資源簡介

7.3《西亞》教學設計
課題：西亞
課時：第 1課時
課型：新授課
一、教學目標
1.學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。
2.知道西亞石油資源的地位、分布、生產和出口情況，能分析石油開發對西亞社會經濟發展的影響。
二、教學重點
1.運用地圖說出西亞地理位置的重要性。
2.運用地圖和其他資料，說出西亞石油資源的地位、分布、生產和出口情況，能分析石油開發對西亞社會經濟發展的影響。
三、教學難點
運用地圖和其他資料，說出西亞石油資源的地位、分布、生產和出口情況，能分析石油開發對西亞社會經濟發展的影響。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 提問： 同學們，今天我們學習第七章第三節西亞，上課前我們先來看一組資料。通過讀材料，我們知道了，西亞一直戰爭不斷。在當今“和平與發展”的時代背景下，思考西亞地區為什么會多發生戰爭？出示資料：西亞戰火不斷的資料提問：了解戰爭不斷的原因，我們先探究西亞的范圍和位置。 讀材料，思考問題。 通過資料讓學生直觀感受西亞地區戰爭不斷的現狀，激發學生探索原因的好奇心。
地 理位置 【探究一】展示圖片：西亞在世界上的分布圖提問：由圖觀察西亞在世界上的位置？ 小結：位于亞洲的西部。展示圖片：西亞國家和地區分布圖 追問：確定了西亞的范圍后，觀察地圖，分析西亞包括哪些國家呢？哪些國家地跨兩大洲？ 小結：阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、敘利亞、土耳其等國。土耳其、格魯吉亞、阿塞拜疆地跨亞歐兩大洲。 提問：由圖從緯度位置和海陸位置兩方面分析西亞的地理位置？ 小結：西亞的緯度位置“北回歸線穿越”，海陸位置是“五海三洲之地”。延伸：聯酋國際航線圖，從海陸位置方面分析為什么西亞的地理位置如此重要呢？小結：西亞是“兩洋三洲五海之地”，也是現代海、陸、空交通要沖，它處在聯系亞、歐、非三大洲，溝通大西洋和印度洋的樞紐地位，戰略位置特別重要。 通過西亞國家和地區分布圖分析重要海峽和運河的地理意義，結合絲綢之路示意圖、阿 觀察地圖，舉手回答，分析 西亞的世界地圖中的地理位置。閱讀地圖，思考西亞地理位置的重要性。 培養學生從圖中提取信息的能力。培養學生綜合分析問題的能力。
承轉 因為有這么重要的戰略地位，所以成為世界的焦點，美國學者斯派克曼說出過這樣的言論：誰控制了邊緣地帶，誰就控制了亞歐大陸；誰控制了亞歐大陸，誰就掌握了世界的命運。除了地理位置，石油資源也是如此。石油資源是如何引發西亞地區的戰爭的？我們探究原因。
石 油資源 【探究二】過渡：生活中有哪些事物與石油相關（瀝青、汽油、清潔劑、潤滑劑等等）。石油與生產生活息息相關，是一種十分重要的資源，被稱為“黑色金子”、“百業之母”、“工業血液”。 【石油之產】展示圖片：西亞地區石油的儲量、產量和出口量占世界的百分比圖提問：西亞的石油在世界上有怎樣的地位呢？小結：西亞是世界上石油儲量最為豐富、石油產量和輸出量為多的地區。展示圖片：西亞石油產區分布圖提問：西亞石油主要分布在哪里？有什么分布特征？小結：西亞的石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區，石油資源分布不均。 提問：請同學們找出西亞主要的產油國？小結：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特和阿拉伯聯合酋長國是西亞重要的產油國，也是世界重要的產油國。 【石油之銷】展示圖表：波斯灣石油外運航線圖，沙特阿拉伯國家石油公司的石油訂單提問：請同學們探索這些訂單應該選擇哪一航線，這一航線會經過哪些海洋、海峽和運河？ 