資源簡介

七年級上冊第二課
《手繪學習筆記》教學設計
【教材分析】
本課選自浙美版中學美術七年級上冊第2課《手繪學習筆記》，屬于造型·表現領域，需兩課時完成，本節課為第一課時。
本課要求學生以簡便的工具和簡練的線條來描繪簡單的圖形并添加適當的學科筆記，通過音樂節奏感受線條的變化，掌握線條的表達，結合自身的所思所想，進行有效的表達與交流。
它使學生在充滿興趣的表達中，增強美術學習的信心和樂趣，獲得美術創作的體驗，提高造型表現的能力。
【學情分析】
本課的教學對象是7年級的初中生，剛進入中學，對新的學習和生活充滿了好奇和新鮮感。在教學中，應當通過觀察、比較、討論等方法，引導學生自己思考、發現，激發美術學習興趣，提高他們的審美情趣。
【教學重難點】
重點：掌握徒手繪畫的方法
難點：用徒手繪畫的形式記錄和表達自己
【教學目標】
1.了解徒手繪畫的藝術特點；
2.讓學生嘗試用徒手繪畫的形式記錄和表現生活；
3.通過徒手繪畫的學習，使學生形成積極主動的學習態度，激發對徒手繪畫的興趣，提高美術素養。
【教學方法】
講授法、練習法
【教學過程】
課前準備：（學生）金屬記號筆、黑色記號筆、A4打印紙、卡紙
（教師）課件、范畫、板書用具
【授課】
（10分鐘）
師：請同學們看看這是什么？
生：是上課做的筆記！
師：那這些筆記，你們覺得哪份做得比較好？
生：……
師：同學們想不想自己也能寫出這么好看的筆記？
生：想！
師：我們要從徒手繪畫的基礎——線條開始，同學們畫線條會依賴什么工具嗎？
生：尺子等。
師：我們試著不用任何工具，只聽著音樂尋著感受來畫線條吧！。
生：好！
（聽完音樂，學生作品線條展示）（5分鐘）
舒緩的音樂旋律我們可以用長直線和曲線來表現，激烈的音樂旋律可以用短直線和折線表現。
師：在同學們的作品中看到了許多種線條，有沒有嘗試過讓這些線條重疊起來？密集起來？曲線流動起來呢？
（課文第九頁：線表現的不同的云）大家觀察出來哪些線條的變化？
生：線條的變化、疏密等。但是還是不會徒手繪畫。
師：同學們，繪畫并不是畫家的專利，許多產品的使用說明書，同樣也是像徒手繪畫一樣通過簡單的圖形和線條來傳達想法的。畫家們也會徒手繪畫作品。
展示達芬奇手繪作品欣賞（5分鐘）
達芬奇圖文并茂的記錄了他的設計與構思說明。
徒手繪畫的作用包括：記錄、說明、交流、表達…（4分鐘）
師：上節課《走進美術》里，同學們已經欣賞了《父親》和我們要帶著幾個問題進行欣賞！欣賞完后老師會請幾位同學來回答老師所提的問題。
1、畫面中都有哪些是地方線條刻畫的？
2、你們喜歡油畫、國畫還是喜歡徒手繪畫？
生：……
師：請記住徒手繪畫的特點1、簡便的工具2、簡練的線條
現在到了同學們檢驗徒手繪畫能力的時候
（3分鐘內用簡單的線條徒手畫完一盆仙人掌）
欣賞學生作品
師：非常好！這個作品手繪部分的線條還可以再流動些！
假如星月夜用徒手線條描繪會有什么效果？
生：線條更豐富流動，畫面感更強；
同學們已經掌握了如何運用線條徒手描繪物品。
師：請同學們把剛才畫的仙人掌繼續裝飾一下，并添加今天的課程內容和繪畫洗心得，讓他變成一幅完整的手繪筆記！
（10分鐘繪畫）
線是最富有表現力和活躍的語言，是畫的精髓。不同的線給人不一樣的感覺。
【學生作品展示與點評】
（3分鐘）
【板書設計】
《手繪學習筆記》

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