資源簡介

(共20張PPT)
第三章 第2節 氣溫的變化與分布
課題：世界氣溫的分布規律
科目：人教版 地理
年級：七年級上冊
扮演旅游體驗官
學習目標：
1.學會閱讀氣溫變化曲線圖和等溫線圖
2.掌握世界氣溫的變化與
分布規律
蓬塔德爾加達
旅行路線
西安
悉尼
布宜諾斯艾利斯
當地氣溫和穿衣推薦
悉尼 33°S
7月平均氣溫 16℃
推薦衣物 風衣
蓬塔德爾加達 37°N
7月平均氣溫 22℃
推薦衣物 T恤
布宜諾斯艾利斯 34°S
7月平均氣溫 14℃
推薦衣物 風衣
西安 34°N
7月平均氣溫 30℃
推薦衣物 短袖
世界各地冷熱不同，氣溫的分布有很大差異。
8℃
12℃
20℃
24℃
16℃
4℃
28℃
高溫中心
氣溫差別大
低溫中心
氣溫差別小
1280米
▲
1200米
1000米
800米
600米
400米
200米
山峰
盆地
緩坡
陡坡
等高線地形圖
等溫線圖
表示氣溫的水平分布
認識等溫線圖
同一等高線上，
各點海拔相同
同一等溫線上，
各點溫度相同
閉合形狀
閉合形狀
從赤道往兩極氣溫逐漸______
低
高
降低
低緯度地區氣溫____
高緯度地區氣溫____
0℃
10℃
20℃
20℃
10℃
0℃
低緯度地區
高緯度地區
高緯度地區
主要原因：各緯度接受太陽輻射存在差異
緯度因素
思考：從赤道向兩極，年平均氣溫有什么變化規律？
66.50N
66.50S
23.50N
23.50S
西安
30
20
10
0
-10
本次體驗第一站到達葡萄牙的蓬塔德爾加達。雖然是同一緯度的地區，但在7月的時候，蓬塔德爾加達要比西安更涼爽，這是為什么呢？
蓬塔德爾加達
緯度：34°N
7月氣溫：32℃
緯度：37°N
7月氣溫：22℃
靠近海洋
深居內陸
海陸因素
沙子 水 溫度比較
早上
中午
傍晚
5°C
5°C
一樣
18°C
15°C
沙熱水涼
6°C
8°C
沙涼水溫
說明了什么？
沙子升溫快，降溫也快；水升溫慢，降溫也慢。海陸有熱力差異。
5℃
18℃
5℃
8℃
15℃
6℃
早上
傍晚
中午
結論：同緯度地區，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季相反。
對比實驗
海陸因素
蓬塔德爾加達氣溫常年變化曲線
西安氣溫常年變化曲線
思考：西安和蓬塔德爾加達的氣溫年變化曲線有哪些不同？
在緯度相同的情況下，蓬塔德爾加達的最熱最冷月份比西安要晚一個月
低
高
低
高
1
7
8
2
北半球氣溫年變化規律
海洋：___月份溫度最____，___月份溫度最_____
陸地：___月份溫度最____，___月份溫度最____
陸 地
海 洋
海陸因素
觀察圖片：
哪一個半球的等溫線更為平直？
南北半球海陸分布狀況不一，南半球的等溫線更為平直。
北半球：陸地較多
南半球：海洋較多
等溫線較為彎曲
等溫線較為平直
海陸因素
66.50N
66.50S
23.50N
23.50S
蓬塔德爾加達
西安
30
20
10
0
-10
悉尼
第二站到達悉尼。雖然同樣是在九月，但是悉尼要比西安更寒冷，各位同學你們知道這為什么嗎？
緯度：34°N
7月氣溫：32℃
緯度：33°S
7月氣溫：16℃
北半球
南半球
悉尼氣溫常年變化曲線
西安氣溫常年變化曲線
陸地：___月份溫度最____，___月份溫度最____
海洋：___月份溫度最____，___月份溫度最_____
南半球氣溫年變化規律
高
低
低
7
1
8
2
高
溫度變化相反
思考：西安和悉尼的氣溫年變化曲線有哪些不同？
低
高
低
高
1
7
8
2
北半球氣溫年變化規律
海洋：___月份溫度最____，___月份溫度最_____
陸地：___月份溫度最____，___月份溫度最____
最后一站布宜諾斯艾利斯。我們前往菲茨羅伊山徒步，菲茨羅伊山位于阿根廷南部，海拔3500米左右，是戶外愛好者的圣地。
沿途風景極好，山上海拔高度不同，景觀也有所不同。從山頂到山腳下，冰川、山谷、森林、河流、湖泊完美的結合在一起，令人震撼。
地形因素
20
10
0
-10
20
10
-10
0
0
66.50N
66.50S
23.50N
23.50S
P56
地形因素
在同一地區，氣溫隨海拔的升高而下降
氣溫垂直遞減率：海拔每上升100米， 氣溫約降低0.6℃
