資源簡介

少兒小主持三級第五單元第二課
課前
一.教學內(nèi)容：
1.語音大課堂——ui音練習
2.游戲互動——名字小火車
3.古詩朗誦——《山行》
二.教學目標：
1. 引導學生識別圖片內(nèi)容，說出圖片內(nèi)容，再學習拼音和文字，從而達到由圖到文字拼音的學習過程。將配套繞口令充分解讀，引導學生按照意思進行理解記憶。
2. 引導學生觀察教材圖片，試著說說教材圖片里的內(nèi)容，再按游戲規(guī)則進行游戲，先為自己起不同的代稱，開發(fā)想象力，在游戲過程中記憶不同同學的代稱，鍛煉學生的記憶，按照座次排序，培養(yǎng)學生的邏輯能力。
3. 首先由學生說說圖片中的內(nèi)容，說一說古詩里講的內(nèi)容，再由老師進行解釋糾正，讓學生發(fā)揮自己的想象，了解古代文化，接觸國學經(jīng)典，為日后國學學習打下基礎。學習古詩表演內(nèi)容，將古詩加上形體動作表演出來，并能將古詩進行有感情朗誦，達到學道理，會朗誦的目的。
三．教學重點：3.古詩朗誦——《山行》
四．教學準備：教材、ppt、禮物、畫筆
課中
一：開場
師：小朋友們大家好，我們又見面了，你們想老師嗎？
生：……
師：老師也很想你們，你們快給老師分享一下你們這一周都干嘛了呀？
生：……
師：看來小朋友們這一周過得都很充實，我們的播音課要給我們充實的一周畫上一個完美的句號。你們還記得上節(jié)課我們學了些什么嗎？
生：……
師：對，我們學習了ei音的復合韻母，大妹小妹的繞口令怎么說的？
生：……
師：然后我們又做了小游戲，你們還記得你們拼的圖案嗎？
生：……
師：最后我們認識了哈哈鏡，學了一首小兒歌，你們還記得嗎？
生：……
師：告訴我們一個什么道理呢？
生：……
二：導入語音大課堂—ui音練習
師：我們的這一節(jié)課呀,還是要像往常一樣學習一個由老朋友組成的新朋友。老朋友就是u和i。你們還認識它們嗎？
生：……
師：你們告訴老師，那它們連在一起怎么讀呀？
生：……
教：
師：我們這節(jié)課要認識的新朋友就是u和i加在一起，念ui。來和老師一起讀。
生：……
師：現(xiàn)在我們一起看一下我們接天要學習的生字，我們看第一幅圖片，那是什么呀？
生：……
師：對，是一個鍋還有一個調(diào)料瓶，我們把這些東西叫什么呢？
生：……
師：我們叫這種東西 “炊具”，那圖片下面的生字就是炊具。我們一起來看一看第二幅圖，是什么內(nèi)容呀？
生：……
師：對是一棵大樹，我們仔細看一看這是什么樹呀？
生：……
師：對，像柳樹，所以圖片下的生字是“垂柳”。我們看第三幅圖。
生：……
師：一個小男孩，站在門前，在敲門。老師告訴你們圖片下的生字是“大腿”，我們一起看第四幅圖。
生：……
師：對，有個小孩在睡覺，沒錯，圖片下的生字就是“睡覺”，現(xiàn)在小朋友們和老師一起把這四個詞一起來讀一讀。
生：……
師：小朋友們你們說我們的嘴能干嘛呀？
生：……
師：那你們告訴老師，那腿呢？
生：……
師：好我們ui這一部分要學習的繞口令就叫《嘴和腿》。你們先來聽老師讀一遍。
嘴和腿
嘴說腿，腿說嘴
嘴說腿愛跑腿
腿說嘴愛賣嘴
生：……
師：你們來說一說，就從剛才老師讀的這一遍你們怎么理解這首繞口令，或者說這首繞口令中說了些什么？
生：……
師：是不是感覺嘴和退之間有矛盾呀？
生：……
師：我們一起來詳細看一下，第一句“嘴說腿，腿說嘴”說什么？
生：……
師：是不是嘴和退要開始吵架了，我們看看他們之間說了些什么，第二句“嘴說腿愛跑腿”嘴說腿什么？
生：……
師：說腿愛跑腿，就是總喜歡跑來跑去，第三句“腿說嘴愛賣嘴”腿說嘴什么？
生：……
師：對，愛賣嘴，就是天天就只會說。我們一起把這首繞口令跟著老師說一遍。
