資源簡介

課題 更好發揮政府作用-2
教學目標
教學目標： 1、學生通過參與“透過政府施行的經濟政策看經濟職能 ”的探究與分享活動，正確 認識政府的經濟職能及其作用，分析政府如何履行經濟職能，懂得政府的經濟職能不等同 于國家宏觀調控。 2.學生通過參加“我國政府應對世界經濟復蘇乏力的挑戰所采取的宏觀調控的手 段 ”的探究和分享活動，分析宏觀調控的必要性和手段，識別財政政策和貨幣政策，說明 它們如何發揮調節作用，實現宏觀調控目標。在此基礎上，闡明政府和市場的關系，樹立 遵循經濟規律的科學精神，激發對社會主義市場經濟體制的認同。 教學重點：科學的宏觀調控 教學難點：財政政策和貨幣政策
教學過程
時間 教 學 環 節 主要師生活動
2 分 鐘 導 入 教師活動： 同學們好，通過前面的學習，我們知道充分發揮社會主義市場經 濟體制的優勢，促進全體人民實現共同富裕的根本目標，要求政府實行科學 的宏觀調控、有效的政府治理，更好發揮政府作用。 那我國政府具有哪些經濟職能和作用，國家宏觀調控的主要目標、手段是什
么，如何通過財政政策和貨幣政策的調節，實現宏觀調控目標？我國加快完 善社會主義市場經濟體制的要求是什么呢？圍繞這些問題，我們從“探究一 ” 開始進入今天的學習。
8 分 鐘 分 析 材 料 理 解 職 能 教師活動 1：組織學生閱讀教材 22 頁-23 頁探究與分享的材料，思考下列問 題 （1）上述材料反映出我國政府具有哪些經濟職能？ （2）圍繞其中一項職能，分析我國政府是如何履行該職能的？ 學生活動：閱讀材料，思考和回答問題。 教師活動 2：引導并總結我國政府的經濟職能： 政府通過實施國家重大發展戰略和中長期經濟社會發展規劃制度，實現經濟 社會發展目標； 政府通過實施宏觀經濟政策，保持宏觀經濟穩定； 通過實施產業政策，促進產業結構不斷優化升級，增強國民經濟競爭力。 政府通過實施區域政策和環境政策，推動區域經濟協調發展和可持續發展； 政府通過市場監管、質量監管、安全監管，規范市場秩序，保障公平競爭， 彌補市場缺陷； 通過加強和優化公共服務，保障社會公平正義，促進共同富裕，更好滿足人 民日益增長的美好生活需要。
13 分鐘 設 疑 啟 發 突 破 重 難 點 教師活動 1：（過渡）我國政府的主要經濟職能和作用包括以上六個方面，其 中科學的宏觀調控是政府的主要經濟職能之一，那什么是宏觀調控？宏觀調 控的手段、目標是什么？政府為什么要進行宏觀調控？ 我們將帶著這些問題 結合“探究二 ”繼續深入學習。 教師活動 2：組織學生閱讀教材 24 頁探究與分享的材料，思考下列問題： （1）上述措施體現了宏觀調控的哪些手段？ （2）為什么要對經濟進行宏觀調控？ 學生活動 1：閱讀思考回答問題。 教師活動 3：解讀宏觀調控的系列概念，幫助學生梳理總結宏觀調控的手段、 目標和必要性并追問 （3）政府進行科學的宏觀調控，積極履行經濟職能，是否意味著政府要更多
發揮作用呢？ 學生活動 2：思考回答問題 教師活動 4：分析政府和市場的關系。
2 分 鐘 總 結 升 華 結 束 新 課 加快完善社會主義市場經濟體制的過程中，我們既要堅持使市場在資源配置 中起決定性作用，完善市場機制，打破行業壟斷、進入壁壘、地方保護，增 強企業對市場需求變化的反應和調整的能力，提高企業資源要素配置效率和 競爭力。又要更好發揮政府作用，在尊重市場規律的基礎上，用改革激發市 場活力，用政策引導市場預期，用規劃明確投資方向，用法治規范市場行為。 把“看不見的手 ”和“看得見的手 ”都用好，努力形成市場作用和政府作用 有機統一、相互補充、相互協調、相互促進的格局，激發各類市場主體活力， 為經濟高質量發展提供體制保障。

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