資源簡介

第二章 地球的面貌
第四節 海陸的變遷
一、教材分析
本節課是湘教版七年級上冊第二章第四節的內容，本節教材包括地表形態變化、大陸漂移假說、板塊構造學說、火山與地震四部分內容。這節課的教學中重點運用實例揭示地形的滄桑變化，指出地球表面處于永不停息的運動變化之中。接著利用大陸漂移的過程、六大板塊示意圖、海洋的生成和發展階段及世界火山與地震分布圖形象生動地演繹地球的變化。讓學生知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊的關系。該節是第二章的最后一節內容，對于地球面貌的形成起到總結的作用，又是對前面所學知識的概括和鞏固，如地球上的大洲、裂谷、海溝、大洋、地表形態等的形成并不是自古不變的，是地球的不斷運動變化形成的，今天海陸的分布及地表形態，只是地球發展史中的一幕。這對學生進行辨證唯物主義自然觀的教育是很好的題材。
二、學情分析
初一學生思維活躍，容易調動學習積極性。學生處于感性思維向理性思維的過渡階段。學生對靜態的事物較易理解，動態的事物理解有一定難度。海路變遷這部分內容，學生受活動范圍、思維能力和知識量的限制，實際上他們難以舉出說明滄海桑田的例子，若按教材舉出喜馬拉雅山、臺灣海峽的例子，以歷年教學實際來看，近一半的初一學生理解起來還是有一定的難度
三、教學目標
（一）區域認知
1.舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動變化之中。
2.了解大陸漂移假說的發現到板塊構造的提出，體會人類對自然的認識在實踐中不斷深化。
（二）綜合思維
說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系，了解世界火山、地震的主要分布規律。
（三）人地協調觀
感悟“假說”在科學發現中的重要作用，體會人類對自然的認識在實踐中不斷深化。關注人類如何防震抗災，提高抵御各種自然災害的能力。
（四）地理實踐力
通過閱讀示意圖進行演示、模擬等，初步了解海陸地形的形成及發展變化，培養學生的觀察能力和想象能力。
四、教學重點
大陸漂移假說、板塊構造學說的主要內容。
五、教學難點
運用板塊構造學說解釋地震和火山帶的分布，并解釋相關現象。
六、教學手段與技術
注重多媒體課件與學生資源的有效結合，既發揮多媒體呈現信息豐富、創設情境生動和再現真實生活的優勢，又通過利用學生資源，真正發揮學生的主體地位，使他們在發現問題、解決問題的過程中，自覺完成知、情、意、行的教育。
七、教學過程
（一）創設情景，導入新課
根據喜馬拉雅山上的化石“小菊”“雙雙”來創設情景，引導學生思考認知，地球表面形態處于永不停息的運動與變化之中。
（二）合作探究，新課教授
1.地表形態的變化
通過圖片展示四個案例：（1）喜馬拉雅山有海洋生物化石；（2）東海海底的古河道；（3）荷蘭的圍海造陸；（4）香港國際機場。
引導學生歸納得出：地球表面的形態不是一成不變的，而是處于永不停息的運動變化之中的；
同時引導學生總結海陸變遷的原因：
地殼運動抬升
海平面的升降
人類活動的影響
過渡：地表形態是不斷變化的，海陸之問也是不斷變化的。那么海陸之問是如何變化的呢？繼續利用“小菊”和“雙雙”的故事引發思考學習《魏格納與大陸漂移說》。
2.大陸漂移假說
自主探究，引發學生思考目前地球上海陸的輪廓是怎樣形成的？
引導同學們尋找證據，證明非洲與南美洲原本是一塊大陸，從而復述出大陸漂移假說。
總結：（1）大陸輪廓的相似性；（2）動物的相似性；（3）古老地層的相似性
補充拓展：在寒冷的南極大陸發現媒，說明南極洲原本的位置不是寒帶，是后來漂移到現在位置的。
過渡：大陸漂移被證實后，必須進一步探究“為什么會漂移”地質學家經過長期探究，提出多種學說，其中板塊構造學說最為著名。繼續利用“小菊”和“雙雙”的故事引發思考學習《板塊構造學說》。
3.板塊構造學說
自主探究，嘗試思考喜馬拉雅山脈是如何形成的？通過展示“六大板塊”示意圖，讓學生熟悉六大板塊的名稱、位置及海陸構成。思考：板塊與板塊之間有哪些運動方式？會帶來怎樣的現象？
歸納：板塊碰撞擠壓，形成山豚，如青藏高原、阿爾卑斯山
板塊漲裂拉伸，形成海洋、裂谷，如紅海、東非大裂谷。
師生共同探究：
（1）喜馬拉雅山脈：亞歐板塊與印度洋板塊碰撞擠壓。
（2）地中海：亞歐板塊與非洲板塊碰撞擠壓，不斷縮小
（3）東非大裂谷：非洲板塊與印度洋板塊張裂拉伸。
（4）紅海：非洲板塊與印度洋板塊張裂拉伸，不斷擴大
繼續利用“小菊”和“雙雙”的故事引發思考學習《火山與地震》。
4.火山與地震
過渡：引起海陸變遷的地殼運動過程中，地球內部會以地震和火山噴發等形式釋放巨大的能量。
通過思考日本為什么會多火山地震？引導學生探究世界火山地震帶與板塊分布的關系，并展示“全球六大板塊與主要火山地震帶”示意圖，找出世界主要火山地震帶有哪些？它們與板塊運動有什么關系？了解我國為什么多火山地震？
講解世界兩大火山地震帶：阿爾卑斯—喜馬拉雅火山地震帶；環太平洋火山地震帶。
火山、地震的爆發，特別是地震的發生，摧毀建筑物、道路、造成嚴重人員傷亡。掌握一些防震減災知識十分必要。
拓展知識：防震減災知識科普。
（三）總結歸納，拓展延伸
（四）練習鞏固，作業布置
識記六大板塊名稱及位置輪廓和板塊運動產生的地形。
八、板書設計
九、教學反思

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