資源簡介

課題 近代以來中國的官員選拔與管理（上）
教學目標
教學目標： 學生了解晚清選官制度變化的過程，通過分析科舉制度廢除的原因，認識到廢除科舉制 度，建立新式選官制度的必然性；學生了解民國時期文官考試制度建立的過程，通過分析孫 中山文官考試思想，北洋政府時期和南京國民政府時期文官制度的特點，認識到建立近代文 官制度的曲折性。 學生通過教師提供的材料和設置的問題進行思考，提升分析、概括能力；形成根據史實 得出認識以及歷史解釋的能力。 學生通過學習晚清到民國選官制度變化過程的史實，能夠理解在向近代國家轉型及發展 過程中選官制度變革的必然性，同時認識到在這個過程中，繼承傳統與借鑒外國文官制度的 制度創新，培養家國情懷。 教學重點：晚清到民國選官制度的變化 教學難點：民國文官考試制度的建立
教學過程
時間 教學環節 主要師生活動
2 分 鐘 新課導入 回顧所學：中國古代的選官制度經歷了哪些變化？ 利用時間軸出示古代選官制度的主要內容，導入近代選官制度。
10 分鐘 一、晚清選官 制度的變革 1.科舉制度的廢除 （1） 問題：科舉制度遇到了什么挑戰？如何進行變革
出示材料，分析科舉制度廢除的背景和變革過程 （2） 問題：為什么“立停科舉 ”被采納？ 出示材料，分析“立停科舉 ”的原因 2.新式選官制度的建立 （1） 問題：學堂選官制度的特點是什么？ 出示材料，分析學堂選官和留學畢業生選官制度的特帶你。
6 分 鐘 二、民國時期 的官員選拔 制度 1.南京臨時政府時期 問題：孫中山文官考試思想的主要內容是什么？ 出示材料，分析總結文官考試思想的內容和特點 2.北洋政府時期 問題：北洋政府時期文官考試制度的特點是什么？ 講述文官考試制度建立的過程，出示材料，分析其特點。 3.南京國民政府時期 問題：如何認識南京國民政府時期的文官制度？ 講述這一時期文官制度的內容，出示材料，對其進行評價。
3 分 鐘 三、總結： 通過結構圖總結從晚清到民國官員選拔制度的變化過程和主要內容。課題 中國古代政治制度的形成與發展（下）
教學目標
教學目標： 學生了解中華人民共和國干部制度的建立及發展過程，認識到黨管干部原則是中國特色 社會主義干部管理制度的根本。學生了解中華人民共和國公務員制度的建立和推行過程，理 解推行公務員制度是干部人事制度的重大改革。 學生通過通過教師提供的材料和設置的問題進行思考，提升分析、概括能力；形成根據 史實得出認識以及歷史解釋的能力。 學生通過學習中華人民共和國干部制度和公務員制度的建立和發展，能夠理解這是隨著 新中國的發展任務的變化和改革的不斷深入而建立和發展的，涵養唯物史觀的素養；能夠認 識到這是基于中國國情，同時借鑒外國公務員制度所形成的中華人民共和國特色干部管理制 度，培養家國情懷。 教學重點：中華人名共和國公務員制度的建立和推行 教學難點：黨管干部原則是中國特色社會主義干部管理制度的根本
教學過程
時間 教學環節 主要師生活動
2 分 鐘 新課導入 回顧所學：晚清和民國時期選官制度有哪些變化？ 利用時間軸出示晚清和民國時期選官制度的主要內容
10 分鐘 一、中華人民 共和國的干 1.干部制度的建立 教師講述民主革命時期干部制度的萌芽和新中國成立后，干部制度的
部制度 建立及發展。 2.改革開放新時期 問題（1）： 當時干部制度的弊端是什么？ 出示材料，分析干部制度的缺陷和改革方向 問題（2）：干部制度改革呈現出什么發展趨勢 出示材料，分析干部管理制度改呈現科學化、民主化、法制化和現代 化的趨勢。 2.中國特色社會主義新時代 問題（1）：實現黨的十八大目標任務的關鍵是什么？ 出示材料，分析實現目標的關鍵在黨，在人。 問題（2）：修訂《黨政領導干部任用工作條例》的重要意義是什么？ 出示材料，分析將黨管干部原則貫穿干部選拔任用全過程和各方面。
6 分 鐘 二、中華人民 共和國的公 務員制度 1.公務員制度的推行 問題（1）：為什么要建立公務員制度？ 出示材料，分析建立公務員制度的必要性 2.公務員制度的正式形成 教師講述《中華人民共和國公務員法》（2015）的 問題：兩版公務員法進行比較，有哪些變化？ 出示材料：比較分析 2018 年修訂的《公務員法》的修改內容，解釋公 務員制度的改革發展。 3.公務員制度建立的意義 問題：在干部人事制度改革中，建立公務員制度的意義是什么？ 從現代人事制度發展和國家治理需求的角度進行分析。
3 分 鐘 三、總結： 通過時間軸總結近代以來中國的官員選拔與管理的變化和發展

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