資源簡(jiǎn)介

2 放學(xué)了
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能觀察人物動(dòng)態(tài)，了解人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描繪人物動(dòng)態(tài)的方法，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)放學(xué)后的有趣場(chǎng)面。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和創(chuàng)作構(gòu)思的能力，提高學(xué)生用繪畫(huà)方法表現(xiàn)人物的能力。
過(guò)程與方法通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活，借助擺一擺等自主探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)方法，嘗試主題創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到課余生活的多姿多彩，進(jìn)一步體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的審美情趣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)觀察人物動(dòng)態(tài)，了解人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描繪人物動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)群組人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)生動(dòng)刻畫(huà)人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)群組人物關(guān)系。
三．教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一些我小時(shí)候放學(xué)后經(jīng)常玩的游戲，你看看你都玩過(guò)用生活中常見(jiàn)的小游戲引發(fā)學(xué)生的回憶，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
展示圖片：丟沙包、抓石子、跳皮筋等。
師：雖然都是些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但是卻給我的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和最美好的回憶，同學(xué)們，你們放學(xué)之后都喜歡做什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生 1：生 2：師：同學(xué)們的課余活動(dòng)也很豐富，如果能用畫(huà)筆把這一切記錄下來(lái)就更有意義了，那這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課“放學(xué)了”（板書(shū)）
觀察人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)
師：老師也帶來(lái)了一些同學(xué)們課余活動(dòng)的視頻，讓我們來(lái)邊看邊思考兩個(gè)問(wèn)題：他們?cè)诟l(shuí)一起活動(dòng)？不同的活動(dòng)人物動(dòng)態(tài)和表情是怎樣的？
師：視頻播放完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟l(shuí)一起活動(dòng)呢？生答：朋友、家人、老師等
師：正是這些有愛(ài)的互動(dòng)，才讓活動(dòng)變得更加有意義更加深刻！那不同的活動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)和表情有什么特點(diǎn)呢？生答：動(dòng)態(tài)有的有力量、有的優(yōu)雅，有的比較滑稽；表情有的夸張，有的幸福，有的微笑。
師：看來(lái)活動(dòng)不同，人物的動(dòng)態(tài)和表情都是生動(dòng)各異的。
動(dòng)態(tài)模仿小游戲
師：老師挑選了幾個(gè)有趣的動(dòng)態(tài)，分別是在做什么？生答：踢足球、跳皮筋、打籃球通過(guò)觀察學(xué)生課余活動(dòng)視頻，發(fā)現(xiàn)不同活動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)和表情的生動(dòng)各異。通過(guò)模仿動(dòng)態(tài)游戲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)態(tài)都是不可復(fù)現(xiàn)的，引發(fā)學(xué)生思考。
師：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲叫做：模仿我最像。請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)分別模仿這幾個(gè)人物，看看誰(shuí)模仿的最像！生：上臺(tái)模仿
師：好，321 定格動(dòng)作。同學(xué)們看，哪一個(gè)模仿的最像？都不太像是嗎？為什么呢？生答：這些動(dòng)作都是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中展現(xiàn)的，不好模仿師：說(shuō)的很對(duì)！其實(shí)在很多活動(dòng)中，精彩瞬間的動(dòng)態(tài)都是不可復(fù)現(xiàn)的。
動(dòng)態(tài)線(xiàn)
師：那么，如何來(lái)比較快速準(zhǔn)確地抓住這些不可復(fù)現(xiàn)的動(dòng)作呢？看看老師是怎么做的？（ppt 展示圖片）以這個(gè)動(dòng)態(tài)為例，看，老師用什么概括出了她的動(dòng)態(tài)呢？（老師黑板畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)線(xiàn)）生答：線(xiàn)條
