資源簡介

(共21張PPT)
第四單元
小樂隊
同學們你們認識笛子、二胡、琵琶三件樂器嗎？
它們的音色事怎樣的？有什么特點？
民樂合奏 《紫竹調》
《紫竹調》原是江南地區的民歌小曲、愛情小調，也是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌、常用曲調。民樂合奏《紫竹調》是作曲家潤飾過的民族輕音樂作品。音樂輕松活潑，婉轉流暢。樂曲在輕快、爽朗的節奏中由各種不同的樂器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調。
下面我們聆聽歌曲，感受作品的情緒是怎樣的？
下面請同學們聆聽樂曲《紫竹調》，聽一聽笛子、二胡、琵琶三件樂器在樂曲中出現的先后順序是怎樣的？
PART.03
這些樂器發出了怎樣的聲音？
PART.04
跟著鋼琴來演唱
樂曲以笛子、二胡、琵琶、笛子的先后順序表現了人們歡度節日的愉快心情，下面請同學們隨琴哼唱樂曲主題。
完整玲聽《紫竹調》，聽辨主題完整出現的次數。
主旋律一共出現了四次，下面請同學們邊聽音樂邊用打擊樂器參與樂曲表現。
同學們回答的很棒。下面我們再聆聽一首合唱歌曲，它的名字叫作《小樂隊》聽聽歌曲中唱到了哪些樂器？你們認識這些樂器嗎？
下面老師介紹一下這首歌曲，《小樂隊》是一首饒有趣味的歌曲。它是按照管弦樂隊各種樂器特點設計而成的合可曲。各段的歌詞中分別出現了小現琴、單簧管、小號、圓號、大鼓等樂器，并在旋律上表現了它們的聲音特點。下面我們跟著音樂分組模仿這些樂器的演奏姿勢
精彩演繹
下面我們分組表演歌曲，一組模擬小現琴，二組模擬單簧管，三模擬小號，四組模擬圓號并利用道具為歌曲伴奏。
下面我們通過視頻來欣賞《紫竹調》
通過欣賞視頻，同學們有什么感受？
同學們,再見！
感謝聆聽
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版三年級上冊第四單元《小樂隊》第3課《紫竹調》+《小樂隊》
【教材分析】
《紫竹調》原是江南地區的民歌小曲、愛情小調，也是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌、常用曲調。民樂合奏《紫竹調》是作曲家潤飾過的民族輕音樂作品。音樂輕松活潑，婉轉流暢。樂曲在輕快、爽朗的節奏中由各種不同的樂器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調?！缎逢牎肥且皇尊堄腥の兜母枨Ｋ前凑展芟覙逢牳鞣N樂器特點設計而成的合可曲。各段的歌詞中分別出現了小現琴、單簧管、小號、圓號、大鼓等樂器，并在旋律上表現了它們的聲音特點。曲作者在創作過程中有意將小提琴、單簧管、小號、圓號，大鼓五個段落的小節數及和聲順一一吻合，且各聲部在節奏上既有各自特有的樂器風格，又巧妙地形成互補。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學習感受作品的情緒和音樂的特點
(二)藝術表現
能夠聽辨出樂器的音色，認識樂器的形狀，記住樂曲主題。能熟練哼唱主題旋律，能聽辨分析曲式基本結構
(三)創意實踐
能利用身體和小樂器表現作品。
（四）文化理解
通過有感情地演唱，激發學生對于音樂樂器的興趣和對音樂的熱愛，培養學生的想象力、創造力、表現力和動手能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠聽辨出樂器的音色，認識樂器的形狀，記住樂曲主題。能熟練哼唱主題旋律，能聽辨分析曲式基本結構
(二)教學難點:
1、能利用身體和小樂器表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們你們認識笛子、二胡、琵琶三件樂器嗎？
預設：回答問題
教師：它們的音色事怎樣的？有什么特點？
預設：回答問題
教師：今天我們就來聆聽一首民樂合奏，作品的名字叫作《紫竹調》（書寫板書《紫竹調》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受作品
