資源簡介

學(xué) 科 通用技術(shù) 年 級(jí) 班 級(jí) 授課教師
章 節(jié) 第五章第一節(jié) 課題名稱 繪制三視圖并標(biāo)注尺寸
課 型 新授課 授課時(shí)間
課標(biāo)要求 在設(shè)計(jì)過程中和設(shè)計(jì)完成后，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果，并能在交流中提煉出有價(jià)值的信息。了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，能識(shí)讀一般的機(jī)械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖。 能舉例說明技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用；能識(shí)讀常用的技術(shù)圖樣。
教學(xué)內(nèi)容 1.正投影及三視圖； 2.形體的尺寸標(biāo)注；
學(xué)情分析 通過前面四章的理論性學(xué)習(xí)，學(xué)生的問題意識(shí)逐漸養(yǎng)成，并且能夠通過一定的方式表達(dá)自己的見解。這節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)實(shí)踐性更強(qiáng)，技術(shù)語言的學(xué)習(xí)、草圖的繪制可以更好的發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，課堂中應(yīng)更多的給予學(xué)生展示的時(shí)間。 基于對(duì)立體幾何的已有知識(shí)，學(xué)生具備了一定的空間想象力和形體的表達(dá)能力，通過對(duì)三視圖等技術(shù)圖樣的學(xué)習(xí)和理解，能夠在平面的三視圖與實(shí)物的立體圖之間自由的轉(zhuǎn)換，并能夠表達(dá)出來，養(yǎng)成一種規(guī)范制圖的習(xí)慣。
教材分析 本節(jié)主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制（識(shí)讀）方法和規(guī)律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設(shè)計(jì)交流與表達(dá)中常用的技術(shù)語言形式，而三視圖需要利用正投影來進(jìn)行繪制。通過學(xué)習(xí)，掌握繪制簡單三視圖及尺寸標(biāo)注的要點(diǎn)和方法。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，注重提高學(xué)生規(guī)范作圖的能力，也為后續(xù)“機(jī)械加工圖”、“剖視圖”、“電子電路圖”等內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)） 了解一般技術(shù)圖樣所采用的投影方法；掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律；學(xué)會(huì)正確、完整、清晰的標(biāo)注簡單形體的尺寸。 通過簡單的三視圖繪制練習(xí)，學(xué)會(huì)規(guī)范作圖的方法和技能；經(jīng)歷技術(shù)圖樣的識(shí)讀以及尺寸標(biāo)注的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)到圖樣作為一種語言在技術(shù)交流中能方便正確的表達(dá)物體形體結(jié)構(gòu)和大小的優(yōu)勢(shì)；認(rèn)識(shí)到三視圖的繪制和識(shí)讀在設(shè)計(jì)交流與表達(dá)中的重要性，在實(shí)踐過程中逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范的技術(shù)行為習(xí)慣。 能結(jié)合日常生活情境，體會(huì)技術(shù)語言的重要性，分析歸納技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用。能用簡單的草圖表達(dá)與交流設(shè)計(jì)構(gòu)想。能在較為簡單的技術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)間中，繪制規(guī)范的設(shè)計(jì)圖紙，形成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣；能識(shí)讀常見的技術(shù)圖樣，并能表達(dá)簡單的設(shè)計(jì)方案（圖樣表達(dá)）。 能通過具體實(shí)物展示，識(shí)讀常見的技術(shù)圖樣，如三視圖等；能在較為簡單的技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，繪制規(guī)范的設(shè)計(jì)圖紙，形成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣；能識(shí)讀常見的技術(shù)圖樣。能識(shí)讀機(jī)械、電子等技術(shù)領(lǐng)域常見技術(shù)圖樣（圖樣表達(dá)）
