資源簡介

學科 信息技術 年級 高一 班 級 授課教師
章節 第一章第二節 課題名稱 技術的價值
課型 新授課 授課時間
課標要求 能從以人為本的思想出發，理解技術與人、社會和自然的關系，形成對技術問題的敏感性和探究欲望。 關注技術的新發展，培養對待技術的積極態度和正確使用技術的意識，提升自身的技術素養。
教學目標 （核心素養） 1、通過體驗活動和案例分析，結合個人成長經歷和活動，體驗技術對人的保護、解放和發展作用。（技術意識） 2、通過體驗活動和案例分析，結合生活中的技術情境，感悟技術與社會的關系，形成使用技術的責任意識。（技術意識） 3、結合具體案例分析，探究技術與自然的關系，理解技術對歷史、社會及環境的影響。（技術意識）
教材分析 本節由“體驗技術與人的關系”、“感悟技術與社會的關系”、“探究技術與自然的關系”三個任務構成，從技術與人、技術與社會、技術與自然三個維度闡述技術的價值。其中，“體驗技術與人的關系”側重技術在保護人、解放人、發展人等方面的作用；“感悟技術與社會的關系”側重技術對社會生產、社會生活、政治、軍事、文化等方面的影響；“探究技術與自然的關系”側重技術在開發、利用和保護自然方面的作用。
學情分析 高一學生剛剛開始接觸通用技術這門課程，只在前一節課中初步了解了技術及其發展，缺少對相關知識的認識，技術意識和創新設計思維不強，需要我們在后續上課的過程中逐步引導，幫助其形成技術意識和創新設計思維，提升技術素養。本節課我們將通過學習和體會技術的價值，來提升學生對技術的敏感程度，使學生體會技術對歷史、社會及環境的影響，從而形成對技術的探索欲望。
教學重點 1、理解技術對人的保護、解放和發展作用。 2、感悟技術與社會的關系，探究技術與自然的關系。
教學難點 感悟技術與社會的關系，探究技術與自然的關系。
教學方法 講授法，案例分析法、探究法。
教學過程
教師活動 學生活動 二次備課
新 課 引 入 導入新課： 出門在外野營首先是要搭建庇護所。因為野外的晝夜溫差較大，蚊蟲鼠蟻較多，偶爾還有蛇出沒。因此，需要搭建一個防潮保暖、驅蛇防蟲的庇護所。 思考：如何搭建庇護所？需要注意什么？ 從情境出發，帶著問題的探索和學習。
教 學 環 節 【任務一、體驗技術與人的關系】 閱讀：學生快速閱讀技術體驗內容（搭建庇護所模型）。 思維碰撞： 如果地面比較潮濕，應該如何改造庇護所？ 庇護所如何進行防蟲設計？ 通過體驗活動，你覺得技術與人之間存著怎樣的關系？結論： 技術因人而生，為人所享，應人而變。技術的產生和發展，滿足了人類的需求和愿望，改變了人類的生活，同時也改變了人類自身，起到保護人、解放人和發展人的作用。 技術對人的保護作用主要體現在生理上的保護。“搭建庇護所模型”的技術體驗活動就深刻地揭示了這一點。 思維碰撞： 問題：原始人最初為什么要穴居或在樹上棲居呢？ 回答：防止野獸、毒蟲等侵害。 問題：瘧疾、天花、鼠疫、肺結核等疾病曾奪去數百萬人的生命，為什么現代人對它們不再感到恐懼？ 回答：現代生物技術已非常發達，造出了各種疫苗，預防和治療技術克制了這些疾病，起到了對人心理上的保護作用。 1、保護人的作用： 技術首先為人提供了抵抗不良環境，防止野獸、病菌等侵害的手段和工具。 它還使人從復雜的、繁重的、危險的環境中逐漸走出來，使人的工作更安全，輕松，舒適。 舉例說明：疫情期間的醫用口罩、醫用帽子、防護服、工地里的安全帽，騎電動的摩托用安全帽等等。 2、解放人的作用： 技術具有解放人的作用，表現為人依靠技術解放或延伸了手、腳、眼、耳、腦等身體器官的功能。拓展了活動空間。提高了效率，增強了能力。 舉例說明：結合圖片和生活實際，舉例說明什么是解放人的作用。 3、發展人的作用： 人類在探究技術、使用技術、發展技術的過程中，不僅改變著客觀世界，也改變著主觀世界。 技術在滿足人類基本需求的基礎上，也可以使人類獲得尊重、自我價值的實現。 技術具有發展人的作用，技術促使人的精神和智力的發展，世界觀和方法獲得發展，創新精神等思維能力、實踐能力獲得提高，也可使人獲得尊重、自我體現。 