資源簡介

《體育場館的設計》教學方案
教材解析
通過本課的學習，讓學生了解這些著名的建筑，開闊學生的眼界與胸懷，并通過這些建筑初知建筑學中最基礎的知識，對如構造、功能與外觀，以及各種形式的表現圖等有一個淺顯的接觸。了解建筑設計的一般知識，如體育場館設計中功能、結構與外觀的綜合構成關系等，懂得欣賞建筑的美，以及建筑與環境的互相協調。了解建筑常以組合形體的形式出現，認識和表現體育場館在空間中的構成關系，提高對形體的空間關系的認識和表達能力。
教學目標
1．通過對體育場館圖片的欣賞，讓學生了解體育場館設計的一般知識，如設計中功能、結構與外觀的綜合構成關系等，懂得欣賞建筑的美，以及建筑與環境的相互協調。學會借鑒大自然美麗事物的造型，發揮自己想象力進行組合、取舍、變化來設計一個體育場館的圖形。讓學生了解建筑常以組合形體的形式出現，逐步培養學生提高對形體的空間關系的認識和表達能力。
2．通過老師的啟發、引導和組織，使學生能夠積極主動地參與課堂學習的每一個環節。
3．在學習過程中盡量鼓勵學生認真參與，養成堅持不懈完成作業的良好品質，使學生逐步樹立做事有序、有始有終、有章法的行為觀念，向奧運精神學習并完善自己的品德意志。通過小組的合作方式，培養學生互助合作的團隊精神。
教學重點
通過欣賞體育場館的圖片資料，讓學生從美術角度去學習建筑，主要應注意其外觀設計、空間構成、材料、色彩、肌理與環境相互協調等到審美層面的價值。
教學難點
引導和啟發學生對體育場館的理解、感受、體會，發揮學生的想象力，利用繪畫的形式來設計一個自己較為滿意的體育場館。
課前準備
教師準備：教學課件，紙板、雕塑泥、橡皮泥、吹塑板、剪刀等材料和工具。
學生準備：繪畫工具，紙板、雕塑泥、橡皮泥、吹塑板、剪刀等材料和工具。
教學過程
一、導入新課
視頻播放北京奧運會鳥巢的視頻。
師：北京奧運會主體育館為什么設計成“鳥巢”的造型？
生：體現人類與自然和諧相處。象征鳥巢是奧運溫暖的家，孕育著全世界的和平事業。
師總結：對，這也充分體現了北京奧運會的主題思想。2008年北京奧運會的順利召開離不開體育場館建筑。今天我們就來共同探討有關體育館的話題。
引出課題：體育場館的設計。
【設計意圖】引發學生關于北京“鳥巢”造型的思考，激發他們學習的興趣。
講授新課
1．首先請大家們認真瀏覽課本相關圖片資料和文字說明，然后想想：世界上有千千萬萬個體育場館，為什么課本就舉出這幾個，其實它要告訴我們什么？或要說明什么
老師小結：東方與西方、古老與現代的體育場館呈現在我們面前，承載著人類幾千年運動歷史，營造了一個想象空間。
【設計意圖】讓學生了解不同國家、不同時期的體育場館設計的歷史性特征，感受體育館建筑的魅力。
2．比一比哪組同學的想象力最豐富？
A.美國耶魯大學冰球館的外觀造型像什么 ——海龜
B.慕尼黑1972年奧運會會場的外觀造型像什么 ——帳篷
C.日本東京代代木國立綜合體育館的外觀造型像什么 ——月牙、蝸牛
D.羅馬小體育宮的外觀造型像什么 ——盛開的秋菊
E.日本東京辰已國際游泳館的外觀造型像什么 ——飛翔的海燕
【設計意圖】培養學生的對藝術作品的觀察力、想象力和聯想力，感受設計造型的千變萬化和豐富多彩。
3．同學們都是火眼金睛，老師還想考考你們。
除了外觀之外，我們再來了解一下體育場館的一些綜合特點，接下來我們來做一道選擇題。
以下是體育場館設計與一般建筑設計的不同點的描述中有一項是錯誤的，請選擇。
A.功能性。群眾聚集的公共場所，要有巨大的比賽場地與看臺，門窗與房頂要有良好的采光，臺階與通道寬闊便于疏散。
B.標志性。體育場館一般是本地區的標志性建筑，體現了國家的建筑水平。
C.擴展性。相比之下，體育場館的造型并不很高，但占地面積很大，并與周圍綠化和輔助建筑融成一體，形成一個環境優美的建筑群。
D.使用性。體育場館設計只注重它的使用價值，不需要建筑藝術化的特點。
【設計意圖】了解體育場館的特點和設計要求，以及和一般建筑設計的不同之處。知道體育場館的設計除了突出使用價值，還要表現藝術美。
4．一個優秀的體育場館設計離不開它的藝術性，那怎么才能設計有形式美感的體育場館呢？小組討論。
（1）采用立體構成技法，如體的組合，面的折曲、旋轉，線的粗細、疏密變化、幾何圖形的組合等。——抽象的
（2）整體造型給人的感覺，鳥巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風帆的造型、圓餅的造型等。——具象的
5．如果讓你來設計一個體育場館你有什么好的想法或創意呢？
小組討論回答。
【設計意圖】了解形式美感的創造方法，打開學生的創意性思維。
作品欣賞
欣賞同齡人手繪設計圖和用材料制作的體育場館模型作品。
【設計意圖】通過欣賞，思考體育場館造型與功能的關系，引導學生初步構思自己的設計作品。
四、設計實踐
假如你是一位建筑設計師，請設計一座你心目中最漂亮的體育場館。
要求：
1．大膽地發揮自己的想象力，運用幾何圖形或借鑒大自然中事物的美麗造型以及其他優秀作品，通過模仿、取舍、組合和提煉變化來設計，比一比哪位同學的作品最有創意？
用速寫形式勾畫出設計草圖。
自選合適的材料，如紙、泥等，按照設計圖制作出體育場館的模型。
【設計意圖】提高學生動手設計的能力，和用畫面表現想法的能力，激發學生的創意和創造力。體會創造的樂趣。
五、作品展示
1．組內自評作品，說明設計理念，并選出代表作品，參與班級評選。
2．展示每小組的代表作品，請其他小組打分。
3．教師給予恰當地評價和建議。
六、課堂小結
1．接下來請一位小老師來簡單小結本節課的學習內容，并簡單地談談自己對本節課學習的感受。老師稍做引導。
2．課下同學們可利用電腦軟件設計體育場館的設計圖和效果圖。
【設計意圖】提高學生思考總結和語言表達的能力，培養學生對建筑設計持續的興趣。

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