資源簡介

人美版 小學(xué)美術(shù) 一年級上冊
第九課 《有趣的勺子》
一、課標(biāo)分析
《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）提出“設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)以形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識和提高手動能力為目的。”
這是本學(xué)期第一節(jié)要求學(xué)生以畫草圖的形式表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中需要老師要有目的地調(diào)動學(xué)生多種感官，通過看一看、摸一摸，用一用引導(dǎo)學(xué)生了解勺子的外形、尺寸、材料、裝飾與用途之間的關(guān)系，并且通過引導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)想象與設(shè)計(jì)的樂趣，這需要學(xué)生有一定的造型表現(xiàn)力。
二、學(xué)情分析
知識認(rèn)知基礎(chǔ)：勺子是生活中常見的物品，學(xué)生有豐富的使用體驗(yàn)，學(xué)生容易接受，有利于學(xué)習(xí)本堂課目標(biāo)的達(dá)成。
美術(shù)能力基礎(chǔ)：通過前面的學(xué)習(xí)，對正方形、長方形、三角形、圓形等基本圖形已經(jīng)能夠認(rèn)識和熟練運(yùn)用。
活動經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：學(xué)生能夠?qū)⒖吹降摹⒚降臇|西用簡單的語言總結(jié)出來，能夠安靜的傾聽同學(xué)的發(fā)言。
心理狀態(tài)分析：一年級由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，課堂常規(guī)比較差，注意力容易分散，對于身邊熟悉的食物會更加激動，課堂需要豐富有趣的活動來抓住學(xué)生興趣。
學(xué)習(xí)障礙分析：本課是第一次上設(shè)計(jì)·應(yīng)用的課程，需要教師多引導(dǎo)，通過感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特性，嘗試簡單的組合和裝飾，沒有嚴(yán)格的設(shè)計(jì)要求，因此本節(jié)課沒有難度。
三、教學(xué)內(nèi)容分析
第一部分：試一試，說一說
教材出示了五種形狀、大小、材質(zhì)不同的勺子及五種食品、飲料。“試一試用線將勺子和圖片中的相關(guān)食品、飲料連起來，說出你的理由。”這樣的設(shè)計(jì)，符合一年級學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在“玩”中初步了解勺子的用途，激發(fā)興趣。
下面的圖片展示來幾個學(xué)生圍坐在桌子旁，手里拿著勺子正認(rèn)真地觀察與交流的情境，提示我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過看看、摸摸等方法，充分調(diào)動學(xué)生多種感官，進(jìn)一步了解形狀、尺寸、材料、裝飾與勺子用途之間的關(guān)系。
第二部分：想一想、評一評
這部分提出了許多問題，“勺把兒上為什么鉆一個小窟窿 ”“這個勺把為什么是木頭的 ”“勺把兒上為什么有花紋 ”“勺子上為什么有許多小眼兒 ”這些問題在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勺子設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，感受美觀與實(shí)用之間的關(guān)系，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。
“評一評”環(huán)節(jié)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課是否了解勺子的形狀與用途有關(guān)系，引導(dǎo)教師和學(xué)生在評價作品時應(yīng)緊緊扣住實(shí)用與美觀原則，并鼓勵學(xué)生在今后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中大膽創(chuàng)新。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系。
2.通過聯(lián)想、添加、裝飾等方法，設(shè)計(jì)出新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力的勺子。
五、評價任務(wù)
1.通過幫孫悟空重新分配勺子的情境，想一想勺子外形和用途的關(guān)系。
2.實(shí)物展示不同類型的勺子，了解勺子的特殊功能。
2.觀察優(yōu)秀作品，掌握外形聯(lián)想、卡通裝飾、添加色彩三種設(shè)計(jì)勺子的方法。
六、教學(xué)過程（詳見學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)）
學(xué) 習(xí) 設(shè) 計(jì)
課題 《有趣的勺子》 總課 時數(shù) 1 本課時 序 數(shù) 1
本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容 設(shè)計(jì)一款自己喜歡的勺子 課型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系。 2.通過聯(lián)想、添加、裝飾等方法，設(shè)計(jì)出新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力的勺子。
