資源簡介

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循環結構（一） 教學設計
課題 循環結構（一） 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 五年級
教材分析 本課是浙教版小學信息技術五年級第三單元《系統中的計算》的第十三課《循環結構（一）》。本課的教學目標是讓學生了解循環結構的基本概念，并能夠掌握用流程圖來表示循環結構的方法。通過本課的學習，學生將能夠更好地理解計算機程序中的循環結構，提高其編程能力和計算思維。在教學過程中，教師可以采用案例教學法，通過具體的例子讓學生了解循環結構的應用場景，并逐步掌握如何用流程圖來表示循環結構。同時，教師還可以引導學生進行探究式學習，讓學生在探究中體驗學習的樂趣，提高其自主學習的能力。
學習目標 1. 學生能夠理解循環結構的含義和作用，了解循環結構的基本原理和實現方式。2. 學生能夠掌握用流程圖表示循環結構的方法，并能夠根據實際問題正確繪制流程圖。3. 學生能夠通過分析和比較循環結構的流程圖，理解循環結構在解決問題中的應用和優勢，提高程序設計和解決問題的能力。
重點 了解循環結構。
難點 掌握用流程圖表示循環結構。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1. 提問：你們知道計算機是如何進行重復計算的嗎？2. 引導學生思考：生活中有很多重復的事情，比如每天上學、每周的周末等等，這些重復的事情在計算機中也是一樣的。3. 展示一個簡單的循環計算例子，如：1+2+3+4+5，并引導學生思考這個計算是如何重復的。 1. 聽講，思考問題。2. 觀察例子，思考循環的結構。 通過提問和實例展示，引導學生思考循環結構的概念和作用，為后續的學習打下基礎。
講授新課 1. 介紹循環結構的概念和作用。循環結構是一種在程序中重復執行某個代碼塊的控制結構，通過重復執行，可以減少代碼的冗余，提高程序的效率和可讀性。循環結構的作用是實現程序的重復執行，以處理大量數據或進行重復任務。2. 講解如何用流程圖表示循環結構。循環結構的流程圖通常由一個循環框和兩個判斷框組成，循環框表示重復執行的代碼塊，判斷框表示循環的條件和循環結束的條件。流程圖中的箭頭表示程序的執行順序，當條件滿足時，箭頭指向循環框，表示重復執行代碼塊；當條件不滿足時，箭頭指向結束符號，表示程序結束。3. 舉例說明循環結構的應用。循環結構的應用非常廣泛，例如在編程中，可以使用循環結構來遍歷數組、列表等數據結構，對每個元素進行操作；也可以使用循環結構來重復執行某個操作，直到滿足某個條件為止。在日常生活中，循環結構的應用也很常見，比如在計算利息時，需要將利息累加到本金中，這就可以使用循環結構來實現。 1. 聽講，記錄筆記。2. 學習流程圖的畫法。3. 學習循環結構的應用。 通過講解和舉例，讓學生了解循環結構的概念、流程圖的畫法以及應用，為后續的實踐操作打下基礎。
課堂練習 1. 布置課堂練習任務。2. 巡回指導學生完成練習。3. 對學生的練習進行點評和糾正。 1. 完成課堂練習任務。2. 提交練習作品。3. 聽取教師的點評和建議。 通過練習，讓學生更好地掌握循環結構的使用和流程圖的畫法，提高他們的實際操作能力。
課堂小結 1. 回顧本節課學習的重點和難點。2. 總結循環結構的特點和應用。 回答教師的提問，展示自己的練習成果。 通過展示學生的練習成果，鼓勵學生展示自己的學習成果，提高學生的學習自信心和學習動力。
板書 循環結構（一）循環結構用流程圖表示循環結構
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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