資源簡介

中國工農紅軍長征
【教材分析】
本課是第五單元從國共合作到國共對立中的一課，這一單元主要講述了共產黨與國民黨從合作開展國民革命運動，到國民黨反動派背叛革命，合作破裂，以及之后中國共產黨反抗國民黨反動統治采取的武裝起義。《中國工農紅軍長征》講述了中國共產黨第五次反圍剿失敗之后進行的戰略轉移，經歷了艱難險阻，最終取得了成功，是中國共產黨轉危為安，是黨的轉折點，在歷史上占有重要地位。以此課培養學生的核心素養，培養學生的唯物史觀、時空觀念、對歷史資料做出正確的解釋，增強學生的愛國情懷，學習先烈們的精神。
【課標分析】
根據新課標的要求，我們要認識到遵義會議在中國革命史上的地位，通過了解長征中紅軍爬雪山過草地等艱難的歷史，體會到長征的偉大精神，做出歷史解釋，培養家國情懷，利用紅色資源，進一步加強學生對本課的理解和認識。
【學情分析】
八年級的學生對于歷史已經有了一定的了解，有了一些歷史知識的儲備，同時經過前幾課的學習已經對國共合作到國共對立的歷史相對熟悉。并且經過七年級一年的各科學習，學生們在理解和分析解決問題的能力上有了很大的進步，都有利于本節課的學習。
【課時規劃】
學習內容 課時規劃
戰略轉移與遵義會議 一課時
過雪山草地、紅軍勝利會師陜甘 一課時
【具體教學內容設計】
教學目標： 了解紅軍長征的原因、過程、結果、影響，深刻理解遵義會議的召開以意義。 以長征路線為線索，探究長征中遇到的艱難險阻，體會長征不畏艱難、不怕犧牲、不屈不撓的精神， 利用多媒體輔助教學，讓學生去深刻感受歷史，培養學生的歷史觀念。 體會先烈們不畏艱難勇于獻身的革命主義精神，激發學生的愛國主義情懷，自覺為國家做貢獻。
重、難點： 重點：長征的原因、過程，以及遵義會議的地位，還有長征成功產生的影響。 難點：了解長征的整個過程，同時在了解過程中讓同學們去體會先烈們為革命作出的偉大犧牲，培養學生的家國情懷，學習先烈們不怕犧牲、勇往直前的精神。
教學方法 ： 采用教師講述法、合作探究法、啟發法等，結合多媒體輔助教學
學習方法； 合作學習法、理解記憶法、自主探究法
五、課程資源利用開發：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境、引發問題 通過多媒體播放紅軍長征的視頻，提問長征相關問題。 觀看視頻，體會紅軍長征的艱難險阻。 以視頻形式導入新課，引發學生的興趣與思考。
新課探究 任務一 提問“紅軍長征的原因是什么”，請同學們自主閱讀，尋找答案，進行適當的提示。 自主閱讀，尋找答案：第五次反圍剿失敗，紅軍被迫轉移。 培養學生自主學習的能力，提高歷史思維。
任務二 多媒體展示遵義會議會址圖片，講解1934至1935年期間紅軍損失慘重，于是決定在遵義召開會議，以及遵義會議的內容。 傾聽教師講解，理解當時紅軍處在一個十分危急的狀態，了解遵義會議的內容。 以講授法幫助學生學習，了解當時情況的危急，進而理解遵義會議召開的必要性。
任務三 請同學們小組合作探究，尋找遵義會議的意義，請同學回答，做出相應的補充講解。 小組合作探究，回答問題“遵義會議開始確立……生死攸關的轉折點”。 提高同學的自主學習與合作探究的能力，深刻了解遵義會議的重要意義。
任務四 多媒體展示中國工農紅軍長征路線示意圖，請同學們根據示意圖結合教材知識概括總結紅軍長征的過程，進行適當講解，展示紅軍過雪山、瀘定橋、走水地的圖片。 結合教材與示意圖，尋找長征的過程，得出結論“四渡赤水、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、過雪山草地、突破臘子口”。 培養學生觀察歷史材料的能力，更讓學生去體會紅軍長征的艱難險阻，學習紅軍不畏艱難的精神。
任務五 多媒體展示紅一方面軍到達陜北吳起鎮部分將士留影圖片，講解最終在1936年紅軍三大主力勝利會師，宣告結束，請同學自主閱讀概括總結紅軍長征勝利的意義，講解長征精神的內涵：不懼艱難、勇往直前、永不言的愛國精神。 閱讀課本，概括總結紅軍長征勝利的意義“紅軍長征……打開了革命新局面”。 通過自主學習概括長征勝利意義，培養學生自主學習能力，使同學們深刻理解長征勝利的意義。
遷移應用 多媒體展示毛主席的《七律 長征》一詩，請同學們閱讀并理解。 閱讀并理解，結合本課學習的知識，體會長征中的艱難險阻，進一步了解長征精神的內涵。 歷史與文學是相輔相成的，學習了本課知識之后，更能理解《長征》，體現了歷史的正向遷移。
拓展提升 展示紅軍長征中的故事，比如《金色的魚鉤》，《飛奪瀘定橋》等，通過多媒體展示。 閱讀這些真實的歷史故事，分享自己的感悟。 以真實的故事去體會紅軍長征不畏艱難、勇往直前的愛國精神內涵。
總結提升、感悟升華 對本課知識點進行概括總結，強調遵義會議的重要性，以及長征勝利的偉大意義，使同學們深刻理解長征精神。 根據知識點，自主復習本節課內容，查漏補缺，同時去感受長征的偉大精神，以此為榜樣，要不畏艱難，為國家做貢獻。 在掌握本節課知識點的基礎上，發揮歷史的育人功能，培養學生不畏艱難的愛國主義精神。
作業布置 理解本課內容，體會長征精神，說一說長征精神的內涵，思考長征精神在今天是如何展現的？
板書設計 中國工農紅軍長征 長征的原因 第五次反“圍剿”的失敗 戰略轉移 紅軍長征的經過 開始：1934年10月 轉折：遵義會議 長征經過 長征勝利 會師陜甘 長征意義
教學反思 本節課利用多媒體輔助教學，及大地提高了學生的學習興趣，使得學習過程不會枯燥乏味，結合教師的講授，提高了學生的學習效率，總體而言大部分學生的掌握情況良好。但是也有少部分同學課上的接受能力相對較弱，對這部分同學要加強知識的落實鞏固。歷史教學除了知識之外，更要發揮其育人功能，使學生充分體會長征精神，培養學生不怕困難，百折不撓的精神。

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