資源簡介

(共18張PPT)
技
的
術(shù)
價
值
目錄 Contents
一：教學(xué)分析
二：教學(xué)策略
三：教學(xué)過程
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第一部分
教學(xué)分析
教學(xué)內(nèi)容丨學(xué)情分析丨教學(xué)目標丨教學(xué)重難點
》教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)分析
《技術(shù)的價值》選自蘇教版通用技術(shù)必修模塊《技術(shù)與設(shè)計1》第一章第一節(jié)。
走進技術(shù)世界
技術(shù)的價值
技術(shù)的性質(zhì)
技術(shù)的未來
技術(shù)與人
技術(shù)與社會
技術(shù)與自然
《技術(shù)的價值》是《技術(shù)與設(shè)計１》的邏輯起點，也是學(xué)生高中階段技術(shù)學(xué)習(xí)的開始，對于學(xué)生明確學(xué)習(xí)技術(shù)的目的，養(yǎng)成學(xué)習(xí)技術(shù)課程的興趣有著重要的引領(lǐng)作用。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)分析
新課程標準
【課標內(nèi)容要求】
（1）感知生活中技術(shù)現(xiàn)象的普遍性和重要性；
（2）認識技術(shù)與人、自然、社會的關(guān)系，理解技術(shù)的歷史發(fā)展給人類和社會帶來的變化，形成對待技術(shù)的積極態(tài)度和使用技術(shù)的責(zé)任意識。
【教材處理】
教學(xué)中選取具有時代氣息、適應(yīng)社會發(fā)展、體現(xiàn)未來科技走向、具有可遷移特征的內(nèi)容，采用技術(shù)體驗、技術(shù)實踐方式使學(xué)生感悟和理解相關(guān)技術(shù)知識。
【教材內(nèi)容】
存在的問題：
課程偏理論性；
課例零散（6個）
》學(xué)情分析
教學(xué)分析
學(xué)生的知識經(jīng)驗分析
學(xué)生的群體特征分析
1.自控力非常強；
2.給定的任務(wù)積極配合；
3.對新課程及前沿技術(shù)發(fā)展比較敏感，充滿了好奇；
1.接觸過勞技課程，有基礎(chǔ)；
2.第一次接觸通用技術(shù)課程；
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法比較陌生；
》教學(xué)目標
教學(xué)分析
（1）經(jīng)歷對某一具體技術(shù)領(lǐng)域自主調(diào)查、分析信息的過程，能夠感知技術(shù)的普遍性和重要性，能夠解釋技術(shù)的產(chǎn)生與人類的需要之間的關(guān)系。（技術(shù)意識）
使學(xué)生感知技術(shù)對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響；
教學(xué)重點：
初步形成正確的技術(shù)價值觀；
教學(xué)難點：
（2）經(jīng)歷對技術(shù)案例的分析，能夠感悟技術(shù)的歷史發(fā)展給人類和社會帶來的變化，能闡述技術(shù)與人、社會、環(huán)境的關(guān)系。（技術(shù)意識）
（3）經(jīng)歷技術(shù)勞動成果分享的過程，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘和神奇，形成對待技術(shù)的積極態(tài)度和使用技術(shù)的責(zé)任意識。（技術(shù)意識）
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第二部分
教學(xué)策略
》教學(xué)主要環(huán)節(jié)、策略及方法
教學(xué)設(shè)計
教法
學(xué)法
“啟發(fā)引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、討論”
借助信息技術(shù)手段，利用網(wǎng)絡(luò)MOODLE平臺
自主探究法、合作交流、角色扮演
開始
視頻
主題任務(wù)
展示
概括技術(shù)對人、社會及自然的作用
視頻
展示
小結(jié)
結(jié)束
他們眼中的技術(shù)
知道技術(shù)來自于人類的需求
寧夏防沙治沙
技術(shù)的價值
（思維導(dǎo)圖）
網(wǎng)絡(luò)課前自主學(xué)習(xí)
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第三部分
教學(xué)過程
丨課堂實施丨
》課堂實施
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
用視頻“他們眼中的技術(shù)”引起學(xué)生共鳴，體會技術(shù)的無處不在。
引出本節(jié)課題、明確學(xué)習(xí)目標：