師：這種用高度概括的線(xiàn)條畫(huà)出的人物動(dòng)態(tài)圖就是她的動(dòng)態(tài)線(xiàn)。
添畫(huà)外形
師：有了動(dòng)態(tài)線(xiàn)就可以了嗎？怎么才能把它變成活靈活現(xiàn)的人物呢？生答：添畫(huà)外形師：那好，老師就簡(jiǎn)單的勾勒一下她的外形，在添畫(huà)時(shí)我們可以先從頭部畫(huà)起，比照著我們畫(huà)的動(dòng)態(tài)線(xiàn)來(lái)找位置，還要注意線(xiàn)條的靈活。這樣一個(gè)人物的添畫(huà)就完成了。
師：用相同的方法可以畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的人物，老師今天也帶來(lái)幾位同學(xué)的添畫(huà)作品，雖然畫(huà)的是相同的人物，但不太一樣，那讓我們哪里不一樣，哪個(gè)更好。（ 展示不同動(dòng)態(tài)添畫(huà)作品）。通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)人物動(dòng)態(tài)線(xiàn)及添畫(huà)的示范，讓學(xué)生明白動(dòng)態(tài)如何概括，如何表現(xiàn)。
生：表情刻畫(huà)、動(dòng)作、衣服細(xì)節(jié)不同。第二個(gè)更好，因?yàn)楦?xì)致師：觀察的很仔細(xì)！很棒！看來(lái)我們?cè)诳坍?huà)單個(gè)人物的時(shí)候要注意表情、動(dòng)作和衣服都要盡量精細(xì)（板書(shū)：動(dòng)態(tài)：精細(xì)）。那這兩幅呢有何不同，哪個(gè)更好？生：動(dòng)態(tài)幅度更大的更好
師：你說(shuō)的很對(duì)，雖然第一個(gè)動(dòng)態(tài)更接近實(shí)際，但在繪畫(huà)中適當(dāng)?shù)目鋸埲宋飫?dòng)態(tài)會(huì)生動(dòng)（板書(shū)：夸張）。
小組合作
師：了解了單個(gè)人物的刻畫(huà)，有趣的課余活動(dòng)怎么能少了小伙伴們呢？看！老師把這個(gè)人物請(qǐng)到了畫(huà)面中，并且給她帶來(lái)了一群小伙伴。（人物在一條水平線(xiàn)上）老師這樣的構(gòu)圖合理嗎？生：不合理，因?yàn)樵谝粭l水平線(xiàn)上。
師：那怎樣安排才好看？小組間討論一下一會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)擺一擺。師：先別回去，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么這么擺放？你想讓它有遠(yuǎn)近對(duì)比對(duì)嗎？好，請(qǐng)回。看這位同學(xué)擺的，雖有有遠(yuǎn)近的對(duì)比。但是這個(gè)矮一點(diǎn)的人物和高大人物的安排合適嗎？為什么？生答：近大遠(yuǎn)小
師：沒(méi)錯(cuò)！構(gòu)圖要注意有遠(yuǎn)近的對(duì)比，還要注意近大遠(yuǎn)小（板書(shū)：近大遠(yuǎn)小）。除此之外大家再來(lái)看，大家這是玩什么游戲？踢足球，那人物動(dòng)作和表情應(yīng)該朝向哪里？對(duì)！足球。看來(lái)，構(gòu)圖還要注意人物之間動(dòng)作表情的呼應(yīng)關(guān)系（板書(shū)：呼應(yīng)），最后，如果我把人物全部分散或全部堆在一起合適嗎？都不合適，要有疏密（板書(shū)：疏密），誰(shuí)能再來(lái)擺一擺？對(duì)比同學(xué)們的添畫(huà)作品，找出不同之處，總結(jié)得出人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)的要點(diǎn)。通 過(guò) 小 組合作，在探究 中 發(fā) 現(xiàn)構(gòu) 圖 的 秘訣：遠(yuǎn)近對(duì)比、疏密對(duì)比、呼應(yīng)關(guān)系等。生 2 上臺(tái)。
師：大家看這樣是不是就舒服多了？很棒！請(qǐng)回！師：那最后我們這幅畫(huà)還差點(diǎn)什么呀？生：背景師：我們?cè)俳o它換個(gè)合適的背景、這樣這幅畫(huà)就更完整了。
教師示范突破難點(diǎn)
師：通過(guò)同學(xué)們的回答，我們總結(jié)出了這些繪畫(huà)時(shí)候的小技巧，畫(huà)單個(gè)人物動(dòng)態(tài)時(shí)應(yīng)盡量精細(xì)、適當(dāng)夸張動(dòng)態(tài)，多人構(gòu)圖時(shí)要注意遠(yuǎn)近、疏密的對(duì)比，以及人物之間的呼應(yīng)關(guān)系。老師用這些方法畫(huà)了畫(huà)自己的童年場(chǎng)景，你想看看嗎？好，讓我們一起來(lái)看！
師：了解了老師畫(huà)的，接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？它哪里表現(xiàn)的好？生：師：這些作品都各有優(yōu)點(diǎn)，也運(yùn)用到了我們一起總結(jié)的小技巧，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一來(lái)分析了。
確定主題創(chuàng)新作品
師：剛才我們了解了這么多，接下來(lái)我們要學(xué)以致用，看看作業(yè)要求。作業(yè)要求：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。畫(huà)面安排要突出主題、人物動(dòng)態(tài)應(yīng)生動(dòng)、可畫(huà)出簡(jiǎn)單環(huán)境。（九）課堂
師：今天我們學(xué)會(huì)了用繪畫(huà)方法表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景，同學(xué)們的作品也讓老師感受到了你們對(duì)生活的熱愛(ài)！課程的最后，把這幅有意思的作品送給大家！看這個(gè)同學(xué)放學(xué)后在干什么？對(duì)，看手機(jī)。時(shí)代的發(fā)展讓我們?cè)絹?lái)越多的人都成為了低頭一族，手機(jī)里的世界固然有趣，但真實(shí)的世界卻更加豐富多彩，別讓手機(jī)綁架了我們的人生，偷走我們最美的時(shí)光！

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