資源簡介

少兒小主持三級第六單元第三課
課前
一.教學內(nèi)容：
1.語音大課堂——ue音練習
2.科學實驗站——漂浮的雞蛋
3.古詩朗誦——江畔獨步尋花
二.教學目標：
1. 引導學生識別圖片內(nèi)容，說出圖片內(nèi)容，再學習拼音和文字，從而達到由圖到文字拼音的學習過程。將配套繞口令充分解讀，引導學生按照意思進行理解記憶。
2. 引導學生觀察教材圖片，說說教材圖片里的內(nèi)容，做到能夠準確表達，首先讓學生去思考雞蛋為什么能漂浮，加鹽前后產(chǎn)生了哪些變化，引出密度的奧秘，達到學習科學知識的目的。
3. 首先由學生說說圖片中的內(nèi)容，說一說古詩里講的內(nèi)容，再由老師進行解釋糾正，讓學生發(fā)揮自己的想象，了解古代文化，接觸國學經(jīng)典，為日后國學學習打下基礎。學習古詩表演內(nèi)容，將古詩加上形體動作表演出來，并能將古詩進行有感情朗誦，達到學道理，會朗誦的目的。
三．教學重點：3.古詩朗誦——江畔獨步尋花
四．教學準備：教材、ppt、禮物、雞蛋水杯
課中
一：開場
師：小朋友們大家好，今天我們又要學習新的課程了，大家期待嗎？
生：……
師：還是老規(guī)矩，我們在上課之前需要說一說這周小朋友們都發(fā)生了些什么呀？
生：……
師：看來小朋友們的這一周都很豐富，現(xiàn)在我們一起回顧一下我們上節(jié)課都學了些什么？
生：……
師：在上節(jié)課我們學習的復合韻母是什么呀？
生：……
師：那四個生詞是？
生：……
師：那繞口令《切茄子》你們還記得嗎？
生：……
師：接著我們做了個科學小實驗為什么透過水杯看小雞會轉(zhuǎn)身呢？
生：……
師：之后我們學習了兒歌表演《照鏡子》，來小朋友們我們一起來一遍。
生：……
二：導入語音大課堂—ue音練習
師：小朋友們，告訴老師“u”怎么讀？
生：……
師：那“e”怎么讀？
生：……
師：好現(xiàn)在每個小朋友讀的都是正確的，那我們現(xiàn)在把“u”和“e”連起來讀，應該怎么念呢？
生：……
教：
師：來和老師一起拼，念“ue”，我們一起讀。
生：……
師：現(xiàn)在我們一起來觀察一下第一幅圖，圖片內(nèi)容是什么呀？
生：……
師：對是鞋子，那圖片下面的生詞怎么讀？
生：……
師：對，就是“鞋子”，我們一起再來看第二幅圖。
生：……
師：對背著書包，然后正在去上學，也有可能放學對不對，那他是什么身份呀？
生：……
師：對，是學生，圖片下面的生詞就是“學生”。我們在一起看一下第三幅圖。
生：……
師：小朋友們一下子就說出來了，在冬天我們天上要下？對是雪花。我們一起來看最后一幅圖。
生：……
師：小朋友們說是小鳥，我們再看一看圖片下面的生詞，你們應該知道小鳥怎么寫，這個生詞是小鳥嗎？
生：……
師：對，不是，老師告訴大家，是鳥的一種，第一個字念“麻”
生：……
師：這個詞念“麻雀”，現(xiàn)在我們一起把這四個生詞讀一下。
生：……
師：我們一起看一下繞口令的題目，你們認識這幾個字嗎？
生：……
師：叫《真絕》，你們先聽老師讀一遍。
真絕真絕真叫絕，
皓月當空下大雪，
麻雀游泳不飛躍，
鵲巢鳩占鵲喜悅。
生：……
師：來小朋友們我們說一說，這首繞口令說了些什么呀？
生：……
師：我們一起看第一句“真絕真絕真叫絕”是什么意思呀？
生：……
師：就是很的意思，我們接著往下看到底發(fā)生什么事，第二句“皓月當空下大雪”這句比較簡單吧，什么意思？
生：……
師：天上有圓圓的大月亮，天上開始下雪。第三句“麻雀游泳不飛躍”什么意思？
生：……