課題導(dǎo)入
成果分享
學(xué)以致用
課堂小結(jié)
課題導(dǎo)入
課前，利用網(wǎng)絡(luò)平臺完成微課、作業(yè)評測、任務(wù)收集整理工作。
（1）理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系；
（2）結(jié)合案例分析，理解技術(shù)對個人的生活、經(jīng)濟和環(huán)境的影響。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)中的情境角色是我校已畢業(yè)的學(xué)生，以“學(xué)長”的身份與同學(xué)們暢聊技術(shù)，拉進了彼此之間的距離，引起了學(xué)生的共鳴，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
》課堂實施
教學(xué)過程
【思考】什么是技術(shù)
引導(dǎo)學(xué)生“案例分析”：地圖的發(fā)展提出問題：為什么會有電子地圖、高精度圖的出現(xiàn)？是什么動力推動這項技術(shù)不斷發(fā)展的？
課題導(dǎo)入
成果分享
學(xué)以致用
課堂小結(jié)
課題導(dǎo)入
引入“技術(shù)因人而生，應(yīng)人而變”
設(shè)計意圖：通過問題引導(dǎo)、師生互動，讓學(xué)生能夠從感性上理解技術(shù)的價值。
》課堂實施
教學(xué)過程
課題導(dǎo)入
成果分享
學(xué)以致用
課堂小結(jié)
成果分享
設(shè)計意圖：堅持以學(xué)生為主體，全程貫徹以教師為引導(dǎo)，以體驗為紅線，以思維為主攻。讓學(xué)生在使用技術(shù)，探索技術(shù)的過程中獲得技術(shù)相關(guān)材料，在討論交流中加深對知識點的理解。
（1）課前教師通過對學(xué)生興趣點的調(diào)查，確定學(xué)生研究主題：大數(shù)據(jù)、人工智能、航天技術(shù)、汽車技術(shù)
（2）學(xué)生以小組為單位，對課前的《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》的完成情況進行展示匯報、交流學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對“我們眼中的技術(shù)” 從不同的側(cè)面闡述技術(shù)對人、社會、自然的價值。
（3）師生歸納概括技術(shù)的價值體現(xiàn)。
》課堂實施
教學(xué)過程
【案例分析 】寧夏防沙治沙技術(shù)
引導(dǎo)學(xué)生分析技術(shù)與人、社會、自然的關(guān)系，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。
課題導(dǎo)入
成果分享
學(xué)以致用
課堂小結(jié)
學(xué)以致用
設(shè)計意圖：一方面可以讓學(xué)生體會到技術(shù)以人為本的技術(shù)理念，樹立正確的技術(shù)價值觀，另外一方面，可以對學(xué)生進行一定的感情升華。學(xué)生在展示交流的過程中，實現(xiàn)知識內(nèi)化，對技術(shù)問題有一定的感知與體悟，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
學(xué)生展評結(jié)束后進行總結(jié)點評，幫助學(xué)生樹立正確的技術(shù)價值觀。
課題導(dǎo)入
成果分享
學(xué)以致用
》課堂實施
教學(xué)過程
技術(shù)滿足了人的需求，人的需求推動著技術(shù)的進步
技術(shù)是一把雙刃劍。作為未來掌控技術(shù)的我們，應(yīng)該樹立正確的技術(shù)價值觀，學(xué)會平衡利與弊的關(guān)系，使其最大限度的造福于人類。
通用技術(shù)課程開設(shè)的原因之一。
小結(jié)評價
課堂小結(jié)
謝
謝
聆
聽
敬請批評指正
紙質(zhì)地圖
電子地圖
高精度地圖
數(shù)據(jù)更新速度
數(shù)據(jù)精細度
攜帶及查閱方式
需求
導(dǎo)航功能準確度
導(dǎo)航功能
需求
手段：電子化
手段：高精度定位
專業(yè)激光車
數(shù)據(jù)信息全面性
》指導(dǎo)思想
教學(xué)分析
新課程標準
1、技術(shù)意識
2、工程思維
3、創(chuàng)新設(shè)計
4、圖樣表達
5、物化能力
學(xué)科核心素養(yǎng)
高中通用技術(shù)課程結(jié)構(gòu)
技術(shù)學(xué)科的核心價值
會用技術(shù)的視角觀察現(xiàn)實世界
會用技術(shù)的思維思考現(xiàn)實世界
會用技術(shù)的語言表達現(xiàn)實世界
會用技術(shù)的實踐創(chuàng)造現(xiàn)實世界
會用技術(shù)的品格融入現(xiàn)實世界

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