海拔
100米
氣溫
0.6℃
山腳海拔是720米，氣溫是28.8℃。
山頂海拔是1520米，氣溫是？
28.8-(1520-720)/100X0.6
＝28.8- 8X0.6
＝28.8- 4.8
＝24.0 ℃
蓬塔德爾加達
旅行路線
西安
悉尼
布宜諾斯艾利斯
旅行體驗結束
歸納總結：世界氣溫的分布規律
海陸因素
緯度因素
地形因素
同緯度地區，夏季陸地氣溫高，
海洋氣溫低，冬季相反。
南北半球海陸分布狀況不同，南半球的等溫線更為平直。
由赤道向兩極，氣溫逐漸降低。
氣溫隨海拔的升高而降低，每上升100米，氣溫降低約0.6 ℃
1.在等溫線圖上，等溫線密集的地方，說明氣溫（ ）
A.高 B.低 C.差異大 D. 差異小
2.一般而言，北溫帶同緯度地區的1月平均氣溫（ ）
A.陸地高于海洋 B.海洋高于陸地
C.高原高于平原 D.荒漠高于森林
3.我國許多名山都是夏季避暑的好地方，原因是這些山（ ）
A.地勢高，氧氣充足 B.地勢高，空氣濕度大
C.地勢高，氣溫較低 D.地勢高，太陽輻射小
C
B
C
知識檢測
由于受到人類活動的影響，當前全球氣候變暖的形勢不容樂觀，作為學生，我們可以做些什么呢？
課后作業：
讀萬卷書，行萬里路！課題名稱 第三章 第2節 氣溫的變化與分布 ——世界氣溫的分布規律
難點名稱 在世界年平均氣溫分布圖上，總結出世界氣溫的分布規律
難點分析 從知識角度分析為什么難 知識點較為抽象，總結出世界氣溫的分布規律，需要讀懂世界年平均氣溫分布圖，學會等溫線的判讀，對學生的知識歸納能力也有較高要求。
從學生角度分析為什么難 七年級學生的思維仍然主要以形象思維為主，抽象的邏輯思維能力較弱。
難點教學方法 在教學中融入學生熟悉的生活場景，使學生更容易接受； 運用循序漸進、由淺入深的問題引導學生思考，幫助學生建立自信心。
教學環節 教學過程
導入 同學們好，今天這節地理課，我們一起來學習世界氣溫的分布規律。 （情景導入） 角色：旅游體驗官 路線：西安--蓬塔德爾加達--悉尼--布宜諾斯艾利斯 主題：探索世界氣溫的分布規律 世界各地冷熱不同，氣溫的分布存在很大差別。氣溫曲線圖表示氣溫在時間上的變化，水平空間上不同地區的氣溫差別用什么地圖表示？
知識講解 （難點突破） 1、新課講授 任務1 回顧等高線的判讀方法，學會正確閱讀等溫線分布圖。 講述：通常用等溫線圖來表示氣溫的水平分布。 舊知回顧：等高線是如何定義的？（由等高線的定義引申到等溫線） 等溫線呢？（在地圖上，將同一時間內氣溫相同的各點連成的線。) 思考：如何閱讀等溫線圖？（由等高線的判讀引申到等溫線的判讀，讓學生通過已知的知識進行理解） 任務2 分析世界氣溫的分布規律，并歸納影響氣溫分布的因素。 指導學生讀世界年平均氣溫的分布圖 提問：①從赤道向兩極，年平均氣溫有什么變化規律？ ②指出年平均氣溫高于20℃和低于－10℃地區的主要緯度范圍。 學生回答后，教師點撥：世界氣溫分布的基本規律是從低緯度向高緯度逐漸降低。 （情景）第一站：蓬塔德爾加達 結合西安和蓬塔德爾加達兩地的氣溫年變化曲線圖，通過沙子和水的對比實驗，歸納得出海陸位置對氣溫的影響；比較西安和蓬塔德爾加達兩地氣溫變化的差異，類比推出北半球氣溫變化規律。 第二站：悉尼 結合兩地的氣溫年變化曲線圖，通過比較西安和蓬塔德爾加達兩地氣溫變化的差異，歸納得出南半球氣溫分布的規律。 第三站：布宜諾斯艾利斯 引導學生理解地形因素對氣溫的影響，得出氣溫隨海拔的升高而降低，大致是海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃的結論。 旅行體驗結束。
課堂練習 （難點鞏固） 1.在等溫線圖上，等溫線密集的地方，說明氣溫（ ） A.高 B.低 C.差異大 D. 差異小 2.一般而言，北溫帶同緯度地區的1月平均氣溫（ ） A.陸地高于海洋 B.海洋高于陸地 C.高原高于平原 D.荒漠高于森林 3.我國許多名山都是夏季避暑的好地方，原因是這些山（ ） A.地勢高，氧氣充足 B.地勢高，空氣濕度大 C.地勢高，氣溫較低 D.地勢高，太陽輻射小
小結 歸納總結：世界氣溫分布規律。

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