資源簡介

課題 當代中國的民族政策
教學目標
教學目標： 1. 運用地圖、史料等提煉歷史信息，認識中國各民族呈現的多元一體格局及舊中國時 期少數民族地區的發展情況。通過對中國共產黨解決民族問題舉措的梳理，了解民族區域自 治制度的建立過程，分析民族區域自治是當代中國解決民族問題道路的原因。 2. 通過法令條例、表格數據等材料認識民族區域自治制度是我國的一項基本政治制 度，并了解其發展與完善的相關舉措。運用唯物史觀理解社會政策需要不斷與時俱進，國家 應伴隨社會的發展提出相應的新理念、新思想和新戰略。 3. 通過學習能夠總結概括民族區域自治制度的運行特點及其優勢，認識到當代中國民 族區域自治制度對于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代 化的重要意義，分析如何堅持和完善民族區域自治制度，鑄牢中華民族共同體意識。同時， 通過與思想政治課程相關內容的整合，增強學生對當今中國制度建設與發展的自信心和責任 感。 教學重點：當代中國的民族政策，民族區域自治制度的歷史意義。 教學難點：在理解上層建筑對經濟基礎反作用的基礎上，加深對中國解決民族問題的正 確道路和制度保障的認識。
教學過程
時間 教學 環節
1-2 分 鐘 5-6 分 鐘 導入 講授 一 、 民族 區域 自治 制度 的建 立 【教師活動】 以《愛我中華》歌曲歌詞引入（或背景播放），并展示人民日報“ 民族換 裝 ”報道截圖。引導學生思考當代中國解決民族問題道路是什么。 【學生活動】 欣賞歌詞（聆聽歌曲），思考問題。 【教學設計意圖】 調動學生視聽感官，吸引其注意力，熟悉的曲調和朋友圈的活動能夠拉 進與屏幕前學生的距離。運用直觀感知為主的展示法與發現法相結合導入本 課主題，引發學生對于當代中國民族政策的思考。 一、民族區域自治制度的建立 1.中國民族格局特點 【教師活動】 呈現“ 中國民族分布圖 ”及相關民族交往交融的史實圖片，引導學生概 括總結中國民族格局特點。并帶領學生回顧近代史部分相關內容，介紹舊中 國時期少數民族地區的發展情況。引發學生對于解決中國民族問題道路的思 考。 【學生活動】 觀察地圖、解讀史實圖片，總結概括中國民族在地理分布、經濟文化等 方面形成的特點。通過圖片和教師引導回顧近代史部分知識，了解少數民族 在反封建、反侵略斗爭中所做的貢獻。同時認識到舊中國時期，少數民族地 區的發展狀況，思考解決民族問題的方法。 2.民族區域自治制度建立的過程 【教師活動】 展示時間軸，帶領學生梳理民族區域自治制度的建立過程，并通過圖片 展示制度建立后各族人民參與國家政治、地方建設和社會生產生活的情形。 結合以上引導學生思考實行民族區域自治的背景原因。 【學生活動】 閱讀教材，結合時間軸梳理民族區域自治制度的建立過程，思考實行民 族區域自治的背景原因。 【教學設計意圖】 通過地圖、圖片的呈現以及對于以往知識的回顧，培養學生運用時空觀 念、歷史解釋的素養，總結分析民族區域自治的背景。時間軸對主要事件的 梳理，便于學生化繁為簡，更直觀地了解民族區域自治制度建立的過程。
8-9 分 鐘 6-7 分 鐘 二、 民族 區域 自治 制度 的發 展 三、 中共 十八 大以 來民 族區 域自 治制 度的 完善 二、民族區域自治制度的發展 【教師活動】 結合教材“史料閱讀 ”部分的文獻資料，解讀民族區域自治制度的運行 和優勢。利用時間軸介紹民族區域自治制度的發展過程，通過圖片、數據材 料的呈現，分析實行民族區域自治的重要意義。 【學生活動】 閱讀《中華人民共和國民族區域自治法》 的相關條例，分析民族區域自 治制度的內涵和優勢，通過觀看和解讀數據材料，認識民族區域自治的意義。 【教學設計意圖】 通過對法律條例的解讀，培養學生歷史解釋的素養，認識民族區域自治 制度的優勢。 三、中共十八大以來民族區域自治制度的完善 【教師活動】 出示相關黨和國家十八大以來堅持與完善民族區域自治制度的材料，引 導學生分析如何堅持和完善民族區域自治制度，及民族區域自治制度對于堅 持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的重 要意義。 【學生活動】 了解黨和國家十八大以來堅持與完善民族區域自治制度的舉措，總結分 析如何堅持和完善民族區域自治制度，理解民族區域自治制度對于堅持和完 善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的重要意義。 【教學設計意圖】 通過呈現相關完善民族區域自治制度的實例，直觀引導學生總結堅持和 完善民族區域自治制度的舉措。運用唯物史觀理解社會政策需要不斷與時俱 進，國家應伴隨社會的發展提出相應的新理念、新思想和新戰略。同時，通 過與思想政治課程相關內容的整合，增強學生對當今中國制度建設與發展的 自信心和責任感。

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