匯總三種作用： 保護人： （1）注射疫苗預防疾病。 （2）以石擊石，鉆木取火等技術，使人在生理上不受傷害。 解放人： （1）人依靠技術解放或延長了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官。 （2）發明了汽車等交通工具，使外出出行變得更方便。 發展人： （1）愛迪生一生中有眾多的發明，他通過技術活動體現了自我的價值。 （2）人們發明了網絡，使人與人之間能更好的相互交流，促進發展。 【任務二：感悟技術與社會的關系】 思考：結合你的生活經驗和常識，說說技術對社會有什么價值呢？ 技術對社會的價值表現在以下方面： （1）促進了社會生產的發展 （2）豐富了社會文化的內容 （3）改變了社會生活的方式 技術是推動社會發展和文明進步的主要動力之一。 馬上行動：分析互聯網的發展給社會各個領域帶來的影響，填寫下表。 技術是社會財富積累的一種形式，對社會生產具有直接的經濟意義。它促進了社會經濟的增長，推動了產業結構的升級，并為企業的發展提供了基礎。 案例分析：福特T 型車的生產流水線 結合案例觀看視頻，體會技術在工業生產中的價值。 結論：技術在生產勞動中是重要的生產力要素。技術的發展，改變了生產方式，提高了生產效率和經濟效益。 案例分析：農業技術的發展與勞作方式的變革 結合案例欣賞圖片，體會技術在農業生產中的價值。 結論：現代化機械設備將人從繁重的勞作中解放出來，發展的精準農業。 思維碰撞: 技術的發展不僅滿足了人們的物質生活，還豐富了人們的精神生活，影響了人們的生活方式和思維方式，使人們的衣、食、住、用、行、交往、娛樂、教育方式發生改變 。 馬上行動：結合日常生活中的衣、食、住、行、用的實際情況，談一談你從小到大使用過的技術產品有哪些具體的變化。 拓展閱讀：北斗衛星導航系統 技術在政治、軍事、文化等領域也發揮著重要作用。 技術的發展水平已經成為衡量一個國家綜合國力強弱和文明程度高低的標志之一。 【任務三：探究技術與自然的關系】 案例分析：都江堰 都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災水患”變為“沃野千里，水旱從人，不知饑饉，時無荒年”，并使直接受益的成都成為“天府之國”。 案例分析：荷蘭風車 抽水風車的轉動使得荷蘭從大海中取得近 1/3 的國土。 思維碰撞：這些都依賴于什么？注意什么？ 結論：依賴于技術，并在利用自然、改造自然的過程中注意保護自然，實現人與自然和諧共處。 “綠水青山就是金山銀山”。 人類在保證自然不受破壞的前提下，合理開發和利用自然，并且與自然保持和諧共處的友好關系。 人類在利用技術和改造自然時，應把握合理的尺度。 思考：人們在利用技術開發自然的過程中會給自然帶來哪些問題？ 結合生活實際，欣賞圖片， 分析技術給自然帶來的問題。 馬上行動：分析以下技術（產品）給自然環境帶來的問題，并相互交流，提出相應的解決對策，填入下表。 快速閱讀。 思考并回答問題。 聽講。 思考并回答問題。 師生一起總結技術對人的保護作用。 列舉生活實例。 聽講。 欣賞圖片，然后列舉生活中的實例。 聽講。 匯總技術對人的三種作用，并舉例說明。 思考并回答問題。 根據剛才的回答總結技術對社會的價值。 思考，完成馬上行動。 閱讀案例分析，欣賞視頻，體會并總結技術在社會生產中人價值。 閱讀案例分析，欣賞圖片，體會技術在農業生產中的價值。 體會并總結技術對人們生活的影響，完成馬上行動。 閱讀資料，體會技術在政治、軍事、文化等領域也發揮著重要作用。 閱讀案例，體會技術對自然的價值。 思考并回答問題。 聽講。 思考并回答問題。 完成馬上行動。
課 堂 小 結
課 堂 作 業 完成課本上的馬上行動。
板 書 設 計 1.2 技術的價值 1、技術與人：保護人、解放人、發展人 2、技術與社會：生活、生產、政治、軍事、文化 3、技術與自然：利用、改造、保護
教 學反 思

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