資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版四年級上冊第一單元《快樂的doremi》第2課《快樂寶貝》
【教材分析】
《快樂寶貝》是三年級上學期第一單元《快樂的doremi》的第2課唱歌課。歌曲《快樂寶貝》是一首歡快活潑的兒童歌曲，它那跳躍的旋律、說唱結合的演唱形式，深受少年兒童的喜愛。歌詞中“跟著我叫”“跟著我鬧”“動一動腦”“蹦蹦跳跳”抓住了兒童的心理特點，與動感十足的旋律相得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題。襯詞“嚕啦啦”增加了歌曲的時代特征。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的歡快活潑的情緒
(二)藝術表現
能用優美快樂的的情感演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生欣賞音樂、感受音樂的美，培養學生的音樂感受能力、表現能力及創造能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過教師教唱，能夠準確表達歌曲的情感和意境。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，最近你們有什么歡快的事情嗎？
預設：回答問題
教師：請你說出來和大家一起分享你的快樂吧
預設：回答問題
教師：今天老老師給你們帶來這首歌曲，它的名字叫作《快樂寶貝》（書寫板書《快樂寶貝》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：下面我們先簡單介紹一下這首作品，歌曲《快樂寶貝》是一首歡快活潑的兒童歌曲，它那跳躍的旋律、說唱結合的演唱形式，深受少年兒童的喜愛。下面請同學們聆聽歌曲，歌曲帶給你怎樣的感受呢？（播放音樂）
預設：歡快、活潑地
教師：下面我們帶著節奏朗讀歌詞
預設：朗讀
教師：同學們朗讀的非常棒，這首歌曲由兩部分組成，那下面我們來學唱第一部分，首先我們看學唱一下第一句，老師彈一句，你來唱一句吧
預設：學唱第一樂句
教師：注意附點節奏，后面的節奏型是對第一樂句尾聲的重復，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：接下來我們跟琴學唱第二樂句
預設：學唱第二樂句
教師：注意附點節奏，后面的節奏型是對第一樂句尾聲的重復，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：請同學們觀察第一樂句和第二樂句的節奏有什么特點？
預設：相同
教師：歌曲的前兩個樂句的節奏完全相同，四度、六度的大跳音程閃現在旋律進行中，增加了歌曲的動感，讓人不禁產生一種跟著音樂跳起來的感覺。接下來我們跟琴學唱第三樂句
預設：學唱第三樂句
教師：注意附點節奏，后面的節奏型是對第一樂句尾聲的重復，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：接下來我們跟琴學唱第四樂句
預設：學唱第四樂句
教師：注意附點節奏，后面的節奏型是對第一樂句尾聲的重復，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟音頻整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：接下來我們聆聽第二部分，通過聆聽說一說第二部分和第一部分有什么不同？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲第五、六樂句節奏舒展，旋律為分解和弦進行，使歌曲在動感中增添了些許抒情的色彩。緊接著，第七、八樂句的切分節奏、附點節奏又使歌曲重回歡快活潑的風格，并將歌曲推向高潮，在“就是我”的歡呼聲中結束全曲。下面我們跟琴學唱第二部分第一樂句
預設：演唱
教師：注意空拍、大切分節奏和同音高連音線，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二部分第二樂句
預設：演唱
教師：注意空拍、大切分節奏和同音高連音線，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二部分第三樂句
預設：演唱
教師：注意空拍、大切分節奏，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二部分第四樂句
預設：演唱
教師：注意空拍、大切分節奏和同音高連音線，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴學唱第二部分最后一句
預設：演唱
教師：注意最后的節奏型，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：整首曲子演唱
預設：演唱
【教學建議：這首歌曲節奏多變，可在老師帶領下，按照歌曲的節奏讀歌詞，以熟悉歌曲的節奏。練習附點八分音符不要刻意強調附點的時值，在唱準八分音符時值的基礎上，把第一個音唱得稍長一些即可，憑音樂直覺就可以唱好。第二樂段的切分節奏是個難點，可在體驗、感受的基礎上模仿學唱。鼓勵學生擔任領唱，正確處理領唱與齊唱的銜接。學生對間奏中的朗讀一般會很感興趣，要注意引導學生不要喊?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們分不同的演唱形式演唱
預設：演唱
教師：下面我們為歌曲加入一些簡單的動作
預設：表演唱
教師：我們除了跳舞還可以用樂器來為歌曲伴奏，今天老師拿來了手鼓，下面分組用樂器和舞蹈來演繹歌曲。
預設：演唱+表演+伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻版的《快樂寶貝》
預設：欣賞視頻
教師：通過視頻欣賞能感受到什么？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲培養學生欣賞音樂、感受音樂的美，培養學生的音樂感受能力、表現能力及創造能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《快樂寶貝》
1=C 4/4拍
歡快 活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共38張PPT)
第一單元
快樂的do re mi
同學們，最近你們有什么歡快的事情嗎？
歌曲《哆來咪》
請你說出來和大家一起分享你的快樂吧
歌曲
《快樂寶貝》
歌曲《快樂寶貝》是一首歡快活潑的兒童歌曲，它那跳躍的旋律、說唱結合的演唱形式，深受少年兒童的喜愛。下面請同學們聆聽歌曲，歌曲帶給你怎樣的感受呢？
下面我們帶著節奏朗讀歌詞
同學們朗讀的非常棒，這首歌曲由兩部分組成，那下面我們來學唱第一部分，首先我們看學唱一下第一句，老師彈一句，你來唱一句吧
學唱
注意附點節奏，后面的節奏型是對第一樂句尾聲的重復，下面請再次演唱
接下來我們跟琴學唱第二樂句
注意附點節奏，后面的節奏型是對第一樂句尾聲的重復，下面請再次演唱
請同學們觀察第一樂句和第二樂句的節奏有什么特點？
歌曲的前兩個樂句的節奏完全相同，四度、六度的大跳音程閃現在旋律進行中，增加了歌曲的動感，讓人不禁產生一種跟著音樂跳起來的感覺。接下來我們跟琴學唱第三樂句
學唱第三樂句
注意附點節奏，后面的節奏型是對第一樂句尾聲的重復，下面請再次演唱
接下來我們跟琴學唱第四樂句
注意附點節奏，后面的節奏型是對第一樂句尾聲的重復，下面請再次演唱
下面我們跟音頻整體演唱第一部分
接下來我們聆聽第二部分，通過聆聽說一說第二部分和第一部分有什么不同？
歌曲第五、六樂句節奏舒展，旋律為分解和弦進行，使歌曲在動感中增添了些許抒情的色彩。緊接著，第七、八樂句的切分節奏、附點節奏又使歌曲重回歡快活潑的風格，并將歌曲推向高潮，在“就是我”的歡呼聲中結束全曲。下面我們跟琴學唱第二部分第一樂句
注意空拍、大切分節奏和同音高連音線，下面請再次演唱
下面我們跟琴學唱第二部分第二樂句
注意空拍、大切分節奏和同音高連音線，下面請再次演唱
下面我們跟琴學唱第二部分第三樂句
注意空拍、大切分節奏，下面請再次演唱
下面我們跟琴學唱第二部分第四樂句
注意空拍、大切分節奏和同音高連音線，下面請再次演唱
下面我們跟琴學唱第二部分最后一句
注意最后的節奏型，下面請再次演唱
整首曲子演唱
精彩演繹
下面我們分不同的演唱形式演唱
下面我們為歌曲加入一些簡單的動作
下面我們來欣賞一下視頻版的《快樂寶貝》
通過視頻欣賞能感受到什么？
同學們，再見！
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