資源簡介

《色彩的對比》
教學目標：
（1）知識與能力： 通過對色彩知識的講解和欣賞，讓學生理解什么是色彩對比；認識色彩的象征意義，理解色彩給人的心理感覺。
（2）過程與方法：學習和了解色彩的視覺規律，讓學生感受對比的形式美感并能初步運用對比規律。
（3）情感態度價值觀： 培養學生感知美的能力，提高學生的審美素養。
教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。
教學難點：如何選擇與搭配強烈對比和柔和對比的色彩。
教學方法：啟發式法、觀察法、講授法、欣賞法、討論法
課時安排：1節課
教學準備：課件、彩紙、剪刀、膠棒
教學過程：
一．導入新課：
提問：我們為什么能看到彼此---因為有光，有了光我們有了色彩的世界。看幻燈片，回憶生活中的點點滴滴的色彩。每天生活在色彩的世界，同學們肯定有自己喜歡的顏色，師生交流自己喜歡的顏色。簡單介紹三原色，色彩三要素。那么這么多的顏色怎么有的在一起會很好看，會很鮮亮，有的在一起會很溫和，有的在一起會很沉悶，它們為什么會產生這樣的感覺呢？那在我們的美術中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學習《色彩的對比》。
二．講授新課：
問學生看看下面幾幅作品，說說他們的用色有什么特點？
色彩艷麗，對比強烈，有很強的視覺沖擊感。
師：對比色的概念是什么？
色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關系相比較，能比較出明確的差別時，他們的相互關系就稱為色彩的對比色。
2.色彩的對比有：
補色對比、色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比
2.看幻燈片圖片你能發現什么？引出對比色的學習
補色對比:在色相環上180度相對立的兩種并置產生的對比效果。即是把色性安全相反的色彩搭配在同一個空間里，例如紅與綠、黃與紫、橙與藍色彩的并置。補色對比中講解色彩的對比中還應有的調和方法：（看幻燈片）降低一方純度；加入同一種顏色；用中間色間隔；改變色彩的面積。
色相對比:色相對比可以發生在飽和色與非飽和色之間。用美麗的、未經摻和的色環純色相比，可以得到最鮮明的色相對比效果。鮮明的顏色對比能夠給人們視覺和心理帶來滿足；
明度對比：每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個暗，一個亮，當它們放在一起對比時，視覺上不僅能分辨出它們的色相不同，還會明顯地感覺到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度對比。
純度對比：鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們在鮮濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性質的比較，稱為純度對比。純度對比既可以體現在單一色相中不同純度色的對比中，也可以體現在不同色相的對比中。純紅和純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高。幻燈片圖例。
冷暖對比：冷色和暖色是一種色彩感覺，冷色和暖色沒有絕對，色彩在比較中生存，如朱紅比玫瑰更暖些，檸檬黃比土黃更冷。簡單地說就是紅的黃的和綠的藍的等顏色的對比。今天用三原色對比來說。
3．生活中有很多這樣的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色 看幻燈片、自己總結，老師和學生共同完成。
4．觀察課件上的圖片，給你什么感覺
5．觀察作品。提問：這組色彩屬于那種色彩對比，有用了哪些方法調和？
6.色彩對比應用廣泛，你能舉出幾種色彩
對比的例子？
三．課堂作業：用手里的彩色紙進行搭配、裁剪、粘貼，制作一幅色彩對比圖，任選一組對比色作為主體對比，做完后進行展示。教師巡視指導。
四、展示評價
1、學生自我展示作業。提出作業評價要求：（讓學生毛遂自薦展示自己的作品，說說你的作品用了哪些對比色，用的是強烈對比還是柔和對比？并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）
2、教師要求教師認為作業做的好的同學進行展示講解。
3、教師點評總結。
五、課堂小結 總結本課幾組對比色的內容
六、課后拓展 出示生活中的色彩對圖片，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。
《色彩的對比》教學反思 色彩是繪畫的形式因素，是藝術表現的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，《色彩的對比》主要是讓學生了解色彩的色相對比和認識色彩.本節課是為學生學習色彩基礎知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現生活，是中學生學習色彩畫需要解決的問題，通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。調動學生自主參與、探究、發現對比色的表現力，師生互動，學習新知。

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