資源簡介

(共35張PPT)
主題活動三
手工制作與數字加工
綜
合
實
踐
【內蒙古版】六年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
巧探秘
03
試連接
04
趣摸索
05
樂分享
06
目錄
05
妙設計
課堂總結
06
教學目標
1.在網絡上查找資料，了解“LED 發光小盒子”的制作方法。
2.準備一只廢棄的包裝盒,如手機、平板電腦、化妝品、禮品等的包裝盒。
3.認識發光二極管、微動開關、電池盒等。
4.上網搜索了解串聯電路、并聯電路的相關知識。
新知導入
大家都見過會發光的賀卡，當賀卡被輕輕打開時，發出的神秘莫測的光會給我們帶來美好感受并讓我們充滿好奇。我們可以嘗試利用環保廢材料，親手制作一個會發光的盒子，作為禮物送給好朋友。快來動手動腦和好朋友共同分享這份快樂吧!
新知講解
我們來發現
巧探秘
別小看了這只盒子，它肚子里藏著好多秘密呢，我們去瞧瞧!
新知講解
我們來發現
發光二極管
發光二極管是半導體二極管的一種(簡稱 LED)。它把電能轉化為光能，發出特定或多種顏色的光。它被稱為第四代光源，具有節能環保、低熱高亮、安全、壽命長、低功耗、防水、防震、易調光、光束集中、微型、維護簡便等特點，因此被廣泛應用于各種指示、顯示、裝飾、背光源、普通照明等領域。
拓展延伸
小貼士
發光二極管 (LED)的兩根引腳中較長的一根為正極，應接電源正極。如果引腳被剪得一樣長了，發光二極管管體內部金屬極較小的是正極，較大的片狀的是負極。
在網絡上查找資料，了解如何辨別發光二極管的正、負極。
拓展延伸
小貼士
如何辨別發光二極管的正、負極
新知講解
我們來發現
微動開關
電路中能量傳輸的閥門，因為其開關的觸點間距比較小，故名微動開關，又叫靈敏開關。可通過按動，控制電路的通斷。開關的種類有很多，你還知道哪些開關 你還能想到用什么方法來開、關LED 燈
我想到:
拓展延伸
小貼士
按紐開關
自復位:按下之后,手一松按鈕就復位彈回來。
自鎖式:按下之后,按鈕鎖住,再按一下按鈕才能彈回來。
認識其他類型的開關
拓展延伸
小貼士
旋鈕開關
自鎖旋鈕開關:旋轉一下通電,松手不彈回再往回旋轉一下斷電。
自復位旋轉開關:旋轉一下通電,松開自動彈回斷電。
認識其他類型的開關
拓展延伸
小貼士
空氣開關
1、當閘刀使用時，推上去有電，推下來斷電。
2、當下面的零火線發生短路的時候它會瞬間跳閘。
3、當下面的電氣負荷超過空開負荷時它也會跳閘。
認識其他類型的開關
新知講解
我們來發現
其他材料
電池盒
導線
新知講解
我們來實踐
試連接
按照右圖的方法連接，讓一個LED 燈亮起來，并把它們都放入盒子。在盒子外面對應處留孔，一個發光的盒子就完成了。
注意:LED 小燈是區分正、負極的，接反了不發光哦。
新知講解
我們來實踐
趣摸索
要使兩個 LED 燈同時發光，可以用串聯或并聯的方式來連接。串聯電路是把元件逐個順次連接起來組成的電路；并聯電路是把元件并列連接起來組成的電路。你準備用哪種方式呢
拓展延伸
小貼士
電路是一個由電源、導線、用電器等組成的閉合回路。在電源外部，電流從正極流向負極；在電源內部，電池中電池液所包含的化學能轉化為電能，電流方向是從負極流向正極，與外部電路構成回路。
新知講解
我們來實踐
樂分享
自己動手制作個性“發光的盒子”，輕輕松松變手工達人!在制作過程中你用到了幾個LED燈？遇到了哪些問題 又是怎么解決的 作品還有哪些不足 可以怎樣改進 與同學們分享一下你的心得吧。
我的分享:
新知講解
我們來實踐
樂分享
制作過程中可能遇到的問題以及解決方法：
LED燈不亮：可能是LED燈本身壞掉，或者電路連接不良。可以檢查一下LED燈是否正常，重新連接一下電路。
發光不穩定：可能是電路連接不穩定，或者LED燈工作時間過長。可以在連接電路時，注意檢查電路連接是否牢固，避免電路連接不良或者使用穩壓器來保證電路的穩定性。
聲音過大：可能是由于電池電壓不穩導致的。可以嘗試更換電池，或者使用穩壓器來保證電壓的穩定性。
新知講解
實踐不停步
1、小紙片大文章
妙設計
你知道在紙上畫的電路也能點亮燈泡嗎 用2B 鉛筆在A4 紙上畫一個簡單的電路圖，一邊留一個接口。準備一節電池作為電源。將電池接到接口處，小燈珠放在另一端，小燈珠會發出微弱的光。
新知講解
實踐不停步
1、小紙片大文章
妙設計
如圖用導電筆畫一個同樣的簡單電路圖，然后固定燈珠，接通電源，燈珠瞬間就被點亮了。相比用 2B 鉛筆畫的電路，導電筆畫的電路讓燈珠更亮了。
拓展延伸
小貼士
鉛筆是靠石墨導電的，而導電筆是靠銀粉，銀粉的導電性比石墨好很多，因此會讓燈珠更亮。
新知講解
導電銅箔膠帶
創作工具
導電畫筆
紐扣電池
新知講解
作品展示
新知講解
實踐不停步
2、創意改變生活
妙設計
除了實物電路、紙上電路點亮LED 小燈外，我們也可以利用Arduino 板、傳感器等硬件，做出很多創意作品......