師：麻雀我們剛才說了是不是在天上飛呀？但是這句里說麻雀在游泳，是不是很絕呢？看最后一句“鵲巢鳩占鵲喜悅”大家想一想什么意思？
生：……
師：鵲和鳩是兩種鳥，鵲的巢、住處被鳩占了，鵲會開心嗎？所以叫絕。
練+賽：
師：現(xiàn)在我們一起把這首繞口令一起讀一遍。
生：……
師：有沒有小朋友可以自己把繞口令讀下來了呢？一會有小朋友能夠來前面把繞口令表演一遍，就能得到老師的禮物。
生：……
三．導入科學實驗站—漂浮的雞蛋
師：小朋友們，你們有沒有觀察過雞蛋呢？
生：……
師：哪個小朋友能給我們講一講雞蛋呢？
生：……
教：
師：今天的課堂上，我們還是要學習一個小實驗。老師先來做一遍，一會你們來講述老師實驗的整個過程。
生：……
師：老師先做了些什么呀？
生：……
師：對，拿一個水杯，把雞蛋放到了里面，雞蛋放進去之后，怎么樣了？
生：……
師：對沉下去了。然后老師做了些什么雞蛋就浮起來了？
生：……
師：對，老師往里面撒了一些東西，是什么呢？老師告訴大家，是鹽。小朋友們想一想為什么撒鹽雞蛋就能浮起來呢？
生：……
師：好老師告訴大家，同樣一只雞蛋，為什么一開始沉底，到最后又能浮了起來？所有奧妙都是因為：雞蛋雖然沒有變，但水的浮力變了。一開始，雞蛋受到水的浮力小于自身的重力，所以就下沉了；后來加入鹽后就成了鹽水，而鹽水的密度是比清水要大的，這一來雞蛋受到的浮力就隨之變大，所以雞蛋就浮起來了。小朋友們你們明白了嗎？
生：……
練+賽：
師：現(xiàn)在我們每個小朋友把實驗自己做一遍
生：……
師：那現(xiàn)在哪個小朋友能自己說一說實驗的原理呢？
生：……
四．導入古詩—《江畔獨步尋花》
師：小朋友們還記得我們學過什么古詩嗎？
生：……
師：我們今天要學習的古詩叫《江畔獨步尋花》，是杜甫寫的，從古詩的名字我們想一想古詩寫了些什么？
生：……
教：
師：杜甫是唐代的詩人，杜甫在西郊浣花溪畔建成草堂，暫時有了安身的處所。第二年春暖花開時，在錦江江畔散步賞花，寫下了《江畔獨步尋花七絕句》這一組詩
生：……
師：老師先來讀一遍，你們仔細聽，想一想古詩里說了些什么。
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
生：……
師：第一句“黃四娘家花滿蹊”什么意思呀？
生：……
師：就是黃四娘家周圍小路開滿鮮花，第二句“千朵萬朵壓枝低”說的什么意思啊？
生：……
師：萬千花朵壓彎枝條離地低又低，第三句“留連戲蝶時時舞”你們想一想可能是什么意思呀？
生：……
師：小朋友們說的都特別的好，第三句的意思是嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛舞。現(xiàn)在我們看最后一句“自在嬌鶯恰恰啼”什么意思？
生：……
師：自由自在的小黃鶯叫聲悅耳動人，這首詩描寫的畫面是不是很美呀？
生：……
練+賽：
師：現(xiàn)在我們一起把這首詩一起讀一遍。
生：……
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠順利的讀下來這首詩，哪個小朋友能加上自己的動作把這首古詩給我們表演下來呢？
生：……
課后
作業(yè)：在今天的課堂上我們學習了復合韻母“ue”,和相關(guān)的生詞和繞口令，緊接著我們又做了一個關(guān)于密度的小實驗，回到家小朋友們把小實驗教給爸爸媽媽。最后我們學習了古詩，老師希望小朋友們回到家把古詩朗誦給爸爸媽媽聽。

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