資源簡介

課題 中國古代的民族關(guān)系與對外交往（下）
教學目標
教學目標：通過識讀地圖、分析文獻材料，從時空發(fā)展把握秦漢至明清的對外交往概況， 梳理朝貢體系這一外交體制的形成發(fā)展歷程，形成民族認同和自信心。 教學重點：朝貢外交體制 教學難點：正確理解中外交往發(fā)展和朝貢體系
教學過程
時間 教 學 環(huán) 節(jié) 主要師生活動
共 25 分 鐘 導 入 新 授 課 歷 程 對外政策是內(nèi)政的延伸，古代中國的對外交往也具有自己的特 點。 中國古代的民族關(guān)系與對外交往（下） 一、中國古代的對外交流 探究一：長城守護交通引出絲綢之路 出示漢朝時期絲綢之路示意圖，配合文獻解讀“ 民族關(guān)系 ”與 “對外關(guān)系 ”的差異。 引導學生理解秦漢絲綢之路開辟了陸海兩 條通道的交通。 探究二：地緣政治中的秦漢吸引力與朝貢體系形成 請同學們閱讀教材，找出史實來結(jié)合亞洲地緣政治的特點，認識 一個統(tǒng)一大國周邊的國家的政治理性選擇。 通過分析教材“史料閱讀 ”欄目中倭國朝漢的史實，理解朝貢體 系形成的地緣因素、文化因素及和平互利的性質(zhì)。 探究三：朝貢體系的多樣交往體制和隋唐宋元對外交往 出示文獻材料，明確“朝貢體系 ”不僅包含了封貢活動，還包含 了貿(mào)易、文化等交流的內(nèi)涵。 出示《唐朝絲綢之路示意圖》和《禮賓圖》 梯度提問理解隋唐時期交往盛況空前背景、宋元時期的發(fā)展。
拓 展 升 華 探究四：明清時期維護朝貢體系和外交轉(zhuǎn)型的困難 分析明朝朝貢體系以及朝貢體系的對外交往的特點。 分析《尼布楚條約》的簽訂，引導學生理解明清以來以朝貢體 系為主的外交模式，形成了“厚往薄來 ”的特點。但也受到了《威 斯特伐利亞》條約國際法的影響。 對比中俄和中英在清朝時期的外交關(guān)系，理解中國外交轉(zhuǎn)型的 困境。 拓展思考：中國古代對外交往的朝貢體系解體的因素。 出示：“一帶一路 ”建設(shè)把中國的前途命運與世界各國的前途命運緊 密相連，是中華民族共同體走向人類命運共同體的實現(xiàn)路徑。課題 中國古代的民族關(guān)系與對外交往（上）
教學目標
教學目標：通過識讀地圖、分析文獻材料，從時空發(fā)展把握秦漢至明清的邊疆管理和民 族政策，借助表格梳理歷程，認識統(tǒng)一多民族國家多元一體凝聚歷程，感悟中華民族的制度 繼承和創(chuàng)新，民族自信與吸引力，形成民族認同家國情懷。 教學重點：民族政策和邊疆管理制度 教學難點：認識邊疆治理和民族政策與國家統(tǒng)一的互動關(guān)系
教學過程
時間 教 學 環(huán) 節(jié) 主要師生活動
共 25 分 鐘 導 入 新 授 課 歷 程 解讀“ 民族 ”概念，引導學生認識中華民族多元一體格局也是 隨著統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展逐步形成。中國古代幾千年來的民族政 策和邊疆管理制度，就是各民族百川歸海， 日益統(tǒng)一的政治基礎(chǔ)。 中國古代的民族關(guān)系與對外交往（上） 一、秦漢時期的民族關(guān)系 出示地圖，探究秦自戰(zhàn)國到統(tǒng)一后，修筑長城御敵和設(shè)立邊郡 治理的雙管齊下，穩(wěn)固統(tǒng)治。 調(diào)動學生興趣，引發(fā)思考，認識秦朝統(tǒng)一多民族國家的建立與 鞏固。 解讀概念，理解秦漢民族管理機構(gòu)和職官。 出示地圖和文獻材料，探究漢朝民族關(guān)系出現(xiàn)新的發(fā)展。 1. 邊郡、屬國、西域都護、護烏桓校尉等治理體系更完善。 2. 漢朝對邊疆民族的控管，推進了華夏認同和民族發(fā)展。 3. 漢朝治理政策的效果。 列表總結(jié)，歸納特點、影響，理解秦漢是多民族統(tǒng)一國家的建 立和鞏固階段，民族治理推動了民族認同一體化。 過渡環(huán)節(jié)：通過魏晉南北朝時期民族關(guān)系的發(fā)展，探究民族交融的
總 結(jié) 拓 展 升 華 形式。 出示：北魏時期修筑長城，結(jié)合所學，辯證認識民族交融形式。 過渡：民族大交融推動了分裂之中孕育的統(tǒng)一，為隋唐統(tǒng)一奠定基 礎(chǔ)。 二、隋唐時期的民族關(guān)系 出示：唐朝地圖，梳理唐朝邊疆管理制度。 認識唐朝的國家實力是基礎(chǔ)，形成了一種民族向心力，不需要長城 防御，也可以穩(wěn)定邊疆的策略，以及開明的民族政策、靈活多樣的 民族管理，推動了統(tǒng)一多民族國家的繁榮。 過渡：宋夏金元時期周邊民族政權(quán)豐富了民族文化內(nèi)涵。局部政權(quán) 割據(jù)、征戰(zhàn)，民族交往交流交融未中斷，元朝再次統(tǒng)一。 三、元明清時期的民族關(guān)系 梳理元朝的邊疆管理制度。 出示：明長城示意圖，探究清朝沒有修筑長城的原因，以及明朝運 用長城進行防御的配套管理制度。 引導學生認識明清時期，國家更重視邊疆治理；尊重各民族的 習俗和宗教信仰；國家對邊疆控制加強，鞏固統(tǒng)一多民族國家的版 圖；政策有傳承和創(chuàng)新。 拓展思考：中國古代民族事務(wù)管理制度的特點和趨勢。 長城、長江、黃河等都是中華民族的重要象征，是中華民族精神的 重要標志。

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