資源簡介

《我的網頁》教學設計
教學分析：
1、教材分析：本課為湖南美術出版社義務教科書九年級第六課第2課時，屬于“綜合·探索”學習領域。教材呈現了以下內容：教材中包含了兩個思考練習和兩個學習活動、三處正文、40張圖片資料（其中包括15張網站主頁圖片，3張學生作品），所有圖片與文字全部圍繞著學習網頁制作方法來編寫。通過教材呈現的圖文內容，可以看出教材編者用兩個“思考·練習”和兩個“學習活動”來學習掌握三個知識點網頁的風格、網頁的設計和網站的建立內容。根據教學實情，我將本課內容分為三個課時完成，本課選擇完成的為第二課時教材內容，即“學習活動二”：運用所學的網頁制作方法，制作個人網頁。根據學情、師情，我將對“學習活動二”進行處理，調整為“制作符合學生個性的個人主頁”。
2、學情分析：網頁制作是九年級學生在美術課和信息課都會學習到的內容，要求從審美領取和信息技術領取都要融會貫通、熟練運用。對于學生的綜合素質要求很高。通過了解，目前在校九年級學生（1）、已具備的信息技術知識：會使用美圖秀秀、PS 軟件進行圖片處理，且在信息課上嘗試運用信息手段制作過個人網頁的主頁。（2）、已掌握的美術相關素養 ：了解網頁的構成元素及網頁的風格；（3）、九年級即將畢業的學生對母校的情感和眷戀使得本課內容落地生根，能有效將本課成果變成寶貴學生檔案和資源進行留存，使學生對班級、對校園情感進一步升華?？墒牵m然具備了基本完成網頁制作的技能，但就從美術審美領取來看學生作品還存在以下問題。1、網頁整體美觀程度不夠；2、對網頁主頁的內容把握有所變差，同學設計的更像板報；3、不能夠突出學生個人的性格，也就是網頁不夠個性化。
3、信息技術應用創新點：本節課是信息技術課堂與美術課堂相融合充分結合的一堂課，除了希沃課件展示外，還分別體現在以下幾點：（1）、信息技術運用的條件：為了保證課堂有效性，必須滿足學生人手1臺筆記本電腦，且安裝WPS及Photoshop軟件。不僅如此，還需在充滿藝術氣息的美術教室進行授課，且滿足教師無線網全覆蓋的條件；（2）、老師在課堂上要用到的信息手段：希沃課件展示、手機同屏、微視頻制作及播放、Photoshop圖片處理、EV錄屏使用、實時作品上傳；（3）、實時呈現、實時反饋：電腦操作輔助教學讓學生全員參與學習過程，學習效率高。網絡平臺上傳作品，教學實時評價讓學生、老師都成為評價主人，評價更全面。
4、我對教材的處理：為了讓學生更好地達到本課學習目標，教材進行了以下處理：（1）、我將欣賞圖文處理部分的圖片換成學生真實照片進行演示；將色彩環節兩個不同網頁換成不同色塊搭配產生不同視覺讓學生感受并讓學生運用電腦媒介直接嘗試配色；（2）、添加大量學生信息課上制作的網頁進行分析。處理過的教材拉近了與學生的距離，學以致用，為教學目標的達成奠定好的基礎。
5、本課的設計理念：（1）、基于學情、整合課程：針對學生目前的學段特點，本節課是非常接地氣的一節課；在前面學情分析中已經具體講到，九年級學生即將畢業，學習個人網頁主頁的設計既靈活達成課程目標，其成果又將成為學校寶貴資源緊緊將學生和母校聯系著；(2)、充分運用信息技術，凸顯美術學科特點開展教學：在信息技術創新點中已經提到，本節課是將信息課堂及美術課堂巧妙融合的一節課。從多方面體現了信息技術創新運用;(3)、方式多樣，有效突破重難點：基于新課程的教育理念，在本環節中，我力圖體現“任務驅動，目標引領；多法并舉、突破重難點，手段豐富，效果顯著”的設計思想:A、從開課的單刀直入，揭示新課學習內容；在“發現問題解決問題”中，完成了個性化網頁設計的學習過程，可謂目標明確，層次清晰。B、通過“小組交流、講解引領、自主探究綜合探索中，”掌握設計網頁的方法;通過“賞析對比，分析總結”，突破本課的難點，即網頁的“個性化”；C、本環節運用了“學生作品對比、欣賞評述、微視頻、學生作品網絡上傳”等教學手段，幫助學生迅速掌握新知，以達成教學目標。（4）、情感價值態度：本課的學習會全體九年級學生學位所用。不僅掌握了此項新的技能，且對班級、母校的眷戀升華，使課程落地生根。根據《美術課程標準》和教學內容，結合我校學情確立以下教學目標：
