資源簡介

少兒小主持三級第五單元第三課
課前
一.教學內(nèi)容：
1.語音大課堂——ia音練習
2.游戲互動——看圖說話
3.故事復述——小蝸牛的疑問
二.教學目標：
1. 引導學生識別圖片內(nèi)容，說出圖片內(nèi)容，再學習拼音和文字，從而達到由圖到文字拼音的學習過程。將配套繞口令充分解讀，引導學生按照意思進行理解記憶。
2. 引導學生觀察教材圖片，在規(guī)定時間內(nèi)記憶圖片內(nèi)容，再試著說說圖片里有什么東西，在按照自己的想象，將想象畫出來，鍛煉學生的瞬時記憶的能力和表達能力，培養(yǎng)學生將想象記憶具象化的能力。
3. 首先由學生說說圖片中的內(nèi)容，在聽到故事之后，再說說自己聽到的故事，在老師的引導下逐漸完善故事細節(jié)，能夠達到學生自主表達，完整記憶，提煉內(nèi)容的目的。在復述的過程中，能在復述故事的同時加上形體動作表演出來，并能將故事進行有感情表演，達到學道理，會表演的目的。
三．教學重點：3.故事復述——小蝸牛的疑問
四．教學準備：教材、ppt、畫筆、禮物
課中
一：開場
師：親愛的小朋友們，我們又見面了，我們又要上播音主持課了，你們期待嗎？
生：……
師：來吧老師已經(jīng)迫不及待的想聽一聽你們這周都發(fā)生了些什么，哪位小朋友先來呀？
生：……
師：你們還記得我們上節(jié)課做了些什么呢？
生：……
師：首先我們學了復合韻母ui，還學了四個詞語，是那四個呀？
生：……
師：然后我們學了一首繞口令叫《嘴和腿》，來一起跟著老師讀一遍。
生：……
師：接著我們做了一個小游戲怎么玩的呀？
生：……
師：最后我們學了一首詩叫《山行》，來我們一起背一遍。
生：……
二：導入語音大課堂—ia音練習
師：小朋友們，我們今天還是老規(guī)矩要學習一個復合韻母，看一看課本，你們猜這個怎么讀呀？
生：……
師：一個念i一個念a，那連起來，我們連一下試一試。
生：……
教：
師：對念ia，我們一起來看一看第一幅圖，是什么內(nèi)容啊？
生：……
師：對是一家人對不對？那小朋友們你們想一想圖片下面的字會是什么呢？
生：……
師：對，就是“家人”，現(xiàn)在我們一起看一看第二幅圖片，是什么啊？
生：……
師：對，是太陽和云朵，你們看像早起的太陽還是黃昏時候的太陽啊？
生：……
師：對所以圖片下面的文字就是“晚霞”，我們再來看一下第三幅圖。
生：……
師：像不像一個池塘，池塘的中間有一座小山，他是真的嗎？
生：……
師：對，是假山，所以圖片下面的文字就是“假山”，我們在一起來看最后一幅圖。
生：……
師：對，是一個小人在下樓梯對不對？
生：……
師：所以圖片下面的生字就是“下樓”，我們一起把這四個圖片一起讀一下。
生：……
師：按照我們以往的學習順序，我們該學什么了呀？
生：……
師：對我們要學習繞口令了，今天我們要學的繞口令叫《鴨和霞》，老師先來讀一遍，一會小朋友從老師讀的內(nèi)容來說說你們聽到了些什么。
天空飄著一片霞
水上游來一群鴨
霞是五彩霞
鴨是麻花鴨
生：……
師：現(xiàn)在我們一起看一下繞口令的題目叫《鴨和霞》，說的是誰和誰的故事啊？
生：……
師：對，是鴨子和晚霞，我們看一下第一句“天空飄著一片霞”是什么意思呢？
生：……
師：在晚霞時分，天空有一片彩霞，第二句“水上游來一群鴨”說的是什么？
生：……
師：對，在水面上游來了一群鴨子。第三句“霞是五彩霞”什么意思？
生：……
師：意思就是晚霞的顏色有很多，是一種美麗的景色，最后一句“鴨是麻花鴨”說的就是鴨子是一種麻花鴨，是鴨子的一種。
練+賽：
師：現(xiàn)在我們一起來讀一遍好嗎？
生：……
師：我們用不同的語速來讀一下，老師看那個小朋友能說的最清楚。
生：……
師：現(xiàn)在我們兩人一組看那個小朋友能讀的又快又準確，就是獲勝，那獲勝的小朋友們再兩人一組進行比拼，直至選出最后的那個小朋友，就會得到老師準備的小禮物。
生：……
三．導入游戲互動—看圖說話
師：小朋友們還記得上節(jié)課我們做了什么小游戲嗎？
生：……
