資源簡介

備課教案
第 周 第 次
課程名稱 歷 史 授課內容 9.隋唐時期的經濟、科技與文化
授課對象 22級酒店、康養、軌道 教學課時/授課類型 2 新授課
授課時間地點
內容分析 參考教材 高等教育出版社《歷 史》基礎模塊 中國歷史主編：李帆 孟憲實
內容定位 本課是第四單元的第二課，本課分為四個子目，分別是隋唐經濟、隋唐科技、隋唐文化、文化交流。
學情分析 學生現有知識技能基礎 學生學習當前知識技能可能會遇到的困難與問題
中職學生初中歷史基礎比較薄弱，對歷史的認知能力有待提高，分析和解決問題的能力較弱； 中職學生自制力較弱對歷史的認知能力有待提高分析史料的能力和對課文的理解較少
教學目標 知識目標 能力目標 素質目標
通過對農業手工業發展的了解，使學生了解隋唐時期的經濟發展的特點。 通過探究隋唐文化的影響，增強學生分析歷史現象和表達自己史料觀點的能力。 （3）引導學生分析不同史料來認識隋唐經濟、文化科技發展的情況及特征，培育學生史料實證能力
教學重點 隋唐時期農業和手工業發展的特點 解決方法：小 組 討 論 法
教學難點 唐朝文化對周邊民族的影響 解決方法：講 授 法
信息化資源及教學資源 信息化資源：依能平臺教學資源：高等教育出版社《歷 史》教科書 教案檢查簽字
教學方法 講授法 小組討論法
課堂教學
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一復習提問 三省六部制的內容？隋朝時期隋煬帝有什么功績？同時他的過錯有什么？ 通過提問的方式復習上節課的內容并鞏固知識點 根據上節課所學知識回答教師問題 加深上節課的知識記憶，并通過提問的方式調動學生積極性
環節二情境導入 請用一句話形容，當年的唐朝到底有多強盛？展示西游記唐僧的通關文牒 給學生講述唐朝西游記等故事，吸引學生的注意。 認真聽教師的講述，并且思考當年唐朝的強大。 通過學生熟悉的西游記引起學生的興趣，激發學生參與課堂的積極性，引出唐朝為什么如此強盛
環節三新課學習 一、隋唐時期的經濟租庸調是唐時實行的賦稅制度，以征收谷物、布匹或者為政府服役為主，是以均田制的推行為基礎的賦役制度。 此制規定，凡是均田人戶，不論其家授田是多少，均按丁交納定額的賦稅并服一定的徭役。 “庸”是指力役，每個人每年替政府服勞役二十日。兩稅法是唐德宗時代宰相楊炎所創之稅法。由征收谷物、布匹等實物為主的租庸調，改為征收金錢為主，一年兩次征稅，是為兩稅法。因為武周末年均田制頹萎，唐初的租庸調法早已不適用，唐德宗建中元年（780 年）開始實行兩稅法。兩稅法的主要內容：由中央政府確定總的稅額，分配到各地征收;戶不分主戶和客戶，以當時的居住地，編入戶籍:不按歲數而按資產，每戶按人丁和資產繳納戶稅，按田畝繳納土地稅，取消租庸調和一切雜稅、雜役:一年分夏季和秋季兩次納稅?！惫贍I手工業政府直接經營，集中的大作坊生產。它憑借國家權力，征調優秀工 匠，使用上等原料生產不計成本，產品大多精美。中國的官營手工業素稱發達，在治金、制瓷、絲織等諸多行業中，一直在世界上保持領先地位。錢，亦稱“便換”、“便錢”。唐宋的匯兌券?！帮w錢”實質上只是一種匯兌業務，它本身不介入流通，不行使貨幣的職能，因此也不是真正意義上的紙幣。