資源簡介

課題 第 2 章第 3 節 神經沖動的產生和傳導（第三課時）
學習目標
（1）關注濫用興奮劑和吸食毒品的危害， 能夠向他人宣傳這些危害，拒絕毒品。 （2）能夠說出毒品成癮的作用機制
課前學習任務
預習生物學 選擇性必修 1 穩態與調節 第 2 章第 3 節 神經沖動的產生與傳導 中 濫 用興奮劑、吸食毒品的危害 這一部分。 復習生物學 選擇性必修 1 穩態與調節 第 2 章第 1 節 神經調節的結構基礎 和第 2 章第 2 節 神經調節的基本方式
課上學習任務
【學習任務一】 課上調查和討論：什么是成癮？ 【學習任務二】 問題探究： 小鼠的成癮機制探究。多巴胺與獎勵機制在其中起到何種作用？ 【學習任務三】 回顧科學史：毒品的成癮機制探究和濫用的成因。 【學習任務四】 討論和資料檢索：毒品成癮的危害和防控嚴峻形勢。 【學習任務五】 討論和小結：我們能做些什么？
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無課題 第 2 章第 3 節 神經沖動的產生和傳導（第一課時）
學習目標
（1）理解反射的完成以神經元上興奮的傳導為基礎。 （2）理解神經元收到刺激會產生興奮，興奮在神經纖維上以神經沖動的形式傳導。 （3）認同信息流在生命活動中具有重要作用。
課前學習任務
預習生物學 選擇性必修 1 穩態與調節 奮在神經纖維上的傳導這一部分。 復習生物學 選擇性必修 1 穩態與調節 章第 2 節 神經調節的基本方式 第 2 章第 3 節 神經沖動的產生與傳導 中興 第 2 章第 1 節 神經調節的結構基礎 和第 2
課上學習任務
【學習任務一】 問題探討： 1. 運動員從聽到發令槍響到做出起跑反應，信號的傳導經過了那些結構？ 2. 短跑比賽中如何判定運動員搶跑？ 【學習任務二】 回顧科學史： 1.蛙坐骨神經-腓腸肌標本如何證實存在生物電現象。 2.離體神經纖維上興奮的傳導方向是什么，如何進行探究？ 3.生物電的“膜學說”是什么？
4.霍奇金和赫胥黎進行了哪些“生物電”相關的研究。他們取得了哪些研究 成果。 相對于“膜學說”，他們的研究成果有哪些突破？ 【學習任務三】 探究任務： 神經沖動在神經纖維上的傳導方向。 【學習任務四】 通過本節課程的學習，嘗試回答問題探討提出來的兩個問題。這兩個問題涉及了哪些 本節課程的知識。
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無課題 第 2 章第 3 節 神經沖動的產生和傳導（第二課時）
學習目標
（1）理解興奮在神經元之間通過突觸傳遞。 （2）能夠區分假設和預期。
課前學習任務
預習生物學 選擇性必修 1 穩態與調節 第 2 章第 3 節 神經沖動的產生與傳導 中 興 奮在神經元之間的傳遞 這一部分。 復習生物學 選擇性必修 1 穩態與調節 第 2 章第 1 節 神經調節的結構基礎 和第 2 章第 2 節 神經調節的基本方式。
課上學習任務
【問題探討】 問題探討： 刺激離體的神經纖維中間任意一點， 興奮沿神經纖維雙向傳導。但是， 在體內的反射 活動中，為什么興奮只能沿反射弧單向傳導呢？ 【學習任務二】 問題探討：神經元之間的突觸連接和興奮在突觸之間的傳遞 1.神經元之間興奮如何傳遞？ 2.突觸的結構。 3.興奮如何在突觸進行傳遞？ 【學習任務三】
探究任務： 有機磷農藥的中毒機制 【學習任務四】 問題探討： 興奮在突觸的傳遞為什么是單向的？ 【學習任務五】 突觸只存在于神經元之間嗎？ 如何驗證。 【學習任務六】 問題探討： 突觸傳遞的調節。 【學習任務七】 小結
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無

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