資源簡介

《設計與生活》教學方案
教材解析
本課的編排從欣賞獨特的經典案例開始，讓學生知道，對于設計作品要分析它的形態、功能、材質，以及能否做到以人為本。之后列舉身邊的設計，了解其在發展過程中，形態、功能、材料、色彩等方面發生了怎樣的變化，從而認識設計對于生活的意義，通過欣賞優秀的設計作品，了解設計在形態方面的美感，以及在功能和材質方面的創新之處，從而感悟設計與人的關系、設計與生活的關系。
教學目標
知道什么是設計，知道設計與生活的密切關系，了解并初步理解設計的原則，掌握欣賞設計作品的方法，能夠認識到好的設計是需要通過創新解決生活中的問題，實現實用功能和審美功能的統一，能從設計的角度去審視和評價身邊的設計作品。
能夠收集并整理設計與生活相關的資料，并能夠通過觀察、描述、分析、討論等方
式，從多角度賞析設計作品，表達自己對設計的感受和理解。
3．學習設計師創新性地解決生活中的問題，用設計為生活服務的精神，豐富生活情趣，提高生活品質，關注生活中的設計，積極參與學習實踐活動，大膽表達自己的想法和創意。
教學重點
欣賞生活中的設計，認識設計與生活的密切關系。
教學難點
理解設計原則，即好的設計是審美功能與實用功能的統一。
課前準備
教師準備：多媒體設備、生活中的設計實物、課件。
學生準備：課前搜集有設計感的物件和相關資料，教材。
教學過程
一、導入新課
讓學生展示課前搜集有設計感的物品，初步感受設計與生活的關系。
引出課題：設計與生活。
【設計意圖】提高學生對生活中設計作品的關注程度，通過反饋展示，引入課題。
作品欣賞
結合學過的知識，談談什么是設計？
欣賞優秀設計作品，讓學生說一說這些設計作品最大的特點是什么？感受設計的創新性。
【設計意圖】認識什么是設計，了解設計是怎樣創造性地解決生活中的問題的，調動學生積極參與和表達，提高學生的欣賞和表達能力。
案例賞析
1．欣賞椅子設計的發展過程，感受椅子的前世今生。思考：椅子在發展過程中從材料、功能、形態、色彩等方面發生了怎樣的變化？這些變化說明了促使人們進行設計的動力來源是什么？（生活）
【設計意圖】讓學生了解設計來源于生活，生活中的需求是設計的源泉，感悟設計與生活的關系，并且知道設計可以通過功能、材料、形態、色彩等方面的創新，讓生活更美好。
2．賞析其他優秀設計案例。
針對每個作品，小組討論：
（1）設計可以解決生活中哪些問題？
作品新穎的創意體現在哪里？
作品怎樣體現了設計與人、設計與生活、設計與科技的關系？
【設計意圖】感悟設計的目的是為生活服務，為人服務，人類通過設計創造或改變事物，實現為其所用的價值和目標，體現了設計以人為本的理念。
嘗試探究
1．教師以蘇州博物館設計為例，展開賞析，學生小組討論探究：
老師是從哪些方面欣賞蘇州博物館的？
蘇州博物館建筑有哪些功能？談談欣賞后的感受。
【設計意圖】通過教師示范欣賞，讓學生認識到好的設計是怎樣創新性地解決生活中的問題，實現實用功能與審美功能相統一的。學習欣賞分析設計作品的方法，感受大師的設計意圖與設計思想，以及作品的文化內涵。
2．學生利用所學知識，欣賞分析自己帶來的設計作品，組內推選一件優秀設計作品，并說說作品是如何實現實用功能與審美功能的統一的。
【設計意圖】學以致用，學習從設計角度，欣賞評價身邊的作品。
拓展延伸
生活中設計種類很多，除了今天見到的產品設計、建筑設計，還有例如平面設計方面的
標志設計、vi設計，還有交互設計，室內設計，景觀設計，包裝設計等等。希望大家通過今天的學習，關注和探究更多生活中的設計。設計源于生活，生活也因為設計變得更美好，同學們課下要多關注生活，學會用設計的手段美化生活壞境，解決生活中的問題，成為自己生活的設計師！如果可以，將來可以運用自己學到的設計本領，為我們的社會和國家做出偉大的貢獻。
【設計意圖】拓展學生視野，引導學生熱愛生活和設計，激勵學生樹立遠大的理想。

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