資源簡介

校園標識牌的調查和設計
一．教學目標：
勞動觀念： 通過親手設計標識牌，為我們的校園增光添彩，為師生帶去幫助，體會勞動創造美好生活的道理。
勞動能力：掌握標識牌的各要素，能在設計標識牌過程中提高智力、合作力和創造力。
勞動習慣和品質：通過團隊合作，設計一個符合要求的標識牌，
勞動精神：在設計標識牌過程中，開拓創新，不斷追求更高的目標。
二．教學重難點：
教學重點：利用校園情景，自主探究校園環境標識設計及制作方法。
教學難點：如何利用多媒體資源，在協作中制作校園環境標識牌。
三．教學過程：
課前開展調查活動：現有標識牌存在的問題，標識牌的缺失問題。
1.情景引入：
同學們，上一節課我們對標識牌有了更加深刻的認識，如果你是一名校園環創師，你會如何設計校園標識牌呢？
師：你們覺得我們校園的標識牌存在哪些問題？
預設：洗手間會有小朋友打鬧，路面又比較濕滑，容易出現危險，最好提醒一下他們。
XXX標識牌比較陳舊了，需要更替
XXX的標識牌設計不夠美觀，需要進行重新設計
XXX標識牌擺放不夠合理
2.勞動創意
師：針對剛才孩子們提出的問題，你覺得應該如何改進？
學生暢所欲言。
PPT出示：
師：老師也找了一些，請看大屏幕，這些標志能帶給你哪些靈感？
（板書：外形有設計感有創意，美觀，醒目，功能明確）
我們對標識牌的設計已經有了初步的認識，接下來老師想考考大家，猜一猜，這個標志畫的是什么？你看懂了嗎？誰能來說一說，現在同學們是不是又有新的想法了？這是通過圖案變形使標識牌變得簡潔又有寓意。這就是創意（板書）
師：是的，在實現基本功能的基礎上，美觀富有創意和設計感的標識牌更能令人賞心悅目，有一種眼前一亮的感覺。
設計圖完成以后我們需要考慮什么問題了？誰能來說一說。
你見過哪幾種標識牌的擺放方式？
PPT展示常見的幾種方式。
提醒學生在設計時也需要考慮擺放位置和擺放方式。
3.勞動設計
師：同學們，你們覺得一幅好的標識牌設計圖需要包含哪些要素？
功能明確
尺寸，要根據擺放位置和功能確定尺寸大小
創意
布局
位置和懸掛方式
材料和工具
師：接下來我們通過小組合作的方式完成標識牌的設計工作。
四．交流（5-7分鐘）
小組上臺交流分享，做出簡要點評
（評價主要從標識牌的特點各要素是否完整出發，是否具有一定的創意）
五．修改：根據我們剛才小朋友提出的意見和建議對自己小組的方案進行修改。
六．總結延伸
對照勞動評價表，對學生的勞動過程和結果進行評價。
師：孩子們，今天你有什么收獲
今天我們通過研究標識牌，進而設計標識牌，最后又進行了交流和修改，當然課后我們依舊要去完善標識牌的設計。

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