(yīng)當按照有利生產(chǎn)、方便生活、團結(jié)互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關(guān)系。 （2）法律依據(jù)： 法律、法規(guī)對處理相鄰關(guān)系有規(guī)定的，依照其規(guī)定；法律、法規(guī)沒有規(guī)定的，可以按照當?shù)亓晳T。 （3）具體要求： 相鄰關(guān)系一方在為自己便利行使權(quán)利時，應(yīng)當照顧到相鄰方的利益。 辨識判斷 1.民事主體行使民事權(quán)利時不能超過正當?shù)慕缦蓿⑶也坏脼E用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益。(　　) 提示　√ 2.因第三人的過錯致使動物造成他人損害的，被侵權(quán)人只能向動物飼養(yǎng)人或者管理人請求賠償。(　　　　) 提示　×　因第三人的過錯致使動物造成他人損害的，被侵權(quán)人可以向動物飼養(yǎng)人或者管理人請求賠償，也可以向第三人請求賠償。動物飼養(yǎng)人或者管理人賠償后，有權(quán)向第三人追償。 3.老師引用作品資料，也構(gòu)成對著作權(quán)人的侵權(quán)。(　　) 提示　×　老師如果用于個人欣賞或者教學之用，則不構(gòu)成侵權(quán)。 4.相鄰關(guān)系是對物權(quán)的限制或延伸。(　　) 提示　×　物權(quán)包括所有權(quán)、他物權(quán)。物包括動產(chǎn)和不動產(chǎn)。相鄰關(guān)系是對不動產(chǎn)所有權(quán)的限制或延伸。 5.正確處理相鄰關(guān)系，必須按照法律、法規(guī)處理。(　) 提示　×　法律、法規(guī)對處理相鄰關(guān)系有規(guī)定的，依照其規(guī)定；法律、法規(guī)沒有規(guī)定的，可以按照當?shù)亓晳T。 【1】 某校學生在學習“知識產(chǎn)權(quán)”相關(guān)內(nèi)容時，對以下行為進行討論，其中正確的是(　　) a 文章中引用了司馬遷《史記》的一段話 b 中學語文教科書中收錄一篇當代作家史鐵生的散文《我與地壇》 c 某同學從網(wǎng)上找到一首流行歌曲，下載到自己的手機上 d 某熟食店獨立研發(fā)的新配方與某百年老店味道相似 ①a中作品已超出作者有生之年加去世后50年保護期，可以不經(jīng)著作人許可 ②b中行為屬于作品的合理使用，無需付費，是法律對著作權(quán)進行限制的情形 ③c中某同學從網(wǎng)上下載流行歌曲到自己的手機上的行為，不侵犯著作權(quán) ④d中如果某百年老店的配方是以商業(yè)秘密方式來保護的，該熟食店不侵犯知識產(chǎn)權(quán) A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案　B 解析　a中作品文章中引用了司馬遷《史記》的一段話已超出作者有生之年加去世后50年保護期，可以不經(jīng)著作人許可，①正確。b中中學語文教科書中收錄一篇當代作家史鐵生的散文《我與地壇》行為屬于作品的法定許可使用，需要支付使用費，②排除。c中某同學從網(wǎng)上下載流行歌曲到自己的手機上的行為，如果是在正規(guī)網(wǎng)站上下載，并且自用，沒有用于營利，不侵犯著作權(quán)，③排除。d中某熟食店獨立研發(fā)的新配方與某百年老店味道相似，如果某百年老店的配方是以商業(yè)秘密方式來保護的，該熟食店不侵犯知識產(chǎn)權(quán)，④正確。 【2】 李女士、張先生系同一小區(qū)前后樓棟的鄰居，兩家最近距離不足20米。張先生為隨時監(jiān)測住宅周邊，在其入戶門上安裝了一款可視門鈴，位置正對李女士家的臥室和陽臺。李女士認為，張先生可操控可視門鈴，長期監(jiān)控其住宅，侵犯其隱私。遂要求張先生將可視門鈴拆除或移位。多次協(xié)商未果，李女士訴至法院。對此，下列說法正確的是(　　) ①張先生在為自己便利行使權(quán)利時，應(yīng)當照顧到相鄰方李女士的利益 ②張先生的行為對李女士的合法權(quán)利造成了損害，應(yīng)當承擔侵權(quán)責任 ③法院應(yīng)當為李女士指定法律援助律師，幫助李女士維護自身的合法權(quán)利 ④張先生有在自家門口安裝可視門鈴的權(quán)利，法院應(yīng)駁回李女士的訴訟請求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案　A 解析　根據(jù)民法典的有關(guān)規(guī)定，不動產(chǎn)權(quán)利人在行使權(quán)利時，應(yīng)當顧及相鄰不動產(chǎn)權(quán)利人的利益，盡量避免對相鄰不動產(chǎn)權(quán)利人造成損害。不動產(chǎn)的相鄰權(quán)利人應(yīng)當按照有利于生產(chǎn)、方便生活、團結(jié)互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關(guān)系。相鄰一方給相鄰另一方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當停止侵害、排除妨礙、賠償損失。因此，①②可選，④錯誤。法律援助是一項扶助貧弱、保障社會弱勢群體合法權(quán)益的社會公益事業(yè)，同時也是中國實踐依法治國方略的重要舉措。在司法實踐中，只有在特定情況下法院才會為訴訟當事人指定法律援助律師，根據(jù)材料給定的信息，李女士并不符合此類情形，③錯誤。 【3】 張某和李某是某小區(qū)的隔壁鄰居，兩家共用公共走廊，入戶門分別安裝在兩堵呈直角的墻壁上，離得非常近。張某為保障其自身及家人人身財產(chǎn)安全，便在其入戶門上安裝了具備攝像錄音存儲功能的監(jiān)控攝像頭。李某認為，當自家入戶門呈打開狀態(tài)時，該攝像頭可拍攝到家內(nèi)部，影響其財運，遂與張某發(fā)生爭執(zhí)。下列說法正確的是(　　) ①張某沒有處理好相鄰關(guān)系，侵犯了李某的用益物權(quán) ②兩人應(yīng)按照團結(jié)互助、公平合理的原則解決糾紛 ③李某有權(quán)要求張某遵守公序良俗，維護其財產(chǎn)權(quán) ④張某安裝攝像頭侵犯了李某的隱私權(quán)，應(yīng)停止侵害 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案　C 解析　材料中二人為鄰里關(guān)系，應(yīng)按照團結(jié)互助、公平合理的原則解決糾紛；張某安裝攝像頭侵犯了李某的隱私權(quán)，應(yīng)停止侵害，②④符合題意。材料中涉及的是隱私權(quán)，①不符合題意。材料沒有涉及到財產(chǎn)權(quán)，③不符合題意。 1.限時練習，核對答案 2.訂正錯題后分組討論，形成集體意見，派代表講解錯題 3.整理錯題集，形成錯題題庫。 在學習新課的過程中，理解民事權(quán)利有限制的相關(guān)知識。 通過具體的事例，掌握妥善處理相鄰關(guān)系的相關(guān)知識 通過習題練習，掌握重點、難點，理清易錯點，為后續(xù)知識的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
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