拓展延伸
小貼士
Arduino能通過各種各樣的傳感器來感知環境，通過控制燈光、馬達和其他的裝置來反饋、影響環境。板子上的微控制器可以通過Arduino的編程語言來編寫程序，編譯成二進制文件，燒錄進微控制器。
Arduino 板
拓展延伸
小貼士
傳感器是一種檢測裝置，能夠感受到被測量的信息，并將這種信息根據一定的規律變換為其他所需的輸出形式，如電信號。其主要功能是為信息的傳輸、處理、存儲、顯示、記錄和控制提供支持。
傳感器
新知講解
實踐不停步
妙設計
我們可以嘗試設計制作更有趣、更有格調的作品。用自己的雙手和智慧做出有科學趣味的藝術品，這是一個多么享受的過程！快和小伙伴一起，領略科學、藝術的無限魅力吧!
創意，化復雜為簡單，變無用為有用。生活中的創意，各有各的精彩。
新知講解
實踐不停步
妙設計
我的作品創意：
我最欣賞的同學的創意作品：
你可以用文字、繪畫等形式將你作品的創作過程記錄下來，也可以拍成照片視頻等與同學們分享。
新知講解
實踐不停步
欣賞作品
星級評價
完成發光的盒子
發光盒子的創意
制作紙電路作品
其他的創意作品
請家長為你在本次綜合實踐活動中的表現進行點評。
（請在 內畫 ，優秀的畫3顆，良好的畫2顆，需努力的畫1顆)
課堂總結
手工制作與數字加工
1
認識發光二極管
2
3
了解鉛筆、電筆導電的原理
了解串聯、并聯電路
4
制作發光作品
板書設計
手工制作與數字加工
認識工具
學習基本電路知識
探索神奇的鉛筆、電筆導電實驗
手工制作并展示作品
作業布置
和小伙伴一起去探索一下Arduino編程吧！
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
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第11課《手工制作與數字加工》教學設計
課題 手工制作與數字加工 單元 第3單元 學科 綜合實踐 年級 六年級
教學目標 1.在網絡上查找資料，了解“LED 發光小盒子”的制作方法。2.準備一只廢棄的包裝盒,如手機、平板電腦、化妝品、禮品等的包裝盒。3.認識發光二極管、微動開關、電池盒等。4.上網搜索了解串聯電路、并聯電路的相關知識。
教學重點 了解“LED 發光小盒子”的制作方法認識發光二極管、微動開關、電池盒等
教學難點 了解串聯電路、并聯電路的相關知識
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第2課 《手工制作與數字加工》板書課題。導語：大家都見過會發光的賀卡，當賀卡被輕輕打開時，發出的神秘莫測的光會給我們帶來美好感受并讓我們充滿好奇。我們可以嘗試利用環保廢材料，親手制作一個會發光的盒子，作為禮物送給好朋友。快來動手動腦和好朋友共同分享這份快樂吧! 思考討論怎樣制作出發光的賀卡 結合實際生活，引導學生了解賀卡中的奧妙，導入本課主題。
講授新課 一、我們來發現巧探秘別小看了這只盒子，它肚子里藏著好多秘密呢，我們去瞧瞧! 發光二極管發光二極管是半導體二極管的一種(簡稱 LED)。它把電能轉化為光能，發出特定或多種顏色的光。它被稱為第四代光源，具有節能環保、低熱高亮、安全、壽命長、低功耗、防水、防震、易調光、光束集中、微型、維護簡便等特點，因此被廣泛應用于各種指示、顯示、裝飾、背光源、普通照明等領域。拓展延伸——小貼士發光二極管 (LED)的兩根引腳中較長的一根為正極，應接電源正極。如果引腳被剪得一樣長了，發光二極管管體內部金屬極較小的是正極，較大的片狀的是負極。在網絡上查找資料，了解如何辨別發光二極管的正、負極。微動開關電路中能量傳輸的閥門，因為其開關的觸點間距比較小，故名微動開關，又叫靈敏開關。可通過按動，控制電路的通斷。開關的種類有很多，你還知道哪些開關 你還能想到用什么方法來開、關LED 燈 我想到:拓展延伸——認識其他類型的開關按鈕開關自復位:按下之后,手一松按鈕就復位彈回來。自鎖式:按下之后,按鈕鎖住,再按一下按鈕才能彈回來。旋鈕開關自鎖旋鈕開關:旋轉一下通電,松手不彈回再往回旋轉一下斷電。自復位旋轉開關:旋轉一下通電,松開自動彈回斷電。空氣開關1、當閘刀使用時，推上去有電，推下來斷電。2、當下面的零火線發生短路的時候它會瞬間跳閘。