師：那我們這節(jié)課也要做一個小游戲，主要是考察大家的記憶力，我們看一看教材你們知道是什么小游戲嗎？
生：……
教：
師：好現(xiàn)在老師來告訴你們，現(xiàn)在老師給大家10秒鐘的時間現(xiàn)在我們一起看一看這幅圖片，一會你們來告訴老師圖片里都有些什么？
生：……
師：好，現(xiàn)在你們來告訴老師，圖片里有什么呀？
生：……
師：好小朋友們都說的非常的好，但是不是沒說全呀？現(xiàn)在老師再給大家10秒鐘去記憶圖片，但這一次你們要好好看一看圖片里的地點在哪、景色怎么樣、都有哪些主人公、看看他們在干什么。記住老師說的這幾點，現(xiàn)在再給大家10秒鐘的時間，現(xiàn)在開始。
生：……
師：這一次是不是發(fā)現(xiàn)了很多東西呀？你們告訴老師你們都看到了什么？
生：……
師：好，現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下，在一個天氣很好的日子里，池塘里有5只小鳥站在荷葉上在唱歌。告訴老師為什么是一個天氣很好的日子啊？那為什么是在池塘里，是從哪看出來的呀？那為什么說小鳥在唱歌呢？
生：……
師：小朋友們說的都特別的好，剛才老師是不是總結(jié)了一遍呀？現(xiàn)在你們來總結(jié)一遍好嗎？
生：……
練+賽：
師：現(xiàn)在我們再用10秒鐘來看一幅圖片，你們來告訴老師，圖里都有什么，發(fā)生了些什么事。
生：……
師：是不是10秒鐘有點短。我們有很多東西沒有看全呀？現(xiàn)在老師再給大家10秒鐘的時間觀察圖片，一會兒小朋友把你們看到的事物編成一個小故事，一會老師看哪個小朋友說的故事最完整、最有趣。說的最好的小朋友老師有小禮物送給他。
生：……
四．導入故事復述
師：小朋友們，你們見過蝸牛嗎？
生：……
師：那你們來告訴老師，蝸牛有什么特點呢？
生：……
師：對，有觸角，有一個重重的殼，那你們知道這個重重的殼有什么用嗎？
生：……
教：
師：今天我們一起來學一個小故事，就是關(guān)于小蝸牛的故事，你們先聽老師來講這個故事，一會聽完故事老師有問題要問你們。
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！
小蝸牛：毛蟲妹妹沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為毛蟲妹妹能變成蝴蝶，天空會保護她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個又硬又重的殼呢？
媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土, 大地會保護他啊。
小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！
我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
生：……
師：你們來告訴老師，這個故事講了些什么呀？
生：……
師：你們還記得小蝸牛問媽媽什么嘛？
生：……
師：毛蟲妹妹為什么不用背重重的殼呀？
生：……
師：那蚯蚓弟弟為什么沒有重重的殼呢？
生：……
師：那小蝸牛說他好可憐都沒有人保護。媽媽怎么說的？
生：……
練+賽：
師：現(xiàn)在有沒有哪個小朋友能夠自主的把故事講出來呢？想一想小蝸牛先問媽媽什么、毛蟲妹妹為什么不用重重的殼、蚯蚓弟弟為什么也不用、小蝸牛可憐嗎？
生：……
師：好，現(xiàn)在小朋友們來復述，哪個小朋友復述的好，老師也會有小禮物送給他。
生：……
師：蝸牛媽媽告訴小蝸牛什么？
生：……
師：那我們自己在生活中是不是也要靠自己呀？
生：……
課后
作業(yè)：我們今天的課堂上學習了復合韻母ia，然后我們學習了繞口令《鴨和霞》，緊接著我們做了小游戲看圖說話，老師希望小朋友們回到家能夠?qū)⑿∥伵５墓适轮v給爸爸媽媽聽，順便問問爸爸媽媽能從故事里知道些什么道理。

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