資源簡介

第17課《二戰(zhàn)后資本主義的新變化》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
通過了解美國和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歐洲聯(lián)合趨勢(shì)的發(fā)展以及社會(huì)保障制度的建立，初步理解戰(zhàn)后資本主，義發(fā)展的新特點(diǎn)。
內(nèi)容分析
第二次世界大戰(zhàn)后，世界局勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定。在第二次世界大戰(zhàn)中遭到沉重打擊的英、法、德、日等國的經(jīng)濟(jì)逐漸得到恢復(fù)和發(fā)展。在恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的過程中，西歐國家走上聯(lián)合之路。在相對(duì)和平的環(huán)境下，資本主義國家出現(xiàn)了一些新變化。
三、教學(xué)目標(biāo)
唯物史觀、時(shí)空觀念：了解歐洲聯(lián)合、美國成為超級(jí)大國、日本崛起的原因和表現(xiàn)。
史料實(shí)證：了解社會(huì)保障制度的建立的背景、過程及影響。
家國情懷：認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展于改革之間的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
四、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
戰(zhàn)后重建，恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)。
（二）講授新課
1.歐洲的聯(lián)合
（1）教師活動(dòng)
閱讀材料和教材研讀，知道歐洲國家崛起的原因和表現(xiàn)。
（2）學(xué)生活動(dòng)
（3）教師活動(dòng)
閱讀材料，知道歐洲國家聯(lián)合的背景、過程及意義。
西歐國家希望通過建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體，來振興經(jīng)濟(jì)并降低未來戰(zhàn)爭的可能性。
——法國政治家“歐洲之父"讓·莫奈
如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，歐洲的聯(lián)合絕對(duì)是迫切需要的……否則歐洲各國將會(huì)淪為超級(jí)大國的附庸……
——聯(lián)邦德國總理阿登納
（4）學(xué)生活動(dòng)
背景：①只有聯(lián)合自強(qiáng)才能達(dá)到提高國際地位的目的;
②抗衡蘇聯(lián)，擺脫美國的控制。
2.美國的發(fā)展與日本的崛起
（1）教師活動(dòng)
合作探究三：戰(zhàn)后西歐、和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因？又有哪些值得我們借鑒？
（2）學(xué)生活動(dòng)
3.社會(huì)保障制度的建立
（1）教師活動(dòng)
通過材料研讀，知道社會(huì)保障制度建立的背景、過程及影響。
（2）學(xué)生活動(dòng)
五、課堂總結(jié)
第二次世界大戰(zhàn)后，資本主義國家著手恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在這一過程中，西歐國家逐漸走上聯(lián)合之路。日本政府制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，在美國的扶持下，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。
美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：20世紀(jì)五六十年代，美國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長；20世紀(jì)七八十年代，美國經(jīng)濟(jì)增速放緩；20世紀(jì)九十年代以后，美國在“新經(jīng)濟(jì)”的推動(dòng)下，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展。
為了緩和社會(huì)矛盾，資本主義國家積極建立和完善社會(huì)保障制度。到20世紀(jì)六七十年代，西方主要資本主義國家的社會(huì)保障制度進(jìn)一步發(fā)展，但這一制度并不能解決資本主義制度的基本矛盾。
板書設(shè)計(jì)
七、教學(xué)反思
在這一堂課中，既和學(xué)生共同探討本課的基本知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；也注重引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活和人生，進(jìn)行情感價(jià)值觀的教育。對(duì)學(xué)生的情感價(jià)值觀的教育最好是讓學(xué)生自己說出感受，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

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