資源簡介

課題 踐行社會責(zé)任 促進社會進步-2
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)： 1.通過辨別和評價綠色生產(chǎn)和綠色消費行為，提出符合綠色生產(chǎn)和綠色消費要求的可 行性建議，理解經(jīng)濟發(fā)展與保護生態(tài)環(huán)境有機統(tǒng)一、相輔相成的關(guān)系。 2. 通過分析、評價不同的消費心理和消費觀念，樹立正確的消費觀，堅持簡約適度、 綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費。 3. 通過評價和總結(jié)實現(xiàn)精準脫貧和實現(xiàn)共同富裕的舉措，提出針對性建議，理解消 除貧困是一場持久戰(zhàn)役，需要動員全社會力量的參與；樹立正確的財富觀和致富觀，自覺 養(yǎng)成奮斗精神、 自力更生的精神和樂于助人的品質(zhì)。 4. 通過搜集材料進一步思考，理解消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社 會主義的本質(zhì)要求，必須堅持社會主義基本經(jīng)濟制度，全面貫徹新發(fā)展理念，加快建設(shè)現(xiàn) 代化經(jīng)濟體系，建設(shè)體現(xiàn)效率、促進公平的分配體系。 教學(xué)重點：理解并闡釋經(jīng)濟發(fā)展與保護資源環(huán)境之間的辯證關(guān)系；評價和總結(jié)實現(xiàn)精 準脫貧和實現(xiàn)共同富裕的舉措，提出針對性建議。 教學(xué)難點：樹立正確的消費觀，在實際生活中踐行簡約適度、綠色低碳的生活方式； 理解消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求，必須堅持社會主 義基本經(jīng)濟制度，全面貫徹新發(fā)展理念，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，建設(shè)體現(xiàn)效率、促進
公平的分配體系。
教學(xué)過程
時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動
1 導(dǎo)入 教師：介紹探究主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
10 教學(xué)展開 探究二 教師：介紹探究活動 1——“綠色生產(chǎn)、綠色消費的新實踐 ”的 相關(guān)案例，并提出問題。 學(xué)生：思考并回答問題，（1）有人認為，保護生態(tài)環(huán)境會影響經(jīng) 濟發(fā)展。你是否同意這種觀點？簡要說明理由；（2）結(jié)合材料，反思 生活中不合理、不綠色的消費現(xiàn)象，就如何建設(shè)綠色學(xué)校或綠色社區(qū) 提出你的建議。 教師：解析問題，總結(jié)提升。認為保護生態(tài)環(huán)境會影響經(jīng)濟發(fā)展， 是把生態(tài)環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展對立起來的看法，是片面的。要堅持在 發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展與人口、資源、環(huán)境 相協(xié)調(diào)。我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。為此， 要倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費， 創(chuàng)建節(jié)約型機關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校和綠色社區(qū)。 教師：介紹探究活動 2——“面對不斷更新?lián)Q代的手機，同學(xué)們 有不同的觀點和態(tài)度 ”的材料信息，并提出問題。 學(xué)生：結(jié)合材料，分別評價三位同學(xué)的消費心理和消費觀念，并 說明青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的消費觀。 教師：解析問題，總結(jié)提升。布置課后思考題。生活方式的變化 推動著人們消費觀念的更新，也帶來不同消費觀念的碰撞。我們要做 理智的消費者，踐行正確的消費原則：量入為出，適度消費；避免盲 從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
10 教學(xué)展開 探究三 教師：介紹探究活動 3——“精準脫貧的寶貴經(jīng) ”的材料信息， 并提出問題。 學(xué)生：思考并回答問題：（1）該村的做法為精準脫貧提供了哪些 寶貴經(jīng)驗？（2）借鑒該村的脫貧經(jīng)驗，請針對某一貧困地區(qū)的情況，
就其如何實現(xiàn)脫貧提出建議。 教師：解析問題，總結(jié)提升。精準扶貧、精準脫貧，要實事求是、 因地制宜。該村在政府的支持下，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使脫貧的基礎(chǔ) 條件得到保證；該村重視教育扶貧，扶貧先扶智，注重培育村民的創(chuàng) 新意識和創(chuàng)新能力，使脫貧獲得了人才保證；該村根據(jù)自身特點，精 準發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，以農(nóng)民專業(yè)合作社的發(fā)展為引領(lǐng)，形成“企業(yè) +合作社+農(nóng)戶 ”的特色經(jīng)營管理模式，最終實現(xiàn)了全村脫貧。 教師：介紹探究活動 4——“先富幫后富，實現(xiàn)共同富裕 ”的材 料信息，并提出問題。 學(xué)生：結(jié)合材料，談?wù)剬Α跋雀粠秃蟾唬瑢崿F(xiàn)共同富裕 ”的認識。 教師：解析問題，總結(jié)提升。消除貧困是一場持久戰(zhàn)役，需要動 員全社會力量的參與。既強化政府的責(zé)任，又鼓勵社會各界的參與； 鼓勵先富幫后富，構(gòu)建專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧相互補充與協(xié) 作的大扶貧格局。 學(xué)生：進一步搜集資料，思考并回答問題：從初次分配和再分配 兩個層面，談?wù)剳?yīng)該如何實現(xiàn)共同富裕。 教師：解析問題，總結(jié)提升。實現(xiàn)全體人民共同富裕，必須堅持 社會主義基本經(jīng)濟制度，全面貫徹新發(fā)展理念，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟 體系，建設(shè)體現(xiàn)效率、促進公平的分配體系。
2 小結(jié) 教師：回顧本節(jié)課的內(nèi)容。在探究二推動綠色生產(chǎn)與綠色消費中， 我們通過探究綠色生產(chǎn)與綠色消費的新實踐，明確了要倡導(dǎo)簡約適 度、綠色低碳的生活方式，創(chuàng)建節(jié)約型機關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校和 綠色社區(qū)。通過探究中學(xué)生的消費心理和消費觀念，明確了要踐行正 確的消費原則：量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán) 境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。在探究三實現(xiàn)精準脫貧和共同 富裕中，我們通過探究精準脫貧的寶貴經(jīng)驗、實現(xiàn)共同富裕的舉措， 理解了消除貧困是一場持久戰(zhàn)役，需要動員全社會力量的參與，既強 化政府的責(zé)任，又鼓勵社會各界的參與，鼓勵先富幫后富，堅持社會
主義基本經(jīng)濟制度，全面貫徹新發(fā)展理念。

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