教學目標：
1、了解網頁設計中版式的設計要點。
2、在欣賞對比、小組交流、講解引領、自主探究綜合探索中，掌握設計網頁的方法；
3、彰顯個性，制作符合學生個性的網頁。
教學重點：學會個人網頁設計的相關方法；
教學難點：個人網頁的個性化。
信息技術切入點：希沃（授課軟件）、PS（圖片處理）、EV錄屏、會聲會影微課制作
教具準備：筆記本電腦、學生個人成長資源包
教學過程：
回顧舊知，導入新課。
師生談話，作品共賞，導入新課。
[設計意圖]通過師生談話，在復習舊知的同時，欣賞信息課上的制作過的網頁，發現問題。引導學生進入主題。
講練結合，突破難點：
1、師生互動，找到個性化網頁三要素：
在師生互動中，發現個性化網頁的三要素：A、版式；B、色彩；C、圖文
2、對比欣賞，學習不同版式：
在對比欣賞中，逐一分析不同版式特點，理解不同版式，找到適合自己的版式；
3、直觀感受，理解圖文新知：
欣賞對比學生作品，直觀感受圖文在網頁中的關系；老師強調注意事項；
4、師生練習，復習色彩相關知識，小組合作，探究適合自己的色彩搭配：
（1）、師生談話，復習對比色和近似色相關知識；
（2）、全班互動，發現不同色彩搭配帶給同學們的不同感受；
（3）、利用信息技術嘗試色塊填充；小組合作，通過自主探究快速找到適合自己的色彩搭配方式。
三、微課欣賞，直觀感受如何運用已掌握的知識對網頁進行調整，使網頁更具個性化。
【設計意圖】通過微課小視頻，引導同學對網頁進一步調整。
四、獨立制作，個性創意。
1、學生獨立創作，教師巡視全場；激勵學生，幫助指導。
2、老師巡視，對學生逐一進行輔導，對教學重難點進行強調。
【設計意圖】1、通過激勵評價，鼓勵全體學生對信息課的作品進行調整，個性創意；2、采用榜樣激勵法，個別點評，優點不足同時指出，引導學生對自己作品有針對性調整；
四、自評互評，師生共享。
【設計意圖】1、利用信息技術，提供展示平臺，讓每個學生的作品有展示的機會。2、通過學生評價，鞏固技能難點，反饋教學效果。3、通過教師的多維評價，鼓勵學生形成良好的學習習慣和態度。4、通過最后的談話，拓展到下節課內容，激發學生愛班、愛校情感。使課程落地生根。
三、教學反思
優點： 1、將信息技術和美術課堂深度融合，學習效率高。課堂靈動，參與度很高；
2、老師教態親切，有感染力，加上課程內容有活力、有時代感，使整個課堂充滿活力；
3、教師授課方式多，有效組織學生全員參與，流程干練，此起彼伏，在最后評價環節，使整個課堂達到高潮；
4、重難點突破。本課教學上突破了重難點，學生能夠根據本課學到的美術素養讓自己的個人網頁調整得極具個人個性。并能圍繞要點自評、互評，掌握課堂重難點。
5、基于學情設定課程內容，學以致用，能讓學生掌握美術素養的同時，將學生情感價值觀升華，使本節課程內容落地生根。
不足之處：1、因為時間關系，學生探究個性化網頁的時間太短，每個學生都有不同個性，每個人的特點、特長很多，如何在有限的時間和版面充分體現。在今后的學習中要多加強思考。
2、對學生的關注度有待提高。我較多關注課堂流程部分，對于學生的每個回答應該更及時、更有效反饋，從而激發使教學效果更有效呈現、激發學生興趣。
板書設計
我的網頁
版式的設計
個性化 色彩的搭配
圖文的處理
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