資源簡介

課題 第 3 章 第 3 節(jié) 體液調節(jié)與神經調節(jié)的關系（第二課時）
學習目標
1 ．通過學習人體水和無機鹽平衡調節(jié)的過程，能闡述在體液調節(jié)和神經調節(jié)相互聯系、 彼此協調的調控下， 人體是如何保持細胞外液滲透壓、血鈉等理化指標相對穩(wěn)定。 2．通過回顧維持人體內環(huán)境穩(wěn)定的調節(jié)過程，舉例說明體液調節(jié)和神經調節(jié)之間的關系。 3 ．闡述在體液調節(jié)和神經調節(jié)的聯系和協調下，人體各器官、系統能夠協調一致， 公同 維持人體內環(huán)境的相對穩(wěn)定。
課前學習任務
回顧、復習體液調節(jié)和神經調節(jié)的特點， 及兩者配合下調節(jié)人體體溫平衡的過程。
課上學習任務
【學習任務一】水和無機鹽平衡的調節(jié) 1 ．你知道尿液是如何形成的嗎？ 請完成下列腎結構和尿液形成示意圖。
2 ．請你說出當飲水過少、食物過咸時， 我們人體是如何完成水平衡的調節(jié)，并完成 下列調節(jié)過程示意圖。 3 ．請你完善血鈉降低時，人體進行的調節(jié)過程。
【學習任務二】體液調節(jié)和神經調節(jié)的關系 1 ．你認為體液調節(jié)和神經調節(jié)之間的關系是什么呢？你能舉例說明嗎？ 2 ．人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要各個器官和系統的參與，他們是如何協調一致的呢？ 請你以文字或圖示做簡單說明。
推薦的學習資源
1 ．科普短片《【生物大師】水鹽平衡》課題 第 3 章 第 3 節(jié) 體液調節(jié)與神經調節(jié)的關系（第一課時）
學習目標
1 ．通過了解 CO2 調節(jié)呼吸運動的重要作用， 明確激素和某些其他化學物質都能隨體液運 輸并發(fā)揮調節(jié)作用。 2 ．通過回顧體液調節(jié)和神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)方式，能對比、概括神經調節(jié)和體液 調節(jié)的特點，認識到兩者各具優(yōu)勢。 3．通過學習人體體溫調節(jié)的過程，能闡述在體液調節(jié)和神經調節(jié)相互聯系、彼此協調下， 人體是如何保持體溫相對恒定的。
課前學習任務
同學們需要回顧內環(huán)境理化性質（如溫度） 維持穩(wěn)定的意義， 復習神經調節(jié)的基本方 式和機構基礎，內分泌腺體及其分泌激素的作用等內容。
課上學習任務
【學習任務一】列舉參與體液調節(jié)的物質：
體液中具調節(jié) 作用的物質 激素（如 等） 非激素：代謝產物 、組織胺等
【學習任務二】對比神經調節(jié)和體液調節(jié)的特點。 1 ．完成體液調節(jié)和神經調節(jié)特點的對比表格 比較項目作用途徑反應速度作用范圍作用時間體液調節(jié)神經調節(jié)
2.體液調節(jié)為什么反應緩慢、作用范圍廣泛呢？ 3.神經調節(jié)為什么反應迅速、作用范圍準確卻局限呢？ 【學習任務三】人體的體溫調節(jié)過程 1 ．請完成在寒冷環(huán)境下人體體溫調節(jié)的過程示意圖。 2 ．請在上述體溫調節(jié)過程圖中用不同顏色的筆標出神經調節(jié)和體液調節(jié)的部分。該 調節(jié)中， （填“兩者共同參與”“僅神經調節(jié)”或“僅體液調節(jié)”），根
據兩者的關系，體溫調節(jié)過程是一種 調節(jié)方式。
推薦的學習資源
1 ．紀錄片《BBC：人體的奧秘（第二集）》 2 ．紀錄片《國家地理：奇妙的人體機器（上）》

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