資源簡介

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日
課題 氣溫的分布 執(zhí)教
教學 目標 1.知道等溫線的定義及等溫線圖的判讀方法。 2.掌握氣溫的分布規(guī)律及影響因素。
重點 掌握氣溫的分布規(guī)律及影響因素。
難點 掌握氣溫的分布規(guī)律及影響因素。
教具 演示 PPT、教材
學生
主 要 教 學 過 程 二次備課
教學過程設計 復習導入 二、新課講授 （一）等溫線圖 知識回顧：等高線。 （1）同一條等高線上，各點的海拔相等。 （2）等高線密集的地方，坡度陡，海拔變化大；稀疏的地方，坡度緩，海拔變化小。 C.等高線閉合，且中心海拔高，表示山峰。 1.等溫線（閱讀書本P55圖3.6并結合等高線地形圖的判讀方法） （1）同一條等溫線上，各點氣溫相等； （2）等溫線密集的地方，氣溫差異大； （3）等溫線呈封閉形狀，如果中心氣溫低，表示這里是低溫中心（山峰）；反過來就是高溫中心（盆地） （4）等溫線大致沿東西方向延伸，說明南北方向上存在氣溫差異。 2.等溫線圖的判讀 （1）看等溫線延伸方向 （2）看等溫線疏密程度 （3）看閉合等溫線情況 （二）氣溫的影響因素及分布規(guī)律 活動一：繪圖識分布 ①在圖中描出20℃等溫線，看看和哪條緯線接近。并觀察年平均氣溫高于20℃的緯度范圍。 ②在圖中描出-10℃等溫線，看看和哪兩條緯線接近。并觀察年平均氣溫低于-10℃的緯度范圍 ③ 歸納世界年平均氣溫從低緯到高緯的變化規(guī)律。影響因素是？ 活動二：讀世界1月、7月平均氣溫分布圖，觀察等溫線的疏密(P56)。 1月北半球等溫線比南半球的密集,北半球溫差大 7月南半球等溫線比北半球的密集,南半球溫差大。 活動三：讀世界1月平均氣溫分布圖，觀察等溫線的彎曲。 1月（北半球冬季） A地是海洋，氣溫為20℃， B地是陸地，氣溫為10℃。 北半球冬季，同緯度地區(qū)，海洋氣溫高于陸地。 讀世界7月平均氣溫分布圖，觀察等溫線的彎曲。 7月（北半球夏季） C地是海洋，氣溫10℃， D地是陸地，氣溫為20℃。 北半球夏季，同緯度地區(qū)，陸地氣溫高于海洋。 活動四：讀世界1月、7月平均氣溫分布圖，觀察等溫線的彎曲。 （1）同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫高于海洋；冬季海洋氣溫高于陸地。 （2）原因：海陸熱力性質差異。 （3）影響因素：海陸因素 練一練：讀某地區(qū)7月份等溫線分布圖，判斷該地在南/北半球？甲、乙誰為陸地？誰為海洋？ 解析：圖示等溫線從南向北溫度逐漸降低，屬于北半球的氣溫分布規(guī)律。 甲為陸地，乙為海洋。 思考一：南北半球等溫線較為平直的是？原因為？ 南半球等溫線比較平直。是因為南半球海洋面積廣闊，性質單一。 圖中陰影區(qū)的年均溫為什么明顯低于同緯度地區(qū)？ 為青藏高原，海拔高，氣溫低 結論：①在山地和丘陵，氣溫隨海拔升高而降低。 大致每升高100米，氣溫下降0.6℃。 練一練：海拔720米，氣溫是28.8℃。山頂的海拔是1520米，氣溫應該是多少？ 三、課堂小結
作業(yè)布置
板書設計 氣溫的分布 一、等溫線圖 二、分布規(guī)律及影響因素
教學反思

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