資源簡介

課題 踐行社會責任 促進社會進步
教學目標
教學目標： 1.通過結合勞動、創業、經營等問題情境，能夠正確認識崗位勞動、創新發展的價值，能 夠清晰了解自主創業應該具備的基本素質。 2.通過對優秀勞動者故事的分析和思考，能夠自覺弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神， 樹立正確的就業創業觀、樂于承擔社會責任，養成尊重勞動、熱愛勞動、勇于創新的品質。 4.通過對企業家精神內涵和創業者應具備素質的分析和解讀，能夠理解在新發展階段創業 者需要具備的能力和素養，落實公共參與的核心素養，承擔社會責任，為推動全面建成小 康社會貢獻自己應有的力量 5.通過擬定提升創新創業能力計劃，培養學生理論結合實際的能力，學生能夠認識到只有 把個人的成長和發展融入到國家和社會的發展中，才能取得成功，落實政治認同的核心素 養。 教學重點：在不同探究任務中，讓學生真正認同要把個人的發展和成功融入到國家社 會的發展中，積極踐行社會責任，促進社會進步是每一個社會主體應盡的責任。
教學難點：在實踐中能夠對勞動、創業、經營中的不同價值觀作出正確的判斷和合理 的選擇。
教學過程
時間 教學環節 主要師生活動
15 分 鐘 環節一： 弘揚勞動 精神、勞 模精神和 工匠精神 教師活動：創設情境，觀點導入。以改革開放成就為導 入，使學生感受貫徹落實以人民為中心的新發展理念的重要 意義。讓學生在思考中感受積極承擔社會責任，通過勞動創 造歷史和成就的重要性 學生活動：傾聽并思考 教師活動：提出問題，引導學生結合自身生活實際，總 結青年人走向成功所必備的勞動精神、工匠精神和正確的就 業觀念。通過榜樣的力量，使學生形成對勞動的正確態度， 幫助學生樹立正確的勞動精神和工匠精神。 思考：分析勞動精神的內涵，說說為什么要在全社會弘 揚勞動精神？ 學生活動：思考問題，回答問題，分享交流。閱讀全國 勞動模范和優秀勞動者的故事，分析勞動精神在新時代的內 涵，回答弘揚勞動精神對于青年學生的重要意義。 教師活動：顯示資料，總結提升，引導學生認識到勞動 是人類的本質活動，勞動光榮、創造偉大是人類文明進步規 律的重要詮釋。 思考：圍繞“愛勞動、做勞模、樹匠心 ”議題，與同學 們交流對工匠精神的認識。 學生活動：與同學交流對愛勞動、做勞模、樹匠心的分 析和理解。 教師活動：展示資料，對學生的分析作出總結點評，愛 勞動，是對每一個人提出的要求，做勞模，是說無論從事哪 一種行業，從事哪一種勞動，都要愛崗敬業、踏實勞動、勤 勤勉勉、誠實勞動；樹匠心，就是要有工匠精神，對技術精 益求精，對產品追求品質。
10 分 鐘 環節二： 激發企業 家精神， 了解自主 創業應該 具備的素 質 教師活動：展示資料，提出問題，引導學生思考弘揚激 發企業家精神的重要性。 思考：黨的十九大報告指出，要激發和保護企業家精神， 鼓勵更多的社會主體投身創新創業。針對創業者應該具備哪 些基本素質，企業管理專家提出了許多看法。專家強調這些 觀點的理由是什么？談談創業者還應該具備哪些素質。 學生活動：結合社會發展狀況和自身實際，分析創業者 要具備的素質并說明理由。分析企業管理專家的觀點，找到 專家強調創業者素質的必要性和重要性，分析創業者還需具 備的素質。 教師活動：引導學生理解企業家精神是企業發展的內在 力量，市場活力來自人特別是企業家和企業家精神。企業家 在企業尋求自身發展和承擔社會責任方面起著至關重要的作
用。 教師活動：提出問題，展示資料，引導學生找到擬定學 習計劃的方式和步驟。 思考：針對如何提升自己的創新創業能力，從理論學習、 榜樣確認、實踐參與等角度，擬定一份學習計劃，談談如何 實現你的職業發展目標。 學生活動：在了解了企業家精神和創業者應具備的素質 之后，針對自己的職業發展目標，就提升自己創新創業能力 擬定計劃，在擬定過程中學生需要梳理我國關于創新創業的 相關政策，需要整理搜集優秀創新創業者所具備的素質和成 長歷程，探究企業成功之道，從而為個人未來發展做好能力 和素質的準備。

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