資源簡介

動漫天地
——我喜歡的動漫形象
教材 分析 許多優(yōu)秀動畫片中的動漫造型深受學生喜愛，教材通過欣賞學生喜歡的中外動漫形象，激發(fā)學生興趣。教材介紹了中國傳統(tǒng)動漫的不同表現(xiàn)形式，以及極富特色的中國動漫形象。在學生千姿百態(tài)、異彩紛呈的動漫造型充滿激情的基礎上，教材采用生活原型與動漫形象并置的方式，具體介紹了夸張和擬人兩種基本設計手法，此為本課重點內(nèi)容。并且，分類列舉人物、動物、無生命的動漫造型，使學生在處理不同類型的動漫原型時有所參照。教材引導學生從生活中尋找感興趣的創(chuàng)作原型，對于自己熟悉和喜愛的形象，學生更易于把握其特征，也便于創(chuàng)作出生動的動漫形象。
教學 目標 1、了解動漫造型及其不同的表現(xiàn)方式，了解我國動漫的優(yōu)秀歷史和現(xiàn)狀。學習動漫造型最基本且最重要的兩種表現(xiàn)方法。 2、掌握從生活原型到動漫新形象的創(chuàng)作方法，合適地運用夸張、擬人手法設計出有創(chuàng)意的動漫形象。 3、通過學習提高學生捕捉、概括形象特征的能力和大膽夸張的藝術表現(xiàn)能力。 4、正確看待我國動漫事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學生自信自強的民族情懷。
教 具 彩筆 ppt課件 素描紙 雙面膠
教 學 過 程
環(huán)節(jié)設計 教 學 內(nèi) 容 二次備課
導入新課 學習新課 一、導入（課前播放動畫歌曲《藍精靈》活躍氣氛） 第一關：考考你 同學們好，很高興能和大家一起學習。上課之前，老師給大家?guī)砹藥讉€朋友，看大家熟悉嗎？（在黑板上展示大家熟悉的機器貓、海綿寶寶等的簡筆畫。邊展示邊說。） 果不其然，大家早就已經(jīng)是朋友了，想不想更多的了解你們的朋友？ 生：想 師：今天我們就一起來聊聊《我喜歡的動漫形象》 二、新授 第二關：飽飽眼（邊說邊出各種動漫形象） 不經(jīng)意間，許多中外動漫形象悄悄地走進我們的生活。看。。。。（ppt緩緩走進各種動漫形象）這些活潑的小精靈似乎無孔不入，它們以其獨特的藝術形式在影視動畫、動漫讀物、游戲、廣告等許多領域出現(xiàn)，伴隨著我們成長、陪伴著我們學習。那么我們一起來分享一下大家喜歡的動漫形象吧。 多媒體出示（分別回答） （1）、生活中，你最喜歡哪一個？ 學生回答：XXX 師：老師喜歡一個，你們猜猜是誰？（說口頭禪“我一定會回來的”） （活躍氣氛，讓同學們放松） 剛才我們認識了這些朋友，那么你們?yōu)槭裁聪矚g它（形象設計、色彩等方面來說） 1、（通過特點回答引入）動漫形象的特點 師總結：中外動漫形象因為他的夸張變形、造型簡潔、生動幽默、色彩鮮艷而被大家熟知、喜愛。也因為他們的勇敢、聰慧、善良，好的品質(zhì)深深打動我們。 而對于喜歡動漫的我們，對動漫的歷史了解嗎？稍作停頓…… 第三關：學習學習—— 2、傳統(tǒng)的動漫的種類 總結：（PPT）.其實早在1860年美國斯圖亞特·勃拉克頓就制作了制作完成的世界上第一步卡通片《迷人的圖畫》。而中國第一部動畫片是《大鬧畫室》是萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滌寰兄弟于1926年攝制。萬氏兄弟是中國動畫的先驅(qū)人物。其中萬籟鳴在1961-1964年手繪創(chuàng)作的《大鬧天宮》，是中國地標式的建筑，為中國動畫界贏得了國際聲譽。這部作品完全是手繪完成的，每張的每個動作每個場景都是一筆一筆畫出來的，完美表達了中國的傳統(tǒng)藝術風格。 說到傳統(tǒng)藝術，除了手繪，你還知道什么？ 同學們了解的真不少，與動畫有關的除了手繪，還包括折紙、剪紙、木偶、水墨、電腦等等。 而當時比較有名的幾部動畫片正利用了這幾種表現(xiàn)形式，（也因此而引起世對中國動漫的關注。） 總結：他們豐富了中國的動畫的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造了極富特色的中國動漫形象，中國動畫從此也達到了一個頂峰。但現(xiàn)在中國動漫發(fā)展滯后，在掌握大眾口味方面，創(chuàng)新方面，迪斯尼走在中國前列（ppt出現(xiàn)美國動畫形象），甚至日本（ppt動漫形象）我們也無法望其項背。不過我國發(fā)展前景是好的，其中一個重大原因是因為與我們，少年強則國強，少年富則國富，只有我們繼承了中國動漫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，中國的動漫事業(yè)就會發(fā)揚廣大，你們說是不是？——生：是（激發(fā)力量）。師：那么想不想為之做出努力？——生：—想。 接下來我們就一起來初步學習創(chuàng)作讓人喜愛的動漫形象的創(chuàng)作方法。 3、動漫的創(chuàng)作方法與步驟 藝術源于生活，動漫也是藝術表現(xiàn)的一種方式，動漫形象由生活原型創(chuàng)作而來的。 擬人 師：我們喜愛的灰太狼是取自生活中的什么原型？ 生答：狼 游戲：找不同 師：同樣都是狼，他有哪些細節(jié)不一樣？誰能最快說出來？ 引導：同樣有五官，但是動漫形象的五官有人性，也加上了人類的手腳，我們稱這種方法叫做什么？ 生:擬人 師總結：（ppt）擬人是動漫形象設計的靈魂，給所畫對象賦予人的特征，添加人的表情、服飾、動作和性格，使形象生動起來。 （2）夸張 夸張不只可以夸張相貌特征，還可以夸張面部表情，還可以夸張體型特征，讓胖的更胖，瘦的更瘦，使要表現(xiàn)的對象更加鮮明，個性更加典型。 （過渡語）縱觀對無生命和有生命的動植物、人類的動漫創(chuàng)造都是采用擬人、夸張的手法。有了這兩大法寶咱就可以來創(chuàng)作了。 三、展示步驟---海綿寶寶 那們就根據(jù)步驟來創(chuàng)作一張吧。 教師電腦示范：邊展示畫邊講，強調(diào)構圖適中。 示范完成，總結：這樣我們就用夸張擬人的手法完成了動漫形象創(chuàng)作。 四、作業(yè)：小小設計師 請選擇生活中常見的物品、蔬果為創(chuàng)作原型，設計一個動漫形象，運用擬人、夸張的手法。 要求：巧妙運用擬人、夸張手法，色彩鮮艷，認真仔細。 學生課堂作業(yè)（學生動手，教師輔導。） 五、評價 （學生將自己的作品貼在彩卡上，進行展示。自我介紹—學生評價—教師稍加意見） 六、總結：本課我們主要學習了動漫表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法，很高興能和大家在動漫世界里度過這一節(jié)課，希望同學們將自己設計的動漫形象運用到生活中去，美化我們的生活。

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