資源簡介

(共23張PPT)
走進通用技術-讀封面
立足實踐，注重創造，體現科技與人文相統一。
通用技術(簡稱GT)在高中課程當中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術，在日常生活中應用廣泛，對廣大學生的發展具有廣泛遷移價值的技術?！?br/>技術在進步，生活在改變
【想一想】
技術的發展給當代人們的生活和工作帶來了哪些變化？
技術在進步，生活在改變
智能、便利、解放了人類
《莊子 天地》中有：“通于天地者，德也；行于萬物者，道也；上治人者，事也；能有所藝者，技也。技兼于事，事兼于義，義兼于的，德兼于道，道兼于天下”。
技術不僅包含著原理、規律和方法，而且承載著人們的價值取向和道德準則。技以載道，技道融合是技術發展的真諦。
為什么要學習通用技術
〈1〉隨著科學技術的突飛猛進的發展,技術日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素。
〈2〉世界各國高中早已開設了技術類課程。
→加拿大20世紀80年代
→俄羅斯20世紀20年代開始從小學到高一
→英國1988年開始從小學
→美國20世紀70年代
→法國高中20世紀80年代
→日本從1994從小學到高中開設
→韓國初中到高中從1990開設
通用技術
第一章
走進技術世界
技術與設計1
1.1技術的發展
1
2
3
技術的發展
技術的價值
技術的性質
目錄
CONTENTS
任務一：追溯技術的歷史
任務二：展望技術的未來
一、技術的發展
如果有一天同學們因意外，身處野外，環顧四周，沒有屋舍，沒有人煙，仿佛身處《魯濱漫流記》中的荒島，吃、住、行全靠自己解決。但是事發突然，沒有隨身攜帶野外生存物質，此時天快黑了，怎么辦？
任務一：追溯技術的歷史
案技體驗：
如何取火？
從人類磨制石器、鉆木取火開始，技術就為滿足人類需要而開始了它的歷史旅程。
一、需要著衣以遮身御寒，于是產生了縫制、紡織、印染技術；
二、需要進食以補充能量，于是產生了食品烹飪加工技術以及農作物栽培、家畜飼養技術；
三、需要住所以避風擋雨、抵御外來侵害，于是產生了建筑技術；
四、需要出行以認識更廣闊的世界，于是產生了車船制造技術；
五、需要交往以保持與別人的聯系，于是產生了通信技術。
任務一：追溯技術的歷史
為什么發展出怎么多的取火技術？
是人的需求推動了技術的產生和發展。
技術：從人類的需求出發，堅持一定的價值理念，運用各種物質及裝置、工藝、方法、知識技能與經驗等，實現具有一定使用價值的創造性實踐活動。
案例分析：
從火到燈
討論：
1.如果人類沒有控制和利用火的技術，沒有發明燈，世界將會是怎么樣的一幅圖景？
2.照明技術受到哪些因素的影響？
簡單了解一下，不同時代的工具變革
1.石器時代（原始人類）
2.青銅器時代（奴隸，現代戰爭開始，金屬錫 古羅馬）
3.鐵器時代（隕鐵，封建時代，中國 ）
4.蒸汽時代（資本社會）
5.電氣時代（發電產是人類的發動機）
6.信息時代
我們為什么要發展科學技術？
1、科學技術是第一生產力。放眼古今中外，人類社會的每一項進步，都伴隨著科學技術的進步。
2、科學技術是人類文明的標志。科學技術的進步和普及，為人類提供了廣播、電視、電影、錄像、網絡等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設有了新的載體。
中國技術的發展
1.1964第一顆原子彈爆炸
2.1965年人工合成結晶牛胰島素
3.1970年“東方紅一號”
4.1973年雜交水稻
5.1983年“銀河”計算機研制成功
6.改革開放后更是有很多很多
未來，技術將日益成為引導社會變化，塑造社會變化，應對社會變化的重要因素。面對技術對人類和社會所產生的重大影響，人們常常會問：技術的未來走向何方？
任務二：展望技術未來
馬上行動：
憶經典、找技術
對應西游記的法寶填下表：
本領或法寶 技術
騰云駕霧 飛機、火箭、衛星、導彈技術
火眼金睛
B超技術
千里眼
天文望遠鏡
討論活動：結合自己的生活，暢想一下未來技術，四人為一小組記錄下你們認為未來會出現哪些技術？
對于技術的未來，我們既不要盲目樂觀,也不要過度悲觀,我們要理性看待！
愛因斯坦《告后人書》
技術是指從人類需求出發，秉持一定的價值理念，運用各種物質及裝置、工藝方法、知識技能與經驗等，實現具有一定使用價值的創造性實踐活動。
技術的未來在很大程度上取決于人類對未來生活的美好憧憬；我們要理性地看待技術的未來，以更負責、更有遠見的方式使用技術，構建人與社會、人與自然相協調的技術世界。
課堂小結

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