教師：首先老師先簡單介紹一下作品，《紫竹調》原是江南地區的民歌小曲、愛情小調，也是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌、常用曲調。民樂合奏《紫竹調》是作曲家潤飾過的民族輕音樂作品。音樂輕松活潑，婉轉流暢。樂曲在輕快、爽朗的節奏中由各種不同的樂器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調。下面我們聆聽歌曲，感受作品的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：下面請同學們聆聽樂曲《紫竹調》，聽一聽笛子、二胡、琵琶三件樂器在樂曲中出現的先后順序是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：樂曲以笛子、二胡、琵琶、笛子的先后順序表現了人們歡度節日的愉快心情，下面請同學們隨琴哼唱樂曲主題。
預設：哼唱
教師：完整玲聽《紫竹調》，聽辨主題完整出現的次數。（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問
教師：主旋律一共出現了四次，下面請同學們邊聽音樂邊用打擊樂器參與樂曲表現。
預設：表現音樂
【教學建議：《紫竹調》是一首家喻戶曉的經典民族輕音樂作品，但對于三年級的學生來說較為陌生，且這種民樂的演奏形式也是小學生較為少見的，如何找到好的切人點實施教學，以激發學生的學習興趣，讓學生充分感受到樂曲的風格特點，熟悉樂曲的主題旋律，是老師要思考的重點問題。該首樂曲的主奏樂器有三件，即笛子、二胡和琵琶。這三件樂器中有些可能是學生熟悉的，建議教學就從這三件樂器的介紹和聆聽其演奏的音樂切人，即逐一介紹這三件樂器，聆聽感受由這三件樂器分別演奏的樂曲片段，也可以聆聽由這三件樂器分別演奏的《紫竹調》主題，讓學生在整體聆聽樂曲前先熟悉樂曲的主題。在學生熟悉樂曲三件主奏樂器笛子、二胡和琵琶的音色后，再讓學生整體聆聽樂曲，排出樂器在樂曲演奏中出現的順序。主題是樂曲的靈魂，熟記樂曲主題是欣賞教學實施的基本要求。一是可以整體聆聽音樂，判斷主題在樂曲中共出現了幾次 二是可以演唱主題。熟悉并記憶主題?！?br/>教師：同學們回答的很棒。下面我們再聆聽一首合唱歌曲，它的名字叫作《小樂隊》聽聽歌曲中唱到了哪些樂器？你們認識這些樂器嗎？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：下面老師介紹一下這首歌曲，《小樂隊》是一首饒有趣味的歌曲。它是按照管弦樂隊各種樂器特點設計而成的合可曲。各段的歌詞中分別出現了小現琴、單簧管、小號、圓號、大鼓等樂器，并在旋律上表現了它們的聲音特點。下面我們跟著音樂分組模仿這些樂器的演奏姿勢（播放音樂）
預設：模仿樂器的演奏姿勢
【教學建議：《小樂隊》這首歌曲的歌詞司內容很有特點，欣賞歌曲時，可以先不告知學生歌詞，要學生通過聆聽說出歌曲內容，即歌曲中叫到了哪兒件樂器，這些樂器音色有什么樣的特點。模仿這五件樂器的演奏姿勢隨音樂多與表現?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們分組表演歌曲，一組模擬小現琴，二組模擬單簧管，三模擬小號，四組模擬圓號并利用道具為歌曲伴奏。
預設：表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻來欣賞《紫竹調》
預設：欣賞視頻
教師：說說你對視頻的感受？
預設：回答問題
【設計意圖：通過有感情地演唱，激發學生對于音樂樂器的興趣和對音樂的熱愛，培養學生的想象力、創造力、表現力和動手能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《紫竹調》
笛子、二胡、琵琶、笛子
《小樂隊》
小現琴、單簧管、小號、圓號、大鼓
頓音
1=C 2/4拍 中速 輪唱
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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