教學(xué)重點(diǎn) 能繪制草圖來表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；學(xué)習(xí)并掌握形體的正等軸測(cè)圖的畫法。
教學(xué)難點(diǎn) 能繪制草圖來表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；學(xué)習(xí)并掌握形體的正等軸測(cè)圖的畫法。
教學(xué)方法 繪圖法、圖表解說法、情景設(shè)置法、實(shí)物演示法——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“做中學(xué)”等學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)策略 通過貼近學(xué)生的案例創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫白寣W(xué)生體驗(yàn)到技術(shù)語言在生活中的運(yùn)用，從而引出對(duì)技術(shù)語言特征及種類的學(xué)習(xí)。對(duì)于常用的技術(shù)語言，如圖樣、模型、圖表等以大量的圖片補(bǔ)充，最后通過習(xí)題強(qiáng)化達(dá)到內(nèi)容的鞏固。為了突破草圖的繪制這個(gè)難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)臺(tái)階式的課堂訓(xùn)練活動(dòng)，如先進(jìn)行線條、基礎(chǔ)圖形的繪制，然后在網(wǎng)格中繪制板凳或臺(tái)燈，使學(xué)生享受到成功的快樂。
教學(xué)過程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
新 課 引 入 問題：日常生活中同學(xué)們都見過哪些投影 物體在光線的照射下，會(huì)在地面或墻面上投下影子，這是一種自然現(xiàn)象。講解有關(guān)投影的相關(guān)知識(shí)。 思考回答 問題
教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 一、投影的基礎(chǔ)知識(shí) 成像原理：人們把這種投射線通過物體，向選定的面投射，并在該面上得到圖形的方法稱為投影法。 投影法分類: 中心投影法(物體位置改變，投影大小也改變 投影方法 平行投影法 斜投影法 正投影法 正投影法:投射線互相平行且垂直于投影面 能夠真實(shí)的反映出物體的形狀。 正投影的基本特性:真實(shí)性（顯實(shí)性）、積聚性、類似性（收縮性） 二、認(rèn)識(shí)并繪制三視圖 思考：工程制圖中，為什么要用三視圖？而不用二視圖，或者一個(gè)方向的投影呢？ 不同形狀的物體在某個(gè)投影面所得到的投影完全相同。 因此，單一投影和二面投影不能完全表示物體的結(jié)構(gòu)形狀。往往需要多個(gè)視圖才能完整反映物體的幾何形狀。 1.三視圖的概念及形成 采用三個(gè)互相垂直相交的投影面(即正面投影面V、水平投影面H和側(cè)面投影面W)建立一個(gè)三投影面體系，再采用正投影法將物體同時(shí)向三個(gè)投影面投影。 三視圖的形成過程 增加：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作一個(gè)三視圖空間坐標(biāo)系 2.三視圖的位置關(guān)系和投影規(guī)律 （1）三視圖間的位置關(guān)系 俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。 （2）視圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系 主視圖—形體高度尺寸和左右方向的長度尺寸。 俯視圖—形體長度尺寸和前后方向的寬度尺寸。 左視圖—形體高度尺寸和前后方向的寬度尺寸。 投影規(guī)律口訣：長對(duì)正、高平齊、寬相等 3.三視圖的繪制 P116馬上行動(dòng)： 增加：根據(jù)三視圖還原物體 三、形體的尺寸標(biāo)注 馬上行動(dòng)：閱讀教材P118-119，學(xué)習(xí)形體的尺寸標(biāo)注方法。 1.尺寸標(biāo)注的基本要求 a.正確，尺寸注寫必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)； b.完整，齊全，不遺漏，不重復(fù)； c.清晰，整齊，清晰，便于讀圖; d.合理，符合加工要求。 2.標(biāo)注尺寸的三要素 完整的尺寸標(biāo)注應(yīng)該包括： a.尺寸界線； b.尺寸線； c.尺寸數(shù)字。 