生：……
練+賽：
師：現(xiàn)在我們每個小朋友從這三句中說一句，就按照我們現(xiàn)在做的順序，第一句第二句第三句再到第一句，我們的速度從慢到快，看哪個小朋友反應做快，我們先來一遍。
生：……
師：好像在我們開始累計，直至剩下有一個小朋友一次都沒錯過，那這個小朋友就贏了，可以到前面展示這首繞口令，而且會得到老師的小禮品。
生：……
三．導入游戲互動—名字小火車
師：小朋友們你們見過火車嗎？是不是一節(jié)一節(jié)的呀？
生：……
師：我們今天玩一個小游戲，名字叫《名字小火車》，你們從名字這方面猜一猜這個游戲怎么玩呀？
生：……
教：
師：現(xiàn)在老師先給大家賣個關子，我們先看一看這些小動物，你們告訴老師都是什么小動物呀？
生：……
師：對，有小鴨、小猴、小熊、小鳥。小朋友們記好他們的順序，我們一起看一看小動物們都說了些什么，小鴨說“我是小鴨”，小猴說“我是小鴨旁邊的小猴”，你們猜一猜小熊說什么呀？
生：……
師：小熊說“我是小鴨旁邊的小猴旁邊的小熊”，按照這樣的規(guī)律，你們知道最后小鳥說什么嗎？
生：……
師：對，小鳥說“我是小鴨旁邊的小猴旁邊的小熊旁邊的小鳥”，小朋友們都很聰明，這就是小游戲《名字小火車》的玩法，你們說一說是什么規(guī)則呀？
生：……
練+賽：
師：現(xiàn)在每個小朋友給自己起一個代稱，我們一會每個人按照我們的游戲規(guī)則說我是誰，好嗎？
生：……
師：我們再打亂順序，再來一次，你們要記好每個小朋友的代稱，老師記錄一下，看哪個小朋友錯的少，就會得到老師準備的小禮品。
生：……
四．導入古詩朗誦—《山行》
師：小朋友們，你們都學過什么古詩呀？
生：……
師：我們這節(jié)課要學一首古詩，叫《山行》，是由詩人杜牧寫的，有沒有那個小朋友認識杜牧?。拷o我們大家介紹一下。
生：……
師：對杜牧是唐代的詩人，寫過很多的古詩，這一首呢是杜牧一次遠山旅行途中看到了美麗的景色，寫下了這首詩。
教：
師：小朋友們你們先聽老師讀一遍，你們告訴老師，在杜牧的這首《山行》中，都說了些什么。
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
生：……
師：我們一起來看第一句“遠上寒山石徑斜”，你們想一想，從字面看什么意思呢？
生：……
師：是不是杜牧進行了一次遠山之旅，看到了一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，我們在看第二句“白云深處有人家?！笔裁匆馑寄?？
生：……
師：杜牧看到在白云飄浮的地方有幾戶人家。小朋友你們能想到這些畫面嗎？我們再看第三句“停車坐愛楓林晚”什么意思？
生：……
師：杜牧停下車來是因為喜愛深秋楓林的晚景，第四句“霜葉紅于二月花?！闭f的是什么呢？
生：……
師：楓葉秋霜染過，艷比二月春花，是不是杜牧被這美麗的風景所吸引了呀？寫下了這首《山行》
生：……
練+賽：
師：小朋友們現(xiàn)在呢跟著老師我們一起讀幾遍這首古詩。老師看那個小朋友能夠快速記憶，把這首古詩背會。
生：……
師：經(jīng)過剛才的學習，老師相信小朋友們對《山行》這首古詩有自己的理解和想像中的畫面?，F(xiàn)在每個小朋友把想象中的畫面畫出來，老師看一下，哪個小朋友畫的景色最好，就能得到老師的禮物。
生：……
課后
作業(yè)：在今天的課堂上，我們學習了復合韻母ui，還做了一個小游戲叫《名字小火車》，最后老師希望小朋友們回到家能把我們學到的古詩《山行》講給爸爸媽媽，并且把今天課堂上所作的花拿給爸爸媽媽看。

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