資源簡介

《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》教學(xué)設(shè)計
一、教材簡析
《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》是統(tǒng)編版普通高中思想政治必修三第五課第二框的內(nèi)容。本框內(nèi)容主要闡述了人民代表大會制度的內(nèi)容和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在制度層面上理解人民代表大會制度。結(jié)合第一框的內(nèi)容，讓學(xué)生形成從人民——人民代表大會——人民代表大會制度——人民當(dāng)家作主的邏輯關(guān)系。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課將通過議題式教學(xué)法，幫助學(xué)生理解人民代表大會制度的概況、與國家性質(zhì)的關(guān)系、作為我國根本政治制度的體現(xiàn)及其優(yōu)勢等。由于學(xué)生在生活中對此關(guān)注較少，已有認(rèn)知有限，本節(jié)課將在議題的引導(dǎo)下幫助學(xué)生獲得新知，掌握基本知識，感受人民代表大會制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)制度自信，從而增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，提升參與意識。
三、核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：全面分析我國的國情和性質(zhì)，理解人民代表大會制度是適合我國國情的好制度，認(rèn)同人民代表大會制度具有優(yōu)越性，增強(qiáng)制度自信。
科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生深入理解人民——人民代表大會——人民代表大會制度——人民當(dāng)家作主的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)科思維能力。
法治意識：認(rèn)識我國權(quán)力運行的方式，樹立規(guī)則意識和程序意識。
公共參與：在日常生活中，為堅持和完善人民代表大會制度提出自己的意見和建議，與人大代表保持密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點
1.理解人民代表大會制度的內(nèi)容
2.理解人民代表大會制度的優(yōu)越性
五、教學(xué)難點
理解人民代表大會制度具有優(yōu)越性，認(rèn)同人民代表大會制度是適合我國國情的好制度
六、教法分析：合作探究法、討論法、議題式教學(xué)法
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
導(dǎo)入新課 2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，幾十年前，在中國建立什么樣的政權(quán)組織形式？是近代以后中國人民面臨的一個歷史性課題，為解決這一歷史性課題，中國人民進(jìn)行了艱辛的探索。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了革命勝利后，國家政權(quán)應(yīng)該怎樣組織？國家應(yīng)該怎樣治理？這是一個關(guān)系國家前途人民命運的根本性問題，經(jīng)過實踐探索和理性思考，中國共產(chǎn)黨人找到答案，那就是實行人民代表大會制度。 邊聽邊思考，認(rèn)識人民代表大會制度是中國人民在實踐中艱辛探索出來的。
展示本節(jié)課的議題 總議題：保障人民當(dāng)家作主的人民代表大會制度 議題一：從十三屆全國人大四次會議中感悟我國的政權(quán)組織形式 議題二：從十三屆全國人大四次會議中理解人民代表大會制度的優(yōu)勢 帶著問題思考
一、我國政權(quán)組織形式 1.我國的政權(quán)組織形式：人民代表大會制度 2.人民代表大會制度的概況（原則、組成、作用、組織、目的、實質(zhì)） 3.人民代表大會制度的決定性因素 4.人民代表大會的基本功能 5.人民代表大會制度的地位：我國的根本政治制度 議題一：從十三屆全國人大四次會議中感悟我國的政權(quán)組織形式 觀看視頻和材料一 結(jié)合視頻和材料，思考我國的國家權(quán)力是如何運行的。 點撥： 人民代表大會制度是按照民主集中制原則，由人民定期選出自己的代表組成各級人民代表大會作為人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，并由人民代表大會組織其他國家機(jī)關(guān)，以實現(xiàn)人民民主專政歷史任務(wù)的政權(quán)組織形式。 拓展：民主集中制的含義和表現(xiàn) 1.含義：民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。 2.表現(xiàn)：（1）人大與人民的關(guān)系上，人民代表大會由民主選舉產(chǎn)生，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。