a尺寸標(biāo)注三要素——尺寸界線 1)尺寸界線由細(xì)實(shí)線繪制 2)輪廓線 軸線 對(duì)稱中心線 b尺寸標(biāo)注三要素——尺寸線 1)尺寸線由細(xì)實(shí)線繪制 2)尺寸線必須單獨(dú)畫出 3)箭頭為實(shí)心細(xì)長箭頭 c尺寸標(biāo)注三要素——尺寸數(shù)字 1)尺寸表示形體的真實(shí)大小。 2)以毫米（mm）為單位時(shí)，不注寫單位，否則必須注明。 3)線性尺寸的尺寸數(shù)字一般注寫在尺寸線上方或其中斷處。 4)水平方向尺寸字頭向上。 5)垂直方向尺寸數(shù)字在尺寸線左側(cè)且字頭向左。 增加：根據(jù)圖5-25所給形體的主視圖、左視圖，分析形體的結(jié)構(gòu)，標(biāo)注形體尺寸。 3.尺寸標(biāo)注舉例 練一練：找尺寸標(biāo)注錯(cuò)誤 回憶投影的相關(guān)知識(shí) 學(xué)習(xí)正投影的方法、特性 理解三視圖的形成過程，為繪制三視圖打下基礎(chǔ)。 掌握三視圖的一般繪圖規(guī)則 繪制簡單物體的三視圖 學(xué)習(xí)如何給形體的尺寸標(biāo)注 讓學(xué)生找一張紙制作空間坐標(biāo)系，加深學(xué)生對(duì)于三視圖位置的認(rèn)識(shí) 展示學(xué)生繪制的三視圖，找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn) 因?yàn)樽鲌D是在平面上完成，但是作為讀圖的人一定要知道物體的基本形態(tài)，所以通過三視圖還原物體是基本能力 結(jié)合剛才閱讀及老師講解的內(nèi)容，學(xué)生嘗試做形態(tài)尺寸標(biāo)注，找出學(xué)生標(biāo)注中出現(xiàn)的問題，并給出正確的標(biāo)注方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤 讓學(xué)生邊找變畫出來，并說出具體的錯(cuò)誤
課 堂 小 結(jié) 上節(jié)課我們了解了常見的技術(shù)語言“草圖”、“透視效果圖”和“正等軸測(cè)圖”等，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“三視圖”、“機(jī)械加工圖”、“剖視圖”和“電子電路圖”等技術(shù)圖樣。同學(xué)們重點(diǎn)要掌握三視圖的繪制和簡單尺寸的標(biāo)注；注意細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高規(guī)范作圖的能力。
課 后 作 業(yè) 通過三視圖還原物體
板 書 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 反 思 本節(jié)課第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)在“正投影和三視圖”部分實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的精進(jìn)，經(jīng)過查找資料并閱讀課標(biāo)，對(duì)“三視圖的繪制”規(guī)范了繪圖要求。以往教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這樣的問題——學(xué)生初中數(shù)學(xué)課中已學(xué)習(xí)了三視圖，但是在考試試卷中“三視圖的繪制”題目容易丟分，這說明學(xué)生對(duì)這一部分還沒有形成清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)知。因此，本次教學(xué)中特別關(guān)注了規(guī)范要求，“怎么畫”、“注意的問題”等方面做了較為細(xì)致的要求，讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)三視圖空間坐標(biāo)系也是為了讓學(xué)生能從空間到平面有一個(gè)理解的過程，從學(xué)生繪制三視圖的情況來看，大部分學(xué)生都能夠很好的掌握，但是有個(gè)別學(xué)生會(huì)忽視三視圖的平面位置，這一點(diǎn)要多加強(qiáng)調(diào)，通過對(duì)比讓學(xué)生加深理解。 本節(jié)課的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是形體尺寸標(biāo)注，學(xué)生通過閱讀課本能夠掌握知識(shí)內(nèi)容，內(nèi)容也比較簡單，但是讓學(xué)生去找問題時(shí)學(xué)生不能夠很快速的找出問題，究其原因還是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固，所以通過練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加深印象。

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