資源簡介

參賽課題 開放是當代中國的鮮明標識 課次及課型 理論課
教學班級 2023級9班 專業背景
教材分析 《開放是當代中國的鮮明標志》是統編版教材《中國特色社會主義》第六課的第一框題。本框題由兩部分內容組成：第一目“開發帶來進步，封閉必然落后”；第二目“經濟全球化不可逆轉”，通過本課的學習，引導學生了解當前世界經濟形式，懂得開發帶來進步，封閉必然落后，經濟全球化不可逆的道理。
學情分析 本次參賽授課對象為老年人服務與管理專業2023級9班的學生。該班學生共30人，其中女生25人，男生5人。 通過課前問卷調查，發現該班學生在知識基礎、認知能力、學習特點以及專業特性上，存在以下情況： 知識基礎方面：該班學生絕大部分知道我國堅持改革開放，了解一些我國的開放政策，知道進出口貿易。但對于開放以及經濟全球化的系統性知識缺乏了解。 認知能力方面：該班學生有一定的知識歸納能力和問題探究能力。 學習特點方面：部分學生能夠進行預習。在學習過程中更傾向于通過案例探究來 領會知識要點。 專業特性方面：該班學生認為學習本課有利于培養自己正確的職業精神，有利于自己適應未來的工作崗位。
教學目標 依據課程標準，我將本課的教學目標設置如下： 1.知識目標 （1）識記經濟全球化的含義，把握經濟全球化的表現。 （2）理解開放帶來進步、封閉必然落后，領悟對外開放的重要性；理解經濟全球化的內涵和積極作用。 （3）理解我國推動對外開放工作的舉措，知道正確面對經濟全球化帶來的問題和挑戰， 2.能力目標 （1）通過課堂探究活動，培養學生歸納概括能力和邏輯思維能力。 （2）通過課堂談論活動，培養學生理論聯系實際能力。 3.素養目標 （1）政治認同：加深對我國對外開放這一基本國策重要性的認識，堅決擁護我國對外開放基本國策。 （2）公共參與：積極適應經濟全球化環境下的國內國際新環境，在生活和未來職業發展過程中把握機遇、應對挑戰。 （3）職業精神：以開放進取的觀點認識老年人服務與管理相關職業。
教學重點 及策略 開放帶來進步，封閉必然落后
教學難點 及策略 經濟全球化趨勢不可逆轉
教學過程
教學環節 教學內容 教師 活動 學生 活動 設計意圖
新課導入 新課講授 新課講授 課堂小結 創設情境：作為養老機構的負責人，參觀進博會——健康養老專區——選購產品 導入主題：開放是當代中國的鮮明標志 一、開放帶來進步，封閉必然落后 活動：猜猜他是誰 從康乾盛世到近代列強欺辱——得出結論：封閉必然落后 從一窮二白到全面小康——得出結論：開放帶來進步 視頻：擁抱世界，共創未來——從進博會看中國“入世”20年！ 探究： 1.開放對中國發展的重要貢獻 2.中國開放對世界繁榮發展的重要貢獻 展示：歷屆進博會中習近平主席的主旨演講。 探究：中國應該如何做？ 明確我國堅持開放的決心，了解我國堅持開放的舉措 經濟全球化趨勢不可逆轉 展示材料：美國挑起貿易摩擦、妄圖去中國化、脫鉤斷鏈？ 討論:美國能否失去中國制造？中國市場？ 視頻：《沒有“中國制造”的一年》 理解知識：經濟全球化的含義和表現 明確：美國沒有辦法去中國化，逆全球化思維不可行 討論：經濟全球化的機遇與挑戰 堅定我國應對經濟全球化的政策及理念。 三、中國青年大有可為 拓展：中國青年如何作為？ 總結知識與感悟 1.養老產品圖片 提問：①為什么要購買？②為什么能夠購買 1.展示材料，啟發思考 1.播放視頻，發布任務。啟發學生歸納總結 展示材料，啟迪學生思考。 展示材料 組織學生探討問題 播放視頻 講解知識 1.組織學生討論 2.啟發學生思考 展示材料 組織學生進行小結 參觀養老專區 思考問題并回答 參與活動 1.觀看視頻 2.思考議題并討論 學生感悟：開放不止步。 分享課前收集我國開放舉措的資料 瀏覽材料，設身處地想象美國人離開中國制造的一天 參與討論 自我表達 總結所學 通過創設情境導入新課，讓學生感受開放的重要性。 體會開放創新對養老的影響。 以史為鑒，懂得開放帶來進步，封閉必然落后。 視頻展示材料，激發學生興趣；學生自己提煉信息，歸納總結，提升課堂參與度，懂得開放的重要性。 學生分享活動，感悟開放決心。 文字材料，小組討論，以及視頻材料，多樣材料，多項證明，逆全球化思潮不可行！ 小組探究，感受經濟全球化是把雙刃劍，知曉我國如何應對經濟全球化 感悟當代青年的責任使命。
板書設計
教學反思 本堂課所選案例為時政案例，真實且發人深省，通過案例的方式，讓學生懂得了開放的重要性以及經濟全球化的重要性。但本課在探究自身發展與社會進步，個性自由與社會約束時，理論講解較為深奧，學生理解存在一定難度。

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