資源簡介

課題 第 5 章 第 2 節 其他植物激素
學習目標
1.舉例說明幾種主要植物激素的作用； 2.理解不同激素的相互作用， 能夠對相關科學史實驗進行分析、推理和論證； 3.知道植物激素調節生命活動時是動態變化的。
課前學習任務
1.預習第 5 章第 2 節：其他植物激素； 2.列表總結教科書第 97 頁圖 5-9 其他植物激素的合成部位和主要作用。
課上學習任務
【學習任務一】 分析實驗， 回答問題 20 世紀 50 年代， 科學家發現， 外源 GA 可以使矮生型玉米（一種突變體）顯著長高，達到正 常（野生型）玉米的高度，但是不能使正常玉米明顯增高， （如右圖）。 對此現象有 2 種解釋：①矮生型和野生型玉米體內均可 產生內源性 GA，但是矮生型缺乏 GA 的受體； ②矮生型玉米體內產生的內源性 GA 較少， 外源 GA 補充了內源性的不足。
你認同哪一種？ 說說你的理由。 【學習任務二】 根據資料分析推理， 解決下面問題。 資料 種子中的 GA 主要來自胚，GA 可促進種子的萌發。種子中胚的萌動需要胚乳提 供營養物質，小麥種子的胚乳中儲存大量淀粉，水解后可為胚的生長發育提供充足的能源 物質。某生物興趣小組為了探究 GA 促進種子萌發的原理， 用去胚小麥種子（保留完整胚 乳）做了下面的實驗。 根據上述資料，解釋實驗現象， 并嘗試推測 GA 促進種子萌發的原理。 你需要從資料中獲取有效信息，并且利用學過的知識進行推理，把相關信息關聯起來， 解釋 GA 與種子萌發的相關性。 【學習任務三】 分析資料， 解決問題。 資料 擬南芥 GA 缺陷型突變體的種子 GA 含量極低，在缺乏外源 GA 的培養基上是不 能發芽的。若誘變處理， 可得到能夠發芽的突變株。研究發現，該突變株并非 GA 合成的 回復突變株，而是 ABA 缺陷型突變體。檢測發現這種雙突變株種子內兩種激素的絕對水平
都極低，只是 ABA 與 GA 的比值與野生型種子的相同。 請同學們根據資料回答問題： ABA 和 GA 調節休眠體的萌發時有什么特點？
推薦的學習資源
1．《樹的秘密語言： 生命的奇跡樹知道》北京聯合出版公司（出版時間：2019-08-01）

展開更多......

收起↑