資源簡介

第9課《列寧與十月革命》教學設計
一、新課標標準
知道列寧領導的十月革命的背景與過程，理解十月革命勝利的重要歷史意義。
內容分析
19世紀末20世紀初，主要資本主義國家進入帝國主義階段，而俄國是帝國主義鏈條中最薄弱的環節。1917年3月，俄國爆發二月革命，推翻了沙皇政府，建立了資產階級臨時政府。二月革命后，列寧領導布爾什維克黨發動了十月革命，建立了世界上第一個無產階級專政的國家。十月革命不僅推動了國際無產階級革命運動，還鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。
三、教學目標
時空觀念：知道二月革命、十月革命爆發的原因。
史料實證、唯物史觀：理解、掌握十月革命的意義和影響。
歷史解釋：了解蘇維埃政府建立后采取的一系列措施。
家國情懷：認識革命領袖在革命中發揮的巨大作用。
四、教學過程
（一）新課導入
（二）講授新課
1.十月革命前的俄國
（1）教師活動
根據課本，概況二月革命爆發的原因和結果及其影響。
1917 年 3 月，俄國首都彼得格勒 30 多萬人舉行了反戰罷工和示威游行。示威游行發展為武裝起義，得到士兵的支持。革命迅速擴及全國，各地相繼成立蘇維埃，彼得格勒工兵代表蘇維埃成為全國革命的領導中心。正在前線的沙皇尼古拉二世被迫退位，資產階級臨時政府掌握了全國政權。
（2）學生活動
結果：1917 年 3 月，俄國發生二月革命 ，推翻了沙皇專制統治，建立了資產階級臨時政府。
（3）教師活動
合作探究一：假設你是當時的俄國士兵或者是工人、農民，你會對當時的統治者提出怎樣的控訴？
（4）學生活動
1.反對戰爭；
2.要求社會變革。
2.十月革命
（1）教師活動
閱讀材料，了解十月革命的準備工作有哪些
材料研讀：
材料一：俄國當前的形勢的特點是從革命的第一階段向革命的第二階段過度，第一階段由無產階級的覺悟和組織程度不夠，政權落到了資產階級手中，第二階段則應當使政權轉到無產階級和貧苦農民手中。
——《列寧選集》（第三卷）
材料二：1917年5月1日(依歷4月18日)，俄國勞動人民第一次公開地慶祝國際勞動節。布爾什維克黨印發傳單，召開群眾大會，組織示成游行，號召無產階級加強國際主義團結、反對帝國主義戰爭。當天，列寧在練馬場的群眾大會上發表演說，與全場聽眾一起高呼“打倒戰爭!”“和平與爭取社會主義共和國的斗爭萬歲!”( 1917年)9月，列寧從芬蘭給布爾什維克黨中央連續寫了《布爾什維克必須奪取政權》《馬克思主義和起義》兩封信，提出把奪取政權和推翻臨時政府統治的問題提到議事成日程上來。
——張建華 主編:《世界現代史( 1900 -2000)》
（2）學生活動
布爾什維克黨人在列寧的號召下認清資產階級臨時政府的真實面目，決定要通過革命手段推翻資產階級臨時政府，建立社會主義共和國。
俄國國內罷工和示威游行不斷，形勢十分緊張。在這種情況下，十月革命爆發。
教師活動
合作探究二：比較二月革命和十月革命。
學生活動
3.蘇維埃政權的建立
（1）教師活動
十月革命爆發的結果
（1917)11月7日(俄歷10月25日)晚，工人、士兵、農民的代表聚聚集在彼得格勒的斯莫爾尼宮，全俄工兵代表蘇維埃第二次代表大會的召開。出席會議的代表共625名，其中布爾什維克代表390名、左派社會革命黨代表179名、烏克蘭社會革命黨代表21名、孟什維克聯合派國際主義分子代表35名……會上通過了列寧起革的《告工人、士兵和農民書》，頒布了人民渴望已久的《和平法令》和《土地法令》。
——張建華 主編:《世界現代史( 1900 -2000)》
（2）學生活動
表明布爾什維克黨已經成為具有重要影響和控制力的政治力量。
教師活動
在掌握政權后，布爾什維克黨帶領無產階級進行了保衛新政權的斗爭，采取的措施包括哪些。
學生活動
教師活動
閱讀材料，概括十月革命爆發的意義和影響。
材料研讀：
材料一：十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了第一個無產階級專政的國家，推動了國際無產階級革命運動，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭。
材料二：十月革命一聲炮響，給我們送 來了馬克思列寧主義。十月革命幫助了全世界的也幫助了中國的先進分子，用無產階級的宇宙觀作為觀察國家命運的工具，重新考慮自己的問題。
— 毛澤東《論人民民主專政》
學生活動
意義：開創了俄國歷史的新紀元，也開創了世界歷史的新紀元，是人類歷史上一個劃時代的事件。
影響：轉播了馬克思列寧主義，推動了中國無產階級革命運動的發展。
五、課堂總結
本課主要學習三部分內容:十月革命前的俄國、十月革命、
蘇維埃政權的建立。三部分內容之間存在因果關系。
1861年的農奴制改革使俄國走上了發展資本主義的道路。但改革并不物底。俄國的資本主義發展不夠充分，俄用仍然是個落后的國家。第一次世界大戰期間，俄軍接連失利，加劇了民眾對沙皇政府的不滿。同時俄國國內的社會矛盾不斷激化。這些因素共同導致了二月革命的爆發。二月革命推翻了沙皇政府的專制統治，建立起資產階級臨時政府。但臨時政府不僅沒有滿足俄國民眾的種種要求，還大肆迫害布爾什維克黨人，激化了階級矛盾。1917年11月，十月革命爆發，推翻了資產階級臨時政府，建立了世界上第一個無產階級專政的國家。但此時，俄國面臨著嚴重的內優外患。蘇維埃政府審時度勢，采取了一系列措施，退出第一次世界大戰，粉粹了外國的武裝干涉和國內的反革命叛亂，鞏固了新生政權。
板書設計
七、教學反思
教育心理學家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”學習興趣是學生順利完成學習任務的心理前提。教師應該創設問題情境，努力縮小學生與歷史的時代距離，使之由被動的“死記”變為主動的“理解”，從而達到激發學生學習的興趣，使學生對知識產生一種強烈的注意傾向的目的，也就是通常所說的激活求知欲。

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