資源簡介

生活中的紋樣
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用
教材分析：
紋樣是取材于生活中的人物、動物、植物、風(fēng)景、幾何形狀等題材，經(jīng)過一定的構(gòu)圖和色彩搭配設(shè)計而形成的具有裝飾美感的花紋。它廣泛應(yīng)用在工藝品或日用品上，裝點和美化著我們的紋樣，掌握紋樣的類別及其色彩、構(gòu)圖等方面的知識。
教學(xué)目標：
知識與技能：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。
過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。
情感、態(tài)度和價值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。
教學(xué)重點：初步了解紋樣與生活的關(guān)系，知道紋樣的種類、色彩搭配、構(gòu)圖形式、組織形式。
教學(xué)難點：通過形式、分析比較、交流評述等學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)紋樣基礎(chǔ)知識。
教學(xué)方法：欣賞、討論、講述、交流
教學(xué)時數(shù)： 1課時
教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
引導(dǎo)階 段 播放一組生活用品的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，設(shè)問：這些物品都有些什么共同的特點？ PPT 17剛剛幾位同學(xué)說的很好，我們生活中像衣服、陶瓷、擺件、花瓶、建筑等很多物品，仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，它們都有些共同的特點，就是或多或少的都有一些圖案、紋樣的修飾。（你們是喜歡有圖案的物品還是什么都沒有的呢？） 因為有了這些圖案的裝飾，不僅使物品的外觀更具美感，還增加了它們的鮮活的特色，比如（以陶瓷為例），想象一下，如果它沒有外面的圖案裝飾，只是單純的白色，大家還會喜歡它么？ PPT18 在日常生活中，人們常常使用紋樣來裝飾、美化我們的生活與環(huán)境。它是藝術(shù)與生活密切相連的橋梁，促進了人們的生活藝術(shù)化及藝術(shù)生活化的審美進程。 欣賞圖片。思考回答問題。學(xué)生欣賞紋樣在生活中的運用，如服裝、家具、杯盤、建筑等。 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。 展示大量紋樣圖片，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生充分 認識到紋樣在日常生活中應(yīng)用的廣泛。
發(fā)展階 段 紋樣的定義 PPT 19 即裝飾花紋，一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計的裝飾花紋。紋樣是一種實用性與裝飾性相結(jié)合的藝術(shù)形式，有較強的主觀性、趣味性和規(guī)律性。 之所以稱紋樣，是強調(diào)一個“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。 設(shè)問：在這些圖片中你都找到了哪些紋樣？這些紋樣如何按照不同的題材進行劃分？ 二、紋樣的題材 PPT20 植物紋樣 幾何紋樣 紋樣的題材： 動物紋樣 人物紋樣 風(fēng)景紋樣 三、紋樣的色彩搭配形式 PPT21-24 紋樣色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素決定的。 紋樣色彩的搭配形式有以下三種： 同一色相配色：用同一色相作不同明度的變化。這種配色，色調(diào)易于統(tǒng)一，但要注意明度的變化。 類似色配色：采用色相類似的顏色進行紋樣配色，如：黃、黃綠、綠，其色調(diào)統(tǒng)一而又富于變化。 對比色配色：采用色相對比強烈的色彩進行配置，如紅與綠、黃與紫等，這樣的搭配色彩響亮、生動、活躍、強烈。 （教師補充：紋樣的色彩要簡練而含蓄，變化上多樣而統(tǒng)一，以少套色創(chuàng)造出豐富的多套色效果為原則。配色時既要有整體統(tǒng)一的主色調(diào)，又要有變化豐富的細節(jié)。 學(xué)生通過圖片欣賞歸納紋樣的定義。 學(xué)生回答：植物紋樣、動物紋樣、人物紋樣、風(fēng)景紋樣、幾何紋樣等。 學(xué)生分析體會紋樣色彩搭配的特點及其所蘊涵的情感，并歸納紋樣色彩搭配的三種形式。 指出紋樣色彩搭配的方法。 培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運用色彩的能力。以貼近生活的實例引導(dǎo)學(xué)生帶著一種愉快的心情來完成學(xué)習(xí)活動。
