資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 人口與人種 第二課時(shí) 課時(shí) 1 授課班級(jí) 授課教師
一、課標(biāo)解讀
1．內(nèi)容概述 本節(jié)課學(xué)習(xí)“人口問(wèn)題”和“不同的人種”。了解人口數(shù)量過(guò)多或過(guò)少帶來(lái)的問(wèn)題。通過(guò)收集資料，了解世界三大人種的重要特點(diǎn)，以及不同人種對(duì)人類文明和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)；運(yùn)用地圖，掌握世界三大人種的分布地區(qū)。 2．教學(xué)目標(biāo) （1）舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。（重點(diǎn)） （2）知道世界三大人種特點(diǎn)，在圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。（難點(diǎn)）
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：人口問(wèn)題及對(duì)策。 難點(diǎn)：三大人種的特點(diǎn)及分布特征。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 導(dǎo)入方式1： 觀看視頻，探討世界人口存在哪些問(wèn)題？帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)今天的課程。 導(dǎo)入方式2： 知識(shí)回顧，提問(wèn)學(xué)生世界人口稠密區(qū)在哪里？分布有什么規(guī)律？世界人口稀疏區(qū)在哪里？那人口過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么影響？引出今天的課題。 導(dǎo)入1：視頻導(dǎo)入 提問(wèn)題，吸引學(xué)生注意力。 導(dǎo)入2： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，做好上課狀態(tài)準(zhǔn)備。
知識(shí)點(diǎn)一 一、人口問(wèn)題 什么是人口問(wèn)題？ 人人都有一雙手，人人都有一張口。人是生產(chǎn)者，可以創(chuàng)造財(cái)富；人也是消費(fèi)者，既有衣食住行等基本生存需求，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)、娛樂(lè)等其他需求。21cnjy.com 一個(gè)地區(qū)保持合理的人口數(shù)量和人口增長(zhǎng)速度，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。所以，一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量過(guò)多或過(guò)少，人口增長(zhǎng)過(guò)快或過(guò)慢，都會(huì)成為人口問(wèn)題。 1.人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題 人們?yōu)榱藵M足生存需求，要消耗更多的自然資源，給環(huán)境帶來(lái)更大的壓力；如果短時(shí)間內(nèi)增加的人口太多，會(huì)產(chǎn)生就業(yè)困難、饑餓貧困、居住條件差、交通壓力增大等社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，還會(huì)污染環(huán)境、使水資源緊張等問(wèn)題。 2.人口增長(zhǎng)過(guò)慢帶來(lái)的問(wèn)題 但是，有的國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)過(guò)慢，甚至停止增長(zhǎng)或不斷減少，也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。例如，勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵源不足、社會(huì)撫養(yǎng)老年人的負(fù)擔(dān)加重，等等。 3.解決人口問(wèn)題的措施 為了解決人口問(wèn)題，各國(guó)都制定了相應(yīng)的人口政策，以使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。 有的人口增長(zhǎng)過(guò)快的國(guó)家，實(shí)行生育控制政策。例如我國(guó)。 我國(guó)的計(jì)劃生育政策 2011年11月，中國(guó)各地全面實(shí)施雙獨(dú)二孩政策； 2013年12月，中國(guó)實(shí)施單獨(dú)二孩政策；2015年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出：堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，積極開(kāi)展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)，實(shí)施全面二孩政策。 為了解決人口過(guò)少和負(fù)增長(zhǎng)的問(wèn)題，應(yīng)該采取什么措施？（鼓勵(lì)生育） 人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界主要的問(wèn)題是人口過(guò)多，人口增長(zhǎng)過(guò)快。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。 將學(xué)生分成兩大組： 一組的觀點(diǎn)為人口增長(zhǎng)過(guò)快是有利的，一組觀點(diǎn)為人口增長(zhǎng)過(guò)快是不利的。 小組內(nèi)討論、交流，展開(kāi)辯論。 讓學(xué)生從生活中加以理解。 學(xué) 了解人口過(guò)少應(yīng)采取的措施。 了解解決人口問(wèn)題的目的，也是地理課程的蒸屜教學(xué)目標(biāo)之一。