隋唐科技見下圖隋唐文化詩歌前期的詩歌開朗奔放、剛健清新；后期的詩歌反映社會現 實，具有強烈的社會責任感；書法、繪畫藝術成就斐然，初唐時期的虞世南、歐陽詢和褚遂良；盛唐的顏真卿，中晚唐的柳公權。草書代表張旭和懷素。畫家閻立本、閻立德和吳道子。佛教唐朝黃帝以老子李 為同姓始祖，故尊崇道教唐朝的道教與佛教經常處于競爭狀態，總體上佛教的信眾更多。文化交流佛教文化的交流佛教傳入：玄奘西行取經佛教傳出：鑒真東渡其他交流唐都城長安聚集了許多國家和地區的使節、商人僑民，成為當時的國際大都會；日本新羅兩國向唐朝派遣了許多使節以及留學生；唐朝后期，不少經海路來華的西亞商人 在廣州泉州等港口城市定居。 展示材料【北魏均田制的部分規定】展示唐朝租庸調制圖片，教師講述相關內容展示唐朝人口戶數變化圖，教師講述土地兼并嚴重，均田制無法推行，租庸調制無法維持，政府財政收入銳減。4、教師講述兩稅法的相關內容5、教師展示圖片，提問：歸納唐朝農業發展的表現6、假若你是唐朝的一位外交官，請你對來我國旅游的外國使團介紹大帝國唐朝。著重介紹唐都長安的情況，繁華的西市和東市，唐朝品牌產品有那些？7、展示圖片，教師講述絲織業和陶瓷業指導學生填表給學生講述唐朝詩歌 的動人魅力之處，吸引學生認真聽講，如待到秋來九月八，我花來后百花殺等等，又比如號稱孤篇壓全唐的《春江花月夜》，使學生感受詩歌的魅力。給學生展示玄奘西行的圖片 回答問題小組討論回答觀察圖片并回答 觀察圖片小組討論，代表回答學生起來填寫表格認真聽教師講述。學生仔細聽教師講解，并且在書本上做筆記。 鍛煉學生從歷史地圖中提取有效信息的能力通過圖片和材料分析，讓學生進一步了解賦稅制度變革的原因，突破本課難點展示豐富圖片和材料，讓學生進一步認識到唐朝經濟的繁榮通過角色扮演，吸引學生興趣，以學生為主體，進一步讓學生了解唐朝商業的繁榮運用表格的方式，使學生了解隋唐的科技制度，這樣就能使學生熟練掌握。 該內容在七年級下冊第三課《盛唐氣象》最后的一個字母有詳細講到，學生對李白、杜甫、顏真卿、吳道子等人的藝術特點有了較為深刻的了解，因此教師在該子目的講解時可略講。運用表格等方式，梳理一遍即可 課程思政：使學生詳細了解鑒真東渡日本進行傳播佛教文化，并且導致自身眼睛失明，使學生學習鑒真不怕困難，勇往無前的大無畏精神。
環節四鞏固練習 在隋唐時期，（ ）想西天取經，并完成《大唐西域記》 教師提出問題，跟隨學生的思維幫助學生梳理知識點 學生根據課文的學習回答問題 通過提問的方式，對本節知識點進行梳理和鞏固，加深學習印象
環節五評價總結 本課內容豐富，了解到隋唐時期眾的經濟、科技、文化，該時期是中國古代文化發展的一大高峰。 教師總結本節的知識點 學生跟隨教師一起梳理總結歸納知識點 梳理本章知識點，歸納總結，完成本次課程的學習
環節六作業布置 在下課期間搜集資料，談談中國對日本的影響。 教師就學生本堂學習情況布置作業 學生通過對課文的學習和理解完成作業 進一步加深學生對本節課的知識鞏固，升華情感
板書設 隋唐時期的經濟、科技與文化一、隋唐經濟二、隋唐科技三、隋唐文化四、文化交流
教學評價 教師評價，學生互評，隨堂測驗
教學反思
教學效果
診斷改進

展開更多......

收起↑