資源簡介

12主體與背景
教學(xué)目標(biāo):
欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系，利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
在看、比、談的知識(shí)探究過程中，逐步認(rèn)識(shí)主體與背景的關(guān)系，并應(yīng)用繪畫形式使主題突出、畫面生動(dòng)。
通過繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，積極主動(dòng)參與同學(xué)之間的交流，表達(dá)內(nèi)心的感受。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn): 利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
三．教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入
師：同學(xué)們，國慶假期，你們出去玩兒了嗎？生：師：宋老師也出去玩兒了，我還拍了一些漂亮的照片，想和大家分享一下，好嗎？生：師：（1）我們先來看這張照片，照片中你看到了什么？誰來說一說？生：（2）那這張照片呢？誰來說一下？生：（3）還有這張呢？
師：這幾張照片中，我們主要看到的是人，一幅作品中著重表現(xiàn)的對(duì)象就是畫面的主體，那么這張（3）照片中的人物就是（主體），她后面的景物就是（背景）。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《主體與背景》。出示課題
新授
師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸小靶÷斆鳌保÷斆骷倨谝踩ヂ糜卫病Ｍ瑢W(xué)們看看，小聰明笑得多開心呀！那你們知道她都去了哪些地方嗎？生：
師：好，我們一起去看看吧！（1）大家看，這沙灘的景色多美呀！我們的主角兒“小聰明”來了！看，她玩兒的多開心呀！（2）小聰明也不是自己一個(gè)人去的，猜，她是和誰一起去旅游啦？哦，小聰明是跟著爸爸、媽媽去旅游啦！他們還在這座大樹房子里拍照留念了呢！（3）她們緊接著又去了下一個(gè)景點(diǎn)，看，小聰明身后是什么建筑呀？生：對(duì)，是寺廟，她們還參觀了寺廟。
師：恩，你回答的很好！我們來仔細(xì)觀察這組圖片，從畫面上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說一說？生：人物相同（主體相同、同一主體）
師：對(duì)，你的觀察了很強(qiáng)。
小結(jié)：（文字）這幾幅畫的主體雖然相同，但背景不同，畫面的內(nèi)容也就不同了，它會(huì)產(chǎn)生不同的畫面效果。就像“小聰明”一樣，她在不同的背景中，向我們講述著不同的故事。其實(shí)，這次和“小聰明”一起去旅游的，還有“小老虎”，同學(xué)們猜小老虎都去了哪些地方呢？從下面的圖片中，你會(huì)找到答案：首先，小老虎來到了一望無際的大草原，它在綠油油的草地上，玩兒的可開心啦！（主體太大）接著，小老虎又去了雪山，因?yàn)樗泻窈竦钠っ砸稽c(diǎn)兒都不怕冷。（主體大小合適）后來，小老虎還參觀了一下足球場。
師：同學(xué)們看這一組圖片，你覺得那一幅畫的主體大小最適合這個(gè)畫面？（請(qǐng)你來選擇一下）生：第2幅師：為什么呢？生：（繼續(xù)提問）
師：那為什么不選第一幅呢？說說你的看法？生：師：第三幅畫給你的感覺又是什么呢？（你來說）這幅畫誰還有其它的發(fā)現(xiàn)？把你的想法說出來給大家分享一下？
師小結(jié)：（1）第一幅草原上的主體老虎太大了，整個(gè)畫面太滿，欣賞起來，整個(gè)畫面就缺少了美感。（2）第三幅足球場上的老虎作為主體太小了，位置又偏，會(huì)讓人不了解畫面要表達(dá)的意思。（3）第二幅畫面呢，主體的位置大小適合，與背景非常協(xié)調(diào)，畫面看起來更加美觀。（文字）通過比較，我們了解到主體與背景的關(guān)系 ，我們發(fā)現(xiàn)，一幅作品中，主體是畫面著重表現(xiàn)的對(duì)象，一般主體所占位置 突出，所占空間較大， 刻畫細(xì) 致，色 彩鮮艷；而背景 只是起到了一個(gè)襯托主體，烘托畫面氣氛的作用。
師：來，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，從中你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢？生：
師：對(duì)，這樣的背景就不適合主體。（文字）在我們繪畫過程 中要 注意，背景對(duì)主體起到了襯托 的作 用，但不是任何 的背景都符合主體。
師：請(qǐng)觀察這兩幅圖，你認(rèn)為那幅畫面的背景顏色更能突出主體呢？為什么？生：師小結(jié)：（文字）畫面主體與背景顏色相近的話，主體就不突出了。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了怎樣更好地去表現(xiàn)主體與背景。下面老師根據(jù)作畫步驟做下示范。老師運(yùn)用PS軟件給這位跑步的男孩兒添上背景，使畫面完整。（1）同學(xué)們想想男孩兒在哪里奔跑呢？（操場上）老師打算讓他在操場上跑步。為了突出主體，跑道的顏色最好不跟男孩兒的衣服顏色重復(fù)，所以老師選擇紅色和綠色填涂跑道。好了，這樣一幅主體與背景的畫面就完成了。（2）同學(xué)們?cè)傧耄泻哼€會(huì)在哪里奔跑，看他的表情，他會(huì)跟誰比賽跑步呢？老師想他應(yīng)該在草地上，跟他的寵物狗比賽跑步。好了，這樣兩幅同一主體不同背景的畫面就完成了。作品欣賞下面我們來欣賞一些作品，去體會(huì)主體與背景的關(guān)系。
、作業(yè)布置剩下的時(shí)間 ，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橐延械闹黧w添加 適合的背景，我們可以運(yùn)用之前所學(xué)的色彩知識(shí)，結(jié)合這節(jié)課所學(xué)到的方法添加背景，使畫面的主體更明確，效果更突出。老師還在這里為你們準(zhǔn)備了一個(gè)“作品展示窗”，完成后將你的作品貼上去，和大家一起分享吧！
評(píng)價(jià)
師：同學(xué)們，老師真佩服你們，同樣的主體，經(jīng)過你們不同的構(gòu)思，竟能出現(xiàn)這么多的變化！今天的 繪畫練習(xí)充分說明，在一幅畫面中，主體和背景同樣重要，以后可千萬 不能忽視 背景的作用呀！課下感興趣的同學(xué)，也可以利用電腦繪畫軟件進(jìn)行主體與背景的搭配和相互轉(zhuǎn)換的練習(xí)。

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