知識(shí)點(diǎn)二 二、不同的人種 （轉(zhuǎn)承）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今在中國(guó)各城市有許多的外國(guó)朋友，他們的形體有什么特點(diǎn)？ 與我們有什么不同？ 如何辨別不同的人種呢？同學(xué)們所看到的這些外國(guó)人，根據(jù)人體的體質(zhì)差異如皮膚顏色、頭發(fā)形狀、面部特征等，分為黃種人、白種人、黑種人三個(gè)主要人種。 氣候和著裝：生活在熱帶的人們，一年四季只穿單衣；生活在寒帶的人們，一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在溫帶的人們，穿衣服的多少要隨季節(jié)變化。 1.三大人種的特征 比較以下3幅圖片，說(shuō)說(shuō)三大人種的體貌特征。 黃種人：皮膚呈淡黃色，頭發(fā)黑直，面龐扁平，體毛中等。 白種人：膚色、眼色、發(fā)色都很淺，頭發(fā)天生就是波狀，鼻梁高，嘴唇薄，體毛較多。 黑種人：膚色黝黑，頭發(fā)卷曲，嘴唇較厚，體毛很少。 討論：你認(rèn)為世界上的三大人種有優(yōu)劣之分嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。 不同人種雖然有體質(zhì)上的差異，但沒(méi)有優(yōu)劣之分，所有人種都是平等的。我們堅(jiān)決反對(duì)種族歧視！ 2.世界人種的分布 世界人種的分布又是如何的呢 讀圖：三大人種的分布有何特點(diǎn)？ 【活動(dòng)】了解三大人種的主要分布地區(qū) （1）讀圖找一找非洲北部和亞洲西部主要分布著什么人種？（白種人） （2）除亞洲外，還有哪幾個(gè)洲黃種人比較多？（美洲） 學(xué)生分小組討論，派代表回答問(wèn)題。 （3）把三大人種的主要分布地區(qū)填入下表 白種人：歐洲、西亞和北非、北美洲、大洋洲 黃種人：亞洲東部、北美洲北部、南美洲的西北部地區(qū) 黑種人：非洲、大洋洲西北部地區(qū) 人種的分布特點(diǎn)： 同一人種在世界上既有大范圍的集中分布區(qū)，又有小范圍的零星分布。 3.環(huán)境對(duì)人種的影響 在人類發(fā)展早期，長(zhǎng)期生活在一個(gè)地方的人們，受到環(huán)境的影響，身體逐漸形成了適應(yīng)環(huán)境的特征。黑色人種多分布在氣溫較高的熱帶地區(qū)，皮膚黑色素含量高，可以吸收太陽(yáng)光中的紫外線，保護(hù)皮膚；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱。 白種人多分布在較為寒冷的地區(qū)，鼻子高而窄，鼻孔通道較長(zhǎng)，可以使冷空氣較緩地進(jìn)入肺部；體毛稠密，可以防寒。　　 黃種人多分布在溫帶，所以膚色和身體特征具有上述兩種人的過(guò)渡性。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，探討不同的人種。 分為若干個(gè)小組，小組討論后派代表回答問(wèn)題。通過(guò)小組互助學(xué)習(xí)的方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。 通 學(xué)生分為若干個(gè)小組，小組討論后派代表回答問(wèn)題。 根據(jù)圖片結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出不同人種分布的特征。 學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，既培養(yǎng)了分析地理問(wèn)題、解決地理問(wèn)題的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的合作交流能力。 強(qiáng)調(diào)理解與自然環(huán)境的相適應(yīng)。
達(dá)標(biāo)檢測(cè) 可以推送一套試題。
總結(jié)提升 拓展提升： 課堂小結(jié)： 今天這節(jié)課，我們不僅了解了人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。正確認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題以及各國(guó)相應(yīng)的人口政策。了解世界三大人種的體質(zhì)特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。通過(guò)了解世界人種問(wèn)題，初步形成科學(xué)的人口觀與人地觀，樹(shù)立人口、資源、環(huán)境要協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn)。 【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 教師補(bǔ)充說(shuō)明歐洲殖民者將非洲黑人奴隸販賣到美洲的歷史。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
人口與人種（第二課時(shí)） 一、人口問(wèn)題 1.人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題 2.人口增長(zhǎng)過(guò)慢帶來(lái)的問(wèn)題 二、世界的人種 1.劃分依據(jù)：體表特征 2.三大人種：黃色人種、白色人種、黑色人種 3.人種的分布
五、反思

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