資源簡(jiǎn)介

第7課《近代科學(xué)與文化》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
通過(guò)了解牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、貝多芬多人的成就，理解科學(xué)和文化在近代社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
內(nèi)容分析
近代以來(lái)，科學(xué)與文化迅速發(fā)展。牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，創(chuàng)造了微積分學(xué)，在光學(xué)研究領(lǐng)域也頗有建樹(shù)；達(dá)爾文提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，推動(dòng)了生物科學(xué)的發(fā)展；巴爾扎克的小說(shuō)集《人間喜劇》再現(xiàn)了法國(guó)19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會(huì)圖景；列夫·托爾斯泰的小說(shuō)描繪了俄國(guó)社會(huì)各階層的生活場(chǎng)景。與此同時(shí)，近代藝術(shù)不斷發(fā)展。貝多芬、梵高等杰出藝術(shù)家創(chuàng)作了大量佳作。
三、教學(xué)目標(biāo)
史料實(shí)證：了解各位科學(xué)家和文學(xué)家的成就。
歷史解釋：知道各位科學(xué)家和文學(xué)家的個(gè)人簡(jiǎn)介。
唯物史觀：了解科學(xué)和文化在近代社會(huì)中產(chǎn)生的積極作用。
家國(guó)情懷：學(xué)科學(xué)家和文學(xué)巨匠、音樂(lè)美術(shù)大師的刻苦鉆研的態(tài)度。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入
（二）講授新課
1.科學(xué)家
（1）教師活動(dòng)
（2）學(xué)生活動(dòng)
閱讀課本，了解牛頓的著作及地位。
教師活動(dòng)
（4）學(xué)生活動(dòng)
閱讀課本，了解達(dá)爾文的著作及地位。
2.文學(xué)巨匠
（1）教師活動(dòng)
（2）學(xué)生活動(dòng)
閱讀課本，了解巴爾扎克的著作及地位。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
閱讀課本，了解列夫·托爾斯泰的著作及地位
3.音樂(lè)美術(shù)大師
教師活動(dòng)
（2）學(xué)生活動(dòng)
閱讀課本，了解貝多芬的著作及影響。
（3）教師活動(dòng)
（4）學(xué)生活動(dòng)
閱讀課本，了解梵高的著作及影響。
五、課堂總結(jié)
一定的科學(xué)和文化藝術(shù)發(fā)展都根植于時(shí)代的變遷，都與當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)生活狀況緊密相連。達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，打破了千百年來(lái)“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)偉大革命。巴爾扎克和托爾斯泰創(chuàng)作出經(jīng)典作品，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況進(jìn)行了深刻的揭露和鞭撻。貝多芬和梵高創(chuàng)作出杰出的音樂(lè)美術(shù)作品，給人以思想啟迪和藝術(shù)熏陶。
板書設(shè)計(jì)
七、教學(xué)反思
新課程實(shí)施以后，教師從以講解、概括為主到結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中，老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，教師應(yīng)根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，共同進(jìn)步。

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