資源簡介

少兒小主持三級第五單元第一課
課前
一.教學內容：
1.語音大課堂——ei音練習
2.游戲互動
3.兒歌表演——哈哈鏡
二.教學目標：
1. 引導學生識別圖片內容，說出圖片內容，再學習拼音和文字，從而達到由圖到文字拼音的學習過程。將配套繞口令充分解讀，引導學生按照意思進行理解記憶。
2. 引導學生觀察教材圖片，試著說說像什么東西，再自己動手進行模仿拼圖。引導學生開發想象力，看還可以組成哪些事物，在給其他小朋友介紹一下自己拼成的圖案，進而鍛煉學生模仿、想象、表達的能力。
3. 首先由學生說說圖片中的內容，發現其中的奧秘，由老師引導解釋哈哈鏡的作用。學生理解，學習兒歌表演內容，將兒歌加上形體動作表演出來，并能將兒歌進行有感情朗誦，達到學道理，會朗誦的目的。
三．教學重點：3.兒歌表演——哈哈鏡
四．教學準備：教材、ppt、七巧板、禮物、哈哈鏡
課中
一：開場
師：親愛的小朋友們大家好，今天我們又見面了，我們的播音主持課堂又要開始嘍，你們期待嗎？
生：……
師：來小朋友們，你們這一周過的好嗎？來給大家分享一下。
生：……
師：小朋友們你們還記得上節課，我們都學了些什么呢？
生：……
師：我們學了四個詞語，是哪四個？
生：……
師：我們還知道了每個小動物都愛吃什么，對不對，小貓愛吃什么，那小狗呢？
生：……
師：上節課的最后，我們還學了一首手指謠《蛋炒飯》，你們還記得嗎？我們一起來一遍
生：……
二：導入語音大課堂
師：小朋友們我們上節課學了復合韻母ai，我們這節課要學ei（不要讀出來，指ppt上的ei），這是由什么組成的呀？
生：……
師：是由e和i一起組成的，你們把這兩個韻母連起來試著讀一讀，猜一下這個復合韻母（ei）怎么讀呢？
生：……
教：
師：我們一起來看一下第一幅圖片是什么呢？
生：……
師：對，是一個大書包，那圖片下的文字怎么讀呢？
生：……
師：小朋友們說的很好，只不過這個詞不是書包，和書包的意思一樣，叫背包，我們一起來看一下第二幅圖，是什么呀？
生：……
師：是什么花？好好看一下，老師提醒你們這種花是冬末春初開放，有古詩“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”描寫，是什么花呀？
生：……
師：對，是梅花，圖片下的兩個字就是梅花。我們一起來看第三幅，你們知道這是什么嗎？
生：……
師：對是美國的國旗，那你們來猜一猜，圖片下的字怎么讀呢？
生：……
師：剛才有的小朋友說對了啊，是美國，我們一起看一下最后一幅圖。
生：……
師：對是一個小女孩，可能大家猜不到下面的文字，老師告訴大家，是“妹妹”，來和老師一起，我們一起把這四個詞讀一遍。
生:……
師：老師問大家，你們有姐姐或者妹妹嗎？
生：……
師：誰來給老師來介紹一下你的姐姐或者妹妹，你們都一起做過什么？
生：……
師：我們接下來要學習的繞口令就是姐姐妹妹之間的故事，你們先聽老師讀一遍，之后你們來告訴老師，繞口令里都說了些什么？
大妹和小妹
大妹和小妹，一起去收麥。
大妹割大麥，小妹割小麥。
大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。
大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥。
生：……
師：現在我們一起來看看繞口令里說了些什么，第一句“大妹和小妹，一起去收麥。”說的是什么呀？
生：……
師：對，什么是麥子呀？什么季節收麥子呀？我們一起看第二句“大妹割大麥，小妹割小麥”說的是什么？
生：……
