資源簡介

12《主體與背景》
教學目標：
知道主體與背景的概念，了解二者之間的關系，并能夠在作品中運用。
通過欣賞對比作品直觀的來認識主體與背景，并在情境中通過教師的演示，學生的對比探究，掌握畫面主體突出的方法。舉一反三，學以致用。
初步學會根據主體，添畫合適的背景。
熱愛自己的祖國。
二．教學重難點
教學重點：
掌握主體在畫面中是通過造型、顏色、位置、大小方面抓住我們的眼球的。并能夠運用到畫面中。
教學難點：
如何根據繪畫主體添畫合適的背景。
三．教學過程：
導入：美術館里的名畫們爆發了一場激烈的口舌之戰他們爭論的焦點是什么嗎？（誰在畫面中重要）其實就是主體和背景之爭。你認為誰重要？你如果想要為他們打call，我們首先要正確的認識主體與背景。
第一輪——腦王爭霸賽：認識主體與背景 考考你的眼力和腦力，看看誰能在十秒鐘記住更多的畫面。你都記住了哪些畫面內容？你迅速記住這么多畫面的訣竅是什么呢？老師覺得你很厲害，其實你無形中已經抓住了畫面中的主體物，即首先抓住我們眼球的形象就是主體。觀察作品，主體可以是什么呢？除了主體，畫面還有些形象，你發現了嗎？對，剩下的就是背景。一幅作品，總有主次之分，讓我們快速記住的是主體，而背景就成了陪襯。再想想，為什么主體物能迅速抓住我們的眼球呢？（小組進行主體背景對比研究）每個小組根據你們桌子上的圖片資料，討論研究，小組長匯總并填寫好任務卡。板書：顏色位置大小造型
第二輪——猜猜猜：論背景的重要性怪不得主體這么傲慢，原來它的秘密武器是通過顏色 位置 大小 造型來吸引觀者的眼球的。難道背景就真的無關緊要嗎？接下來玩一個猜猜猜的游戲。你認識他嗎？（跨欄高手劉翔）他在做什么？同學們可以根據他的動作、表情猜測他為什么會奔跑 同學們的想象力很豐富 ，沒有背景，主體們在干什么有無數種可能性。老師根據他的表情動作，配上了一些合適的背景，請看你覺得 相同 主體， 加上不同的背景，對主體有什么影響？ （明確主體）對于畫面效果來說，背景起到了什么作用？（板書：豐富畫面 ）。畫面中三個婦女穿著粗布衣裙和沉重的 舊鞋 子正 彎著腰低著頭在干什么？請你為他們選擇合適的背景。（出示一幅在他們身后是一望無際的麥田、天空和隱約可見的勞動場面。一幅背景是城市 圖案），你覺得哪一個背景能更好的表現畫面呢？為什么？（跟主題相符，表達意境）這是米勒 的《拾穗者》。賞析畫面背景在這里又起到了什么作用？（板書：表達意境）這樣看來背景是一件作品 整體效果的重要部分，可以使主體更真實、更生動。當我們想要表達一幅畫時，背景如何添畫呢？
1、真實場景添加法
教師示范：出示帶有一副小兔子的畫畫。通過小兔子的表情動作猜 測他在哪里干什么呢？草地 上有什么呢？遠處有什么呢？天空中有什么呢？這樣一件主體突出、背景豐富的作品就完成了。你有 沒有發現老師添畫背景的順序是怎樣的？（先添 加主體 近處 的背景，然后逐漸添加遠處 的背景。）
裝飾添畫法剛才 我們根據現實場景推理 添畫的背景，也叫具 象背景。 那這幅畫的背景是什么樣的？（用點線面顏色 裝飾的。）這叫裝飾性背景。你認為什么情況下可以用裝飾性背景？（不需要特定場景的主體，比如這幅《青花瓷》）， 利用深顏色的點線面裝飾背景，畫面和諧統一。這種裝飾也是不錯的選擇。
擇優添畫法這是一幅《中國夢》主體的繪畫作品。畫面中間是主體。我們在添畫背景是就要考慮什么能代表中國夢。我們的 科技、航空、還有比 較能代表我們中國的建筑等。這樣的背景使作品清晰、明了，畫面也不至于雜亂，主體與背景關系就處理得非常好。
第三輪——欣賞畫作放松一下，我們來看看其他同學的畫作。你發現他們畫面中的秘密武器了嗎？你喜歡 哪一 張，說說 主體和背景如何運用的。
第四輪——小試牛刀現在你們手上有不同主體的人物、動物、植物等，請根據主體物添畫合適的背景。注意背景的造型、顏色。
第五輪— — 展我風采我這幅畫的主體是——我在添畫時從哪些方面考慮的。（你能這么快就把學到的用到自己的畫面中，很厲害。）同學們，我們和我們的祖國其實就是完整 的一幅畫，在這幅畫中，我們的祖國繁榮昌盛，在這 樣的和 平背景下作為主體的我們才能夠安心的學習、生活。他們中的有些人，挑起事端，破壞 我們的日常生活秩序，想要分裂我們的國家。看完這些觸目驚心的畫面，你此時此刻有什么感想？

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