資源簡介

第二節 調查周邊環境中的生物
【學習目標】
1．說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。（探究實踐、科學思維）
2．描述周邊環境中的生物及其生活環境。（態度責任）
3．關注周邊生物的生存環境，增強保護生物資源的意識。（生命觀念）
4．嘗試對記錄的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性。（生命觀念）
【資源與建議】
【學習過程】
創設情景，導入新課
欣賞朗誦片段《從百草園到三味書屋》，提問：這段文字中說到哪些植物？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環境有什么不同？
任務一：科學探究的方法---調查法
【自主學習】閱讀教材第9-11頁，自主完成以下問題：
1．請同學們閱讀課本第9頁的內容，嘗試解決以下問題：
什么是調查？調查的基本要求有哪些？
調查是 常用的方法之一。 和 都是調查。
調查時首先要明確 和 并制定合理的 。對調查的結果要進行 和 ，有時還要用數學的方法進行統計。
【合作探究】
（1）調查范圍太大時，怎么辦？
（2）請舉例說明哪些可以用調查方法？
（3）若要調查全縣初二同學的平均身高，怎樣調查既節省時間又比較準確？
任務二：調查校園內的生物種類
【自主學習】請同學們閱讀課本第10-11頁的內容，回答：
①調查的目的是什么？
②調查步驟分哪幾步？
明確調查 和對象→制訂 實施方案，做好記錄調查結果→寫出調查報告。
③調查過程中應該如何選擇路線？
調查路線應該選擇一條生物種類 、環境 的路線。
④調查過程中對調查到的生物應該如何記錄？試舉例說明。
調查過程中對調查到的生物應 記錄。如不管喜歡的還是討厭的都該記錄，如空中偶爾飛過的鳥和昆蟲也應該記錄。
補充重點圖示：調查圖示表
調查人 組別
調查地點 調查時間 天氣
生物名稱 數量 生活環境 生長狀況 備注
任務三：生物歸類
【自主學習】閱讀教材第11頁，自主完成以下問題：
分類依據 類群
形態結構特點
生活環境
用途
【合作探究】
1．你認為生物歸類的意義是什么？
2．某同學觀察到了蝗蟲和蚯蚓兩種動物，請思考一下它們的形態結構與所處的環境有什么聯系？
評價任務：
1．能夠說出調查法的一般要求及方法。
2．會調查記錄周圍環境中的生物及它們的生活環境。
3．能夠根據不同的歸類方法對周邊環境中的生物進行歸類。
檢測反饋：
1．下列各項探究活動中，屬于調查法的是｛ ｝
A.玉米的雜交育種 B.觀察獵豹的捕食過程
C.人口普查 D.測量同學們的身高
2．關于調查的不正確敘述是（ )
A.人口普查也是調查 B.森林資源的清查是調查
C.要對調查的對象逐個進行 D.對調查的結果進行整理和分析
3．調查校園的植物種類時，做法錯誤的是（ ）
A.需要明確調查目的和調查對象 B.需要制訂合理的調查方案
C.調查過程只記錄自己喜歡的生物 D.要對調查結果進行整理和分析
4．調查是科學探究的常用方法之一，其一般步驟排序正確的是（）
①分組 ②選擇調查范圍 ③調查記錄 ④歸類 ⑤設計調查路線 ⑥整理
①②③④⑤⑥ B.②①③⑥④⑤
C.②①⑤③④⑥ D.①②⑤③④⑥
5．下面是某同學設計的“調查全國初一年級學生的近視發病率”的幾種最合理的是（ ）
A.每省設立一個調查小組，負責對該省全部學生進行調查
B.設立一個調查小組，逐省逐地進行全面地調查和統計
C.選取部分城市和農村初一學生作為樣本進行調查分析
D.選取一個城市或農村的初--學生作為樣本進行調查分析
6．對下列生物進行按照生活環境和形態結構分類。（填序號即可）
1鯽魚、2金魚、3松樹、4蒼蠅、5玫瑰、6狗、7荷花、8水草、9螃蟹、10田螺、11 木棉、12小鳥、13老鼠、14發財樹、15蜘蛛。
（1）按生活環境可以分為：陸地生活的生物有： 水中生活的生物有： 。
（2）按形態結構可以分：動物有： 。
植物有：

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