師：是不是姐姐年齡大個子高，可以收割大一點高一點的麥子呀？那第三句“大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。”什么意思？
生：……
師：是不是說姐妹之間互相幫助啊？第四句“大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥。”說的是什么？
生：……
師：對，收麥回家是不是要處理麥子了呀？
生：……
練+賽：
師：現在小朋友們和老師一起來一遍，老師說一句你們說一句。
生：……
師：現在我們加上一些動作，我們想一想割麥子會是什么樣子的情景呢？
生：……
師：那挑擔子呢？什么樣的動作呀？
生：……
師：現在有沒有小朋友能融入自己的想法，把這首繞口令給大家表演一下呢？
生：……
三．導入游戲互動
師：小朋友你們知道老師手里是什么東西嗎？（七巧板）
生：……
師：沒錯就是七巧板，今天我們要用七巧板拼出，去創造你們想要的圖案。
生：……
教：
師：我們一起看一下圖片上這些圖，你們看這些由七巧板拼成的圖案像什么呀？
生：……
師：第一個是不是像兩個人在敬酒呀？那第二個圖呢？
生：……
師：像船是不是？第三第四像什么？
生：……
師：對像兩個人，像握手對不對？
生：……
練：
師：好，現在你們能不能用手中的七巧板把咱們看到的四個圖案拼出來呢？
生：……
師：我們首先來觀察一幅圖案，人的頭是什么拼的呀？
生：……
師：那身子呢？不同的圖案是不是組成身子的不一樣啊？
生：……
師：我們先去模仿各個圖案，老師看一下，看誰拼的最像。
生：……
賽：
師：現在呢是不是，每個小朋友都能拼出一些圖案呢？
生：……
師：現在每個小朋友可以按照自己心中所想的圖案進行拼圖了，那一會拼好了在給大家講解一下你拼的是什么，為什么要拼這個圖案，好嗎？老師看那個小朋友表現的好，有小禮品送給大家。
生：……
四．導入兒歌表演—哈哈鏡
師：小朋友們，你們照過鏡子嗎？
生：……
師：那你們照過比較奇特的鏡子嗎？
生：……
師：那今天我們一起來認識一下哈哈鏡。
生：……
教：
師：現在我們一起來看一下手中的哈哈鏡，你們來告訴老師，和我們平常看的鏡子有什么不一樣的呀？
生：……
師：對，是不是變樣子了呀？說一說自己變成什么樣子了？
生：……
師：好我們用一首兒歌，來總結一下，你們先聽老師來總結。
哈哈鏡，真可笑，說謊話，不害臊
它說矮子長得高，它說瘦子長的胖
我們不學哈哈鏡，做個誠實好寶寶
生：……
師：我們一起來看一起第一句“哈哈鏡，真可笑，說謊話，不害臊”說什么呢呀？
生：……
師：是不是說哈哈鏡照出來的是假的呀？那第二句“它說矮子長得高，它說瘦子長的胖”是什么意思？
生：……
師：是不是在哈哈鏡里我們都變樣子了？矮變高，瘦變胖？第三句“我們不學哈哈鏡，做個誠實好寶寶”說的是什么？
生：……
師：哈哈鏡是一面鏡子，它改變了我們的外貌，展現出來的是錯誤的，我們作為小朋友要誠實，不能像哈哈鏡一樣告訴別人的信息都是假的。
生：……
練+賽：
師：現在呢，你們跟著老師我們一起學一下這首小兒歌《哈哈鏡》
生：……
師：現在我們兩人一組，面對面的練習，一會兒表現最好的一組來我們的舞臺進行展示，還能得到老師的小禮物。
生：……
課后
作業：在今天的課堂上，我們學習了復合韻母ei，還有一首繞口令，緊接著我們用七巧板拼出了我們心中的圖案，最后老師希望小朋友回到家能把兒歌《哈哈鏡》表演給爸爸媽媽，告訴爸爸媽媽哈哈鏡告訴我們一個什么道理。

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