資源簡介

第三單元 第五章 第二節　綠色植物的呼吸作用
課型： 新授課
【學習目標】
1.通過實驗,探究呼吸作用的過程。
2.知道呼吸作用在農業生產上的利用及其意義。
3.知道綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用。
【學法指導】
通過實驗，提高探究能力、分析問題的能力；學會設計對照實驗，提高生物科學素養
【課前預習】
知識點一:綠色植物呼吸作用的過程
1.演示實驗:
(1)植物呼吸作用釋放熱量:甲瓶中裝有萌 ( http: / / www.21cnjy.com )發的種子,其溫度　 　了;乙瓶裝有煮熟的種子,其溫度　 　。這說明種子萌發過程中,有機物發生了變化,產生了　 　,一部分用于　 　,另一部分 以 　　 的形式散發出來了。
(2)植物呼吸作用放出二氧化碳:澄清的石灰水　 　,說明種子萌發時,分解有機物產生了　 　。
(3)植物呼吸作用吸收氧:甲瓶裝萌發的種子 ( http: / / www.21cnjy.com ),其中的蠟燭　 　;乙瓶裝煮熟的種子,其中的蠟燭　 　。說明有機物徹底分解成　　 和　　 時,需要　 　的參與。
2.呼吸作用:
原料 有機物和氧
產物 二氧化碳和水
反應式 　　
條件 有光、無光都能進行(只要細胞是　　 的就可以)
場所 主要在 　
實質 　 　有機物,　 　能量
意義 釋放的能量一部分是植物進行　 　所需,一部分以熱能形式散放出去
附注:在特殊情況下,細胞中有機物在　 　的環境下也能分解,但不徹底,釋放能量也較少。
知識點二:呼吸作用的農業應用及其意義
1.保證呼吸作用正常進行的措施有耕地松土、排出積水等,這是為了使植物的　 　部得到充分的　 　。
2.降低呼吸作用的應用
3.各種生物體內,　 　分解并提供　 　的方式是相似的,都通過呼吸作用;　 　細胞的呼吸作用停止時,就意味著該細胞生命的終結。
知識點三:綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用
1.減少氧氣,增加碳的過程:各種生物通過　 ( http: / / www.21cnjy.com ) 分解　 　的過程以及各種燃料的燃燒過程,都要消耗大量的　 　,放出大量的　 　。
2.產生氧氣,減少碳的觀察:綠色植物通過光合作用,不斷吸收　 　,又將　 　排放到大氣中。
3.溫室效應:人類大量使用燃料,導致大氣中　 　的濃度不斷增加,有超出生物圈　 　能力的趨勢,導致許多地方氣候異常。
4.維持碳—氧平衡的措施:保護現有　 　,并大力植樹造林;開展國際合作,減少　 　的排放。
【能力提優】
1.一個人獨自下菜窖時,點上一支蠟燭比帶手電筒對自己更安全,你認為這種觀點對嗎
　　
2.給花澆水過勤,結果使得花的根部腐爛,這是為什么 請用你學過的知識分析原因。
　　
1.呼吸作用的實質是( )
A.分解有機物，儲存能量 B.合成有機物，儲存能量
C.分解有機物，釋放能量 D.合成有機物，釋放能量
2.植物體進行呼吸作用的部位是( )
A.只在葉中 B.只在萌發的種子中 C.只在根系中 D.在所有的活細胞中
3.細菌將動植物遺體中的有機物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于( )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用
4.新華社北京2019年10月25日電，據農業農村部消息，當前秋糧收獲已接近尾聲，預計全年糧食有望實現增產。把剛剛收獲的糧食堆在一起，其內部溫度會變高。這些熱量來自( )
A.外界 B.種子的呼吸作用 C.種子的光合作用 D.都有可能
5.呼吸作用是生物的共同特征，下列說法正確的是( )
A.發生的主要場所是葉綠體 B.意義是為自身生命活動提供能量
C.所需原料是二氧化碳和水 D.適當提高溫度可以抑制呼吸作用
6.為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小組的同學們在老師指導下設計了如圖所示的裝置，經遮光處理一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴會( )
A.向左移動 B.向右移動 C.靜止不動 D.無法確定
7、 夜晚臥室里不宜擺放過多盆栽植物,合理的解釋是植物與人一樣不停地進行(　）　
A.呼吸 B.生長 C.繁殖 D.應激性
8、在農業生產實踐過程中,有時要促進植物的呼吸作用,有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中,與其他三個不同的是 (　　)
A.農田及時松土 B.低溫貯藏水果、蔬菜
C.貯藏糧食時,密閉的糧倉內充加二氧化碳 D.小麥種子曬干后入倉
9、綠色植物在生物圈中具有重要的作用,請據圖判斷出錯誤的一項
A.甲圖葉片正在進行光合作用,①②分別代表二氧化碳和氧氣
B.甲圖③④所代表的物質分別通過葉脈的導管和篩管運輸
C.圖乙的M點時,植物只進行呼吸作用
D.圖乙中植物要積累有機物,大棚內光照強度至少應大于P點
1、從光合作用和呼吸作用的角度,分析新疆的瓜果特別甜的原因。
　　
2、大氣中二氧化碳濃度不斷增加,對氣候的影響日益加劇,請尋找你身邊的二氧化碳排放源。想一想,我們該如何做到低碳生活。
　　

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