3、當下面的電氣負荷超過空開負荷時它也會跳閘。其他材料電池盒導線二、我們來實踐試連接按照右圖的方法連接，讓一個LED 燈亮起來，并把它們都放入盒子。在盒子外面對應處留孔，一個發光的盒子就完成了。注意:LED 小燈是區分正、負極的，接反了不發光哦。趣摸索要使兩個 LED 燈同時發光，可以用串聯或并聯的方式來連接。串聯電路是把元件逐個順次連接起來組成的電路；并聯電路是把元件并列連接起來組成的電路。你準備用哪種方式呢 拓展延伸——小貼士電路是一個由電源、導線、用電器等組成的閉合回路。在電源外部，電流從正極流向負極；在電源內部，電池中電池液所包含的化學能轉化為電能，電流方向是從負極流向正極，與外部電路構成回路。樂分享自己動手制作個性“發光的盒子”，輕輕松松變手工達人!在制作過程中你用到了幾個LED燈？遇到了哪些問題 又是怎么解決的 作品還有哪些不足 可以怎樣改進 與同學們分享一下你的心得吧。我的分享:制作過程中可能遇到的問題以及解決方法：LED燈不亮：可能是LED燈本身壞掉，或者電路連接不良。可以檢查一下LED燈是否正常，重新連接一下電路。發光不穩定：可能是電路連接不穩定，或者LED燈工作時間過長。可以在連接電路時，注意檢查電路連接是否牢固，避免電路連接不良或者使用穩壓器來保證電路的穩定性。聲音過大：可能是由于電池電壓不穩導致的。可以嘗試更換電池，或者使用穩壓器來保證電壓的穩定性。星級評價請家長為你在本次綜合實踐活動中的表現進行點評。（請在正方形內畫星星，優秀的畫3顆，良好的畫2顆，需努力的畫1顆) 認識制作“發光小盒子”需要的工具辨別發光二極管的正、負極了解其他類型的開關學習電路和串聯與并聯分享作品并改進不足之處 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。培養知識拓展的學習能力增加對生活常識的了解培養將所學知識結合實際生活能力檢驗所學知識培養社交能力
課堂練習 三、實踐不停步妙設計1、小紙片大文章你知道在紙上畫的電路也能點亮燈泡嗎 用2B 鉛筆在A4 紙上畫一個簡單的電路圖，一邊留一個接口。準備一節電池作為電源。將電池接到接口處，小燈珠放在另一端，小燈珠會發出微弱的光。如圖用導電筆畫一個同樣的簡單電路圖，然后固定燈珠，接通電源，燈珠瞬間就被點亮了。相比用 2B 鉛筆畫的電路，導電筆畫的電路讓燈珠更亮了。拓展延伸——小貼士鉛筆是靠石墨導電的，而導電筆是靠銀粉，銀粉的導電性比石墨好很多，因此會讓燈珠更高。創作工具導電銅箔膠帶、導電畫筆、紐扣電池作品展示2、創意改變生活除了實物電路、紙上電路點亮LED 小燈外，我們也可以利用Arduino 板、傳感器等硬件，做出很多創意作品......拓展延伸—— Arduino 板Arduino能通過各種各樣的傳感器來感知環境，通過控制燈光、馬達和其他的裝置來反饋、影響環境。板子上的微控制器可以通過Arduino的編程語言來編寫程序，編譯成二進制文件，燒錄進微控制器。拓展延伸——傳感器傳感器是一種檢測裝置，能夠感受到被測量的信息，并將這種信息根據一定的規律變換為其他所需的輸出形式，如電信號。其主要功能是為信息的傳輸、處理、存儲、顯示、記錄和控制提供支持。我們可以嘗試設計制作更有趣、更有格調的作品。用自己的雙手和智慧做出有科學趣味的藝術品，這是一個多么享受的過程！快和小伙伴一起，領略科學、藝術的無限魅力吧!創意，化復雜為簡單，變無用為有用。生活中的創意，各有各的精彩。我的作品創意：我最欣賞的同學的創意作品：你可以用文字、繪畫等形式將你作品的創作過程記錄下來，也可以拍成照片視頻等與同學們分享。欣賞作品 完成課堂練習 拓展與鞏固課堂知識培養學生的動手能力和發散思維
課堂小結 手工制作與數字加工認識發光二極管了解串聯、并聯電路了解鉛筆、電筆導電的原理制作發光作品 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 和小伙伴一起去探索一下Arduino編程吧！ 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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