資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題：《故鄉的小路》
一、教學目標
1. 創意實踐目標
- 學習歌曲《故鄉的小路》，了解其創作背景和表達的情感。
- 掌握歌曲的節奏、旋律和唱法，能夠熟練地演唱。
2. 音樂表現力目標
- 通過欣賞、分析、模仿等方法，感受歌曲的情感和表現力。
- 運用合唱、獨唱等形式，提高學生的演唱能力和合作能力。
3. 審美感知目標
- 感受歌曲中對故鄉的眷戀和熱愛之情，培養學生對家鄉的情感認同。
- 體會音樂的魅力，提高學生對音樂的欣賞和審美能力。
4. 文化理解目標
- 了解歌曲所蘊含的文化內涵，增進對家鄉文化的認識和理解。
二、教學重難點
1. 教學重點
- 學習歌曲《故鄉的小路》的節奏、旋律和唱法。
- 理解歌曲所表達的對故鄉的眷戀和熱愛之情。
2. 教學難點
- 準確把握歌曲的情感表達，唱出感染力。
- 合唱部分的和諧與協調。
三、教學方法
1. 講授法：講解歌曲的創作背景、情感表達等知識。
2. 演示法：通過教師示范演唱，讓學生更好地理解和掌握歌曲的唱法。
3. 欣賞法：聆聽歌曲，感受其中蘊含的情感。
4. 練習法：通過反復練習，提高學生的演唱能力。
四、教學過程
1. 導入
- 通過播放一些關于家鄉的圖片、視頻等，引起學生對故鄉的情感共鳴。
請學生分享自己故鄉的小路或者與故鄉有關的故事。
- 提出問題：同學們對自己的故鄉有什么樣的感受？引發學生的思考和討論。
歌曲學習
播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。
講解歌曲的節奏、旋律和唱法，引導學生逐步掌握。
教師范唱，學生輕聲跟唱。
學生逐句學唱，注意音準和節奏。
引導學生理解歌曲的情感內涵，體會作者對故鄉的思念和熱愛。
3. 情感表現
請學生根據自己對歌曲的理解，用不同的力度和速度演唱。
分組演唱，引導學生互相傾聽和評價。
4. 拓展活動
分析歌曲的情感表達，引導學生體會其中對故鄉的眷戀和熱愛之情。
讓學生分享自己對故鄉的情感體驗，增強對家鄉的情感認同。
5. 課堂總結
通過學習歌曲《故鄉的小路》，我們感受到了作者對故鄉的思念和熱愛之情。希望同學們能珍惜自己的故鄉，熱愛生活，用歌聲表達自己的情感。
五、教學反思
在教學過程中，要注重引導學生感受歌曲中對故鄉的眷戀和熱愛之情，提高學生的情感體驗和審美能力。同時，要關注學生的學習情況，及時調整教學方法和進度，確保教學效果。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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看到這些彎彎曲曲的小路，你想到了什么？
故鄉對每個人來說都很重要，它讓我們有了一段美好的回憶，從古至今，有多少文人墨客描寫著對故鄉的思念，古有唐代著名詩人李白的《靜夜思》，今有那充滿韻味的小詩《鄉愁》,所有人都在描寫著對故鄉那份深沉的愛意，今天我們來學習一首歌曲，一起重溫童年那美好的時光。
故鄉的小路
聆聽歌曲《故鄉的小路》：
隨音樂劃三拍子、四拍子的指揮圖示，去找一找歌曲中節拍的規律。
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這是一首由四三拍、四四拍交替變換的歌曲，這是什么情況呢？
變拍子
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從此處為四三拍
故鄉的小路
歌曲可分為幾個樂段？
故鄉的小路
第一樂段有幾句？
在節奏上有什么特點？
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歌曲中每一個樂句的開始還有一個特點，你發現了嗎？
弱起小節
弱起小節
故鄉的小路
加入歌詞演唱
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歌譜中的這兩個小符號你認識嗎？說一說它有什么作用。
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V
注意變化音“ ”的運用，唱準有變化音的地方和八度大跳
故鄉的小路
歌曲的末句是在哼鳴“嗯”中結束，注意氣息的控制，要輕，可用漸弱來表現深深的思念之情。
故鄉的小路
完整有感情地演唱歌曲
小組討論編創節奏在合唱部分加入打擊樂三角鐵、鈴鼓等用打擊樂器為歌曲伴奏，
用領唱+齊唱演唱形式表現歌曲。
從歌曲中你感受到了什么？
這是一首兩段體的優美抒情歌曲。曲調流暢而又抒情。
歌曲表達了人們回憶美好童年的內心激動的心情。
同學們再見

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