深入階段 四、紋樣的組織及構(gòu)圖形式 欣賞了這么多精美的紋樣，大家會發(fā)現(xiàn)這些美麗的紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一定的規(guī)律。下面我們就一起來了解紋樣的構(gòu)圖形式：請同學(xué)們和老師一起討論分析這些紋樣的構(gòu)圖特征。 1.適合紋樣 教師展示一組紋樣圖片，學(xué)生觀察區(qū)分其構(gòu)圖形式。 總結(jié)： 定義：將紋樣適當?shù)亟M織在一定的形狀（如三角形、多角形、圓形、方形、菱形等）范圍之內(nèi)，使之達到某種裝飾作用。 PPT27 特點：安置在特定外型中，受外型限制．【圖形的變化受到了外形的限制，造型要與外形輪廓相吻合】 構(gòu)圖形式：均衡式，輻射式，對稱式，旋轉(zhuǎn)式等 從組織類型上分：填充紋樣、角隅紋樣、邊飾紋樣 PPT28 (通過圖片對構(gòu)圖形式進行進一步了解) PPT 29 均衡式：無對稱軸的左右兩邊形狀雖不完全相同，但視覺上兩邊分量相等。均衡形式靈活和感性，具有輕松感。 PPT30 輻射式 向心式：紋樣由外向中心排列 （離心式：紋樣由中心向外排列） PPT31 對稱式：有左右、上下、放射和旋轉(zhuǎn)等對稱形式，有隱形的對稱軸。對稱形式嚴謹和理性，具有莊重感。 PPT32 旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針運轉(zhuǎn)。 PPT33-35【簡單了解：填充紋樣、角隅紋樣、邊飾紋樣】 PPT36【教師展示一組紋樣圖片，學(xué)生觀察區(qū)分其構(gòu)圖形式。】 總結(jié)： 2.單獨紋樣 PPT37定義：沒有外輪廓及骨格限制，可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣，叫作單獨紋樣。 PPT38特點：這種紋樣的組織與周圍其他紋樣無直接聯(lián)系，但要注意外形完整、結(jié)構(gòu)嚴謹，避免松散零亂。 構(gòu)圖形式：均衡式，對稱式 （單獨紋樣可以單獨用作裝飾，也可用作適合紋樣和連續(xù)紋樣的單位紋樣。） PPT39（1）不同對稱角度的絕對對稱 PPT40（2）上下左右的對稱 PPT41（3）旋轉(zhuǎn)式對稱 PPT42（4）不同動勢的絕對對稱 PPT43（5）相對對稱 PPT44（6）均衡式 -45 PPT46-52（學(xué)生欣賞圖片并說出圖片中的構(gòu)圖形式） PPT53【教師展示一組紋樣圖片，學(xué)生觀察區(qū)分其構(gòu)圖形式。】 3連續(xù)紋樣 PPT54定義：以一個單位重復(fù)排列形成的無限循環(huán)、連續(xù)不斷的圖案。 （連續(xù)式紋樣是相對于單獨紋樣而言的，它以單位紋樣做重復(fù)排列，成為無限反復(fù)的圖案。） PPT55【教師展示一組紋樣圖片，學(xué)生總結(jié)其構(gòu)圖形式。】 二方連續(xù) PPT56 運用一個單位紋樣，進行上下或左右兩個方向的反復(fù)連續(xù)排列，多用于日用器皿、包裝設(shè)計等。 PPT57【教師展示一組紋樣圖片，學(xué)生總結(jié)其構(gòu)圖形式。】 四方連續(xù) PPT58 由一個單位紋樣向上下左右四個方向的連續(xù)排列，可向四周無限連續(xù)延伸，多用于服裝及裝飾面料中。 PPT59總結(jié)歸納：紋樣的組織形式是由圖案的內(nèi)容和用途決定的，可分為三大形式： 學(xué)生通過討論、分析、交流這些紋樣的構(gòu)圖特征，師生共同總結(jié)。 學(xué)生觀察思考，說出其所屬構(gòu)圖類型。 學(xué)生觀察，以組為單位進行討論、分析，總結(jié)紋樣的組織形式特點。 學(xué)生欣賞圖片，結(jié)合本課學(xué)習(xí)的知識，體會這些紋樣在題材、色彩、構(gòu)圖、組織形式方面的特點。 培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及表達思想和交流成果的能力。 此環(huán)節(jié)以學(xué)生的直觀感受為主，加強學(xué)生對紋樣知識的理解。
鞏固階段 PPT60教師出示一組紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生以搶答的形式，從構(gòu)圖組織形式幾個方面給出正確答案。 回答問題。 檢驗、鞏固本節(jié)課的知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
小結(jié)拓展 四、課堂小結(jié) ppt61-62 1.觀察生活中的紋樣，并收集自己喜愛的紋樣，為下節(jié)課學(xué)習(xí)設(shè)計紋樣做好鋪墊。 2.通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要更好的去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。——發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美、創(chuàng)造美
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