評價任務(wù) 1.通過幫孫悟空重新分配勺子的情境，想一想勺子外形和用途的關(guān)系。 2.實(shí)物展示不同類型的勺子，了解勺子的特殊功能。 3.觀察優(yōu)秀作品，掌握外形聯(lián)想、卡通裝飾、添加色彩三種設(shè)計(jì)勺子的方法。
學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
（一）情境導(dǎo)入 師:小朋友們,今天老師給大家?guī)硪粋€熟悉的朋友,你們看他是誰 生:孫悟空 師:孫悟空特別高興,因?yàn)榻裉焓菍O悟空的生日，他邀請了他最好的三位朋友來家里作客。你們認(rèn)識他的好朋友們嗎？（師傅：唐僧、二師弟：豬八戒、三師弟：沙僧） 孫悟空準(zhǔn)備了一大桌子的美食,我們來看看都有什么好吃的吧！有咖啡、米飯、雞湯、餃子和湯圓。孫悟空看到一桌子好吃的菜，突然想起還沒有拿餐具，他趕忙跑進(jìn)廚房要為這些食物準(zhǔn)備餐具,他找到了一種可以喝湯又可以吃東西的餐具，你們知道是什么嗎？ 生：勺子 師：對啦，就是我們每天中午都會用到的勺子（出示板書：勺子）勺子的用途非常大，我們一起來了解一些吧！ 老師出示勺子圖片，讓學(xué)生觀察勺子由哪兩部分組成（勺頭、勺柄） 好啦，現(xiàn)在食物和餐具都準(zhǔn)備好了,客人們也入座,悟空開始上菜啦！我們來看看悟空怎么分配的吧！ 因?yàn)閹煾挡荒艹匀猓蚩站徒o他端了一杯咖啡和一碗湯圓；給已經(jīng)流口水的豬八戒端上了雞湯和米飯；給體力擔(dān)當(dāng)沙和尚端上了一大鍋餃子。緊接著，悟空把勺子也分給了小伙伴，同學(xué)們請認(rèn)真看一看，你們覺得悟空分得合適嗎 為什么 師:看來勺子不是太小就是太大,或者是不適合這種食物,那小朋友們來幫悟空重新發(fā)勺子吧！你認(rèn)為該怎么分 看來小朋友們很會觀察生活,給他們找到了適合各自食物的勺子，那今天我們就來一起研究這些有趣的勺子吧！（完整板書：有趣的勺子） (二)新課教學(xué) 看來不同的勺子適合不同的食物,秘密就在于勺頭和勺柄不一樣，看！這兒有幾個勺子，說說他們的勺頭是什么形狀的？有什么不同？（按功能分可以分為湯勺、漏勺、計(jì)量勺......） 勺子的材料也非常多，我們來看看吧（塑料、木頭、不銹鋼、陶瓷......） 老師還給大家?guī)砹艘恍┥妆刑厥獾脑O(shè)計(jì)的勺子,請一位同上上臺來摸一摸、看一看、想一想，為什么勺柄上要設(shè)計(jì)花紋？為什么勺柄要選用木頭？為什么要設(shè)計(jì)一個小圈？（鐵勺上設(shè)計(jì)花紋為了好看防滑,勺柄設(shè)計(jì)為木頭是為了防燙，勺柄上的小圈是為了好掛。） 原來勺子勺頭和勺柄都是根據(jù)勺子的功能設(shè)計(jì)的。我們來看看一些有趣的勺子吧，這些勺子在外形、顏色、功能上都有什么特點(diǎn)呢？ 師總結(jié)：設(shè)計(jì)勺子可以按照外形聯(lián)想、卡通裝飾、添加色彩這幾種方法設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師要來設(shè)計(jì)一個有趣的勺子,你們看看老師會設(shè)計(jì)怎樣一個勺子呢？（給豬八戒設(shè)計(jì)一個湯勺，豬頭的外形，勺柄上有一個小風(fēng)扇，用于吹湯。） 看了老師設(shè)計(jì)的勺子，那你們又想給誰設(shè)計(jì)一個什么樣的勺子呢？ （三）藝術(shù)實(shí)踐 悟空看到那么多有趣的勺子之后，也想請大家?guī)蜑樗O(shè)計(jì)一些有趣的勺子,你們愿意幫忙嗎？看看誰設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意。 （四）展示評價 同學(xué)互評，將畫完的作品放在黑板上進(jìn)行展示，請學(xué)生上臺來說一說哪把勺子最有趣,為什么？ （五）小結(jié)與課外拓展 同學(xué)們設(shè)計(jì)了很多漂亮、實(shí)用的勺子，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們多觀察，勤動手勤動腦，就一定能成最棒的設(shè)計(jì)師。 用學(xué)生熟悉的卡通引入，增加課堂趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。 豐富的圖片板書更直觀再現(xiàn)悟空分勺子的情境，利于學(xué)生思考。 通過重新分配勺子的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。 通過孫悟空想讓學(xué)生幫忙設(shè)計(jì)勺子的請求，提高學(xué)生的課堂參與度。
板書 設(shè)計(jì) 有趣的勺子 勺頭 范畫 勺柄
教學(xué) 后記 這節(jié)課內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，每個學(xué)生都對勺子有一定的了解，學(xué)生在課堂上的興趣很高，設(shè)計(jì)的勺子造型獨(dú)特、色彩豐富、裝飾漂亮。 在課堂上創(chuàng)設(shè)一個悟空過生請客的情境,讓學(xué)生在樂中學(xué),通過給客人分發(fā)勺子，學(xué)生認(rèn)識不同勺子外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系。 本課是一堂設(shè)計(jì)·應(yīng)用課，老師應(yīng)注重學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，學(xué)生的想法是本節(jié)課的重點(diǎn)，把學(xué)生的思維打開，突出勺子的趣味性，教師少做范畫。活動設(shè)計(jì)的有點(diǎn)多，學(xué)生創(chuàng)作時間比較少，老師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整一下課堂節(jié)奏。提問應(yīng)該更加有效準(zhǔn)確、精準(zhǔn)簡短。

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