小結： 訂單 1選擇的航線是 B，沿途路線是：波斯灣、霍爾木茲海峽、阿拉伯海、印度洋、好望角、大西洋、西歐或美國； 訂單 2選擇的航線是 A，沿途路線是：波斯灣、霍爾木茲海峽、阿拉伯海、印度洋、紅海、蘇伊士運河、地中海、大西洋、西歐或美國； 訂單 3選擇的航線是 C，沿途路線是：波斯灣、霍爾木茲海峽、阿拉伯海、印度洋、馬六甲海峽、南海、太平洋、中國或日本。 【石油之利】追問：石油會給產油國帶來什么利益？小結：富有，繁華。【石油之憂】 提問：出示相關材料分析石油在帶給西亞地區巨大財富的同時，還會帶來什么憂慮呢？追問：石油資源將越來越少，請你為西亞產油國的可持續發展出謀劃策。小結：石油資源在給西亞帶來巨大財富的同時，還會帶來較大危險，如引發戰爭。石油資源不可再生，用一點少一點，西亞的產油國未來可以開發太陽能、風能、核能等清潔能源，發展旅游業等，來實現產油國的可持續發展。然而我們國家的石油資源也是非常有限的，作為當代年輕人，我們要從小事做起，珍惜資源，挖掘可再生資源，造福子孫后代。 小組合作探究，找出石油資源引發西亞戰爭的原因。舉手回答，說出對石油的印象及與石油相關的事物和石油美譽。找出西亞主要的產油國。根據占比數據，分析西亞石油在世界上的重要地位。 小組合作，選擇合適的航線，說出該航線會經過的海洋、海峽和運河。 小組討論，小組代表總結討論成果。 小組合作完成任務，增強學生的團隊協作能力，提高學習效率。讓學生分享了對石油的印象，加深學生對石油的認知。通過讀圖、讀數據分析石油的分布和生產特征，培養學生從圖表中提取信息的能力。通過實例，讓學生選擇航線，培養學生將課本知識運用到實際生產生活的能力。 讓學生討論產油國未來的發展，可以開拓學生思維，并培養學生節約資源、可持續發展的理念。
總 結提升 總結：重要的戰略位置和豐富的石油資源是引起西亞地區戰亂沖突不斷的原因 復習本節課的所學內容。讓學生動手搜集資料，培養他們整合信息的能力，同時培養小組間的協作能力。
板書設計
湘教版地理七年級下冊《西亞》教學反思 “從地理角度思考，西亞地區為何沖突不斷？”要解決這個問題，學生需要從多個角度分析和認識西亞的地理環境特點。《西亞》選自湘教版地理七年級下冊，是學生在認識大洲后，對地理區域更小尺度的學習。 在七上地理中，學生需要系統地了解經緯網、地形、氣候、人口、宗教等地理要素；而在七下地理中，學生將理解自然地理要素與人文地理要素在一個區域內的組合情況以及它們之間的相互作用關系，培養綜合思維、區域認知與人地協調觀。首先以西亞戰亂的背景材料新聞事實導入，引導學生關注西亞地區多戰爭突出的問題。接著提出一個貫穿課堂始終的基本問題“從地理角度思考，西亞地區為何沖突不斷 ”學生將借助已有的知識經驗提出猜想，并自主學習，不斷地完善與改進自己的回答。為了體現學生在問題解決中的主體地位，根據學生觀點的提出順序呈現相對應的圖文材料。學生通過信息提取，獲得知識儲備，理解西亞地區沖突不斷與其地理位置、石油資源都有密切聯系。 在《西亞》這節課中，我還啟發學生思考：如何根據西亞地區的短板，因地制宜地提出該地區的發展方向。學生將重新審視對西亞地區形成的地理認識，在區域尺度下對西亞地區的環境與資源做分析，提出發展節水農業、多元化經濟等途徑，培養綜合思維、區域認知與人地協調觀念。與此同時，學生也會明白這樣一個道理，不是世界上沒有戰爭，而是強大的祖國保障了我們的和平生活。 地理課程標準指出:“學生要在一定程度上解釋地理事物和現象發生、發展的過程，從而較全面地觀察、分析和認識地理環境，辯證地看待地理問題。”在未來的教學中，我應該給學生更充分的證據搜集時間與討論時間，幫助學生聯系生活實際的同時，理解地區議題與跨文化的他人視角。同時也要讓學生理解，基本問題是一個發展性的問題，當學生獲得更多的知識經驗，會對基本問題有新的認識與理解，鼓勵學生拓展視野，真正在地理學習中獲得發展性的思維與眼光。

展開更多......

收起↑