（2）人大與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系上，人大是國家的權(quán)力機(jī)關(guān)，國家的行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)都由人大產(chǎn)生，對它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。（3）從中央到地方國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系上，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方主動性、積極性的原則。 觀看視頻和材料二 結(jié)合視頻和材料思考： 1.《決定》高票通過說明了什么？ 2.中國共產(chǎn)黨在我國政權(quán)組織形式建立的過程中以及完善“一國兩制”制度體系中發(fā)揮著怎樣的作用？ 點撥：1.人民代表大會制度是由我國人民當(dāng)家作主的社會主義國家性質(zhì)決定的。 2.中國共產(chǎn)黨是我國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表著最廣大人民的根本利益。人民代表大會制度的一項基本功能，就是把體現(xiàn)廣大人民群眾根本利益的黨的路線、方針、政策依照法定程序轉(zhuǎn)化為國家意志，并使之成為全體公民共同遵守的法律規(guī)范。 3.人民代表大會制度是我國的根本政治制度。一方面，人民代表大會制度在國家政治生活中體現(xiàn)人民當(dāng)家作主，突出強(qiáng)調(diào)權(quán)為民所賦，最充分的體現(xiàn)了社會主義國家的本質(zhì)要求。另一方面，人民代表大會制度在我國政治制度體系中居于核心地位，國家的其他制度，包括行政制度、監(jiān)察制度、司法制度等，都是由人民代表大會通過立法創(chuàng)制出來的，都要受其統(tǒng)領(lǐng)和制約。 1.認(rèn)真觀看視頻并研讀材料，感受人民代表大會作為權(quán)力機(jī)關(guān)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系，小組合作，交流發(fā)言，互相分享所思所想。 2.通過觀察，舉例說明日常生活中了解到的與人民代表大會制度有關(guān)的知識和內(nèi)容 3.閱讀教材，小組合作，交流展示。 1.認(rèn)真觀看視頻并研讀材料，結(jié)合初中所學(xué)知識，思考人民代表大會制度決定性因素。 2.研讀材料，結(jié)合教材感悟中國共產(chǎn)黨對人民代表大會制度建立發(fā)揮的不可替代的作用。 3.思考人民代表大會制度作為我國的根本政治制度的體現(xiàn)。 4.根據(jù)教材，小組交流成果，展示自己的想法。
二、人民代表大會的優(yōu)勢 1.人民代表大會制度保證了人民當(dāng)家作主 2.動員了全體人民以國家主人翁的姿態(tài)投身于社會主義建設(shè) 3.保證國家機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn) 4.維護(hù)了國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié) 5.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的根本制度安排 議題二：從十三屆全國人大四次會議中理解人民代表大會制度的優(yōu)勢 觀看視頻和材料三 結(jié)合視頻和材料，感悟人民代表大會制度的優(yōu)勢。 點撥：人民代表大會的優(yōu)勢。 拓展：通過三權(quán)分立制與民主集中制的比較，感受人民代表大會制度的優(yōu)勢。 觀看視頻和材料四 結(jié)合視頻和材料思考，我國是怎樣堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的？ 點撥：人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的根本政治制度安排，體現(xiàn)了中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，必須長期堅持、不斷完善。 1.通過觀看視頻，感受人民代表大會制度的優(yōu)勢。 2.認(rèn)真閱讀材料，通過三權(quán)分立制與民主集中制的比較，感受人民代表大會制度的優(yōu)越性 3.閱讀教材，小組合作，交流展示。
當(dāng)堂鞏固 及時練習(xí) 展示練習(xí) 教師對學(xué)生的解題思路、解題分析予以點評。對有疑問的地方進(jìn)行引導(dǎo)。 1.當(dāng)堂完成練習(xí) 2.有疑問的地方，當(dāng)堂提出，同學(xué)交流解決，解決不了的師生交流中解決。
九、課堂總結(jié)
這節(jié)課，以十三屆全國人大四次會議為背景設(shè)置了兩個議題來學(xué)習(xí)我國的人民代表大會制度，同學(xué)們通過討論交流進(jìn)一步的感悟到人民代表大會制度是適合我國國情的好制度，必須堅持和完善人民代表大會制度，決不照搬西方的政治制度，堅定制度自信。
十、知識體系

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