資源簡介

(共31張PPT)
快樂的do re mi
第一單元
同學們，你們了解
《音樂之聲》
這部音樂劇嗎？
歌曲《哆來咪》
《哆來咪》是美國電影《音樂之聲》中的插曲。C大調，四二拍，兩段體結構。第一樂段旋律多同音重復和級進，歌詞具有敘述性，反復演唱do、re、mi三個音，給人以邊思考邊歌唱的感受，聽起來更像是歌曲的引子。結尾處的上行旋律、說話和間奏的下行旋律引出了歡快熱烈的第二樂段。第二樂段旋律采用不斷上行模進的方式，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。
下面請同學們聆聽歌曲，歌曲帶給你怎樣的感受呢？
同學們說的很對，那下面我們來學唱一下吧，首先我們看學唱一下第一句簡譜，老師彈一句，你來唱一句吧
學唱
注意大附點節奏，請再次演唱
填詞演唱
學唱
大附點節奏和同音高連音線
填詞演唱
學唱
注意大附點節奏，請再次演唱
填詞演唱
學唱
注意大附點節奏和同音高連音線
填詞演唱
整體演唱第一部分
同學們第一部分從1唱到了4，下面我們跟琴把這四個音演唱一遍
接下來我們聆聽第二部分，通過聆聽說一說第二部分和第一部分有什么不同？
第二樂段旋律采用不斷上行模進的方式，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。同學們第一部分從5唱到了1，下面我們跟琴把這四個音演唱一遍
接下來跟音頻演唱第二部分
整首曲子演唱
精彩演繹
下面我們來欣賞一下視頻版的《哆來咪》
通過視頻欣賞能感受到什么？
同學們，再見！
感謝聆聽
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版四年級上冊第一單元《快樂的doremi》第3課《哆來咪》
【教材分析】
《哆來咪》是三年級上學期第一單元《快樂的doremi》的第3課欣賞課?！抖邅磉洹肥敲绹娪啊兑魳分暋分械牟迩大調，四二拍，兩段體結構。第一樂段旋律多同音重復和級進，歌詞具有敘述性，反復演唱do、re、mi三個音，給人以邊思考邊歌唱的感受，聽起來更像是歌曲的引子。結尾處的上行旋律、說話和間奏的下行旋律引出了歡快熱烈的第二樂段。第二樂段旋律采用不斷上行模進的方式，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。歌詞采用比擬的方式，將do、re、mi、fa、sol、la、si七個音符形象化，與生活緊密聯系，既風趣又便于記憶。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的中速歡快地的情緒
(二)藝術表現
能用優美快樂的的情感演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲培養學生欣賞音樂、感受音樂的美，引導學生逐步認識do、re、mi三個音，培養學生的音樂感受能力、表現能力及創造能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過教師教唱，能夠準確表達歌曲的情感和意境。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們了解《音樂之聲》這部音樂劇嗎？
預設：回答問題
教師：今天老老師給你們帶來這首歌曲，它就選自于《音樂之聲》的插曲它的名字叫作《哆來咪》。（書寫板書《快樂的哆來咪》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
教師：下面我們先簡單介紹一下這首作品，《哆來咪》是美國電影《音樂之聲》中的插曲。C大調，四二拍，兩段體結構。第一樂段旋律多同音重復和級進，歌詞具有敘述性，反復演唱do、re、mi三個音，給人以邊思考邊歌唱的感受，聽起來更像是歌曲的引子。結尾處的上行旋律、說話和間奏的下行旋律引出了歡快熱烈的第二樂段。第二樂段旋律采用不斷上行模進的方式，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。下面請同學們聆聽歌曲，歌曲帶給你怎樣的感受呢？（播放音樂）
預設：中速、歡快地
教師：同學們說的很對，那下面我們來學唱一下吧，首先我們看學唱一下第一句簡譜，老師彈一句，你來唱一句吧
預設：學唱第一樂句簡譜
教師：注意大附點節奏，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們填詞演唱
預設：演唱
教師：接下來我們學唱第二樂句的簡譜
預設：學唱第二樂句簡譜
教師：注意大附點節奏和同音高連音線，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們填詞演唱
預設：演唱
教師：接下來我們學唱第三樂句的簡譜
預設：學唱第三樂句簡譜
教師：注意大附點節奏，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們填詞演唱
預設：演唱
教師：接下來我們學唱第四樂句的簡譜
預設：學唱第四樂句簡譜
教師：注意大附點節奏和同音高連音線，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：同學們第一部分從1唱到了4，下面我們跟琴把這四個音演唱一遍
預設：演唱
教師：接下來我們聆聽第二部分，通過聆聽說一說第二部分和第一部分有什么不同？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段旋律采用不斷上行模進的方式，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。同學們第一部分從5唱到了1，下面我們跟琴把這四個音演唱一遍
預設：演唱
教師：接下來跟音頻演唱第二部分
預設：演唱
教師：整首曲子演唱
預設：演唱
【教學建議：歌曲的欣賞要關注歌曲的音樂要素，如調號、節拍、旋律發展方法、演唱形式，以及歌曲的表現內容等。建議讓學生欣賞電影《音樂之聲》片段，幫助他們加深對歌曲的理解，進一步激發學生學習音樂的興趣。
分辨歌曲兩段體的結構，初步知道旋律模進的發展方法。通過“練一練”訓練學生do、re、mi三個音的音高感，并跟著錄音哼唱歌曲，以熟悉歌曲的旋律。建議根據歌曲設計律動，隨音樂表演。拓展欣賞電影中另外兩首歌曲《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》，感受并分辨三首歌曲不同的情緒?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們為歌曲加入一些簡單的動作
預設：表演唱
教師：我們除了跳舞還可以用樂器來為歌曲伴奏，今天老師拿來了手鼓，下面分組用樂器和舞蹈來演繹歌曲。
預設：演唱+表演+伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻版的《哆來咪》
預設：欣賞視頻
教師：通過視頻欣賞能感受到什么？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲培養學生欣賞音樂、感受音樂的美，引導學生逐步認識do、re、mi三個音，培養學生的音樂感受能力、表現能力及創造能力?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《哆來咪》
中速、歡快地
do